作文題回顧

學(xué)期過半，我們已經(jīng)進(jìn)行了四個(gè)單元的習(xí)作練習(xí)，分別是：“我的樂園”“我的奇思妙想”“我的動物朋友”，還有一次“綜合性學(xué)習(xí)”要求同學(xué)們試著寫詩。

這四次習(xí)作，可以分為“記實(shí)、想象”兩種類型。記實(shí)類習(xí)作是寫同學(xué)們喜歡的地方、喜歡的動物。寫喜歡的地方要寫出這個(gè)地方帶給自己的生活、故事或者回憶，表達(dá)真情實(shí)感；寫喜歡的動物，要寫出動物的特點(diǎn)和與自己相處中的趣事。想象類的習(xí)作則要求同學(xué)們展開奇思妙想，大膽“發(fā)明”；詩歌也要靠想象來編織。我們一起來回顧這幾次習(xí)作訓(xùn)練，加深印象，鞏固寫法。

●訓(xùn)練一：我的樂園●

寫作要求：

　　湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園，在這里，我們無拘無束、無憂無慮。

　　你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那里干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？請介紹給大家吧！

名師導(dǎo)寫：

　　借助圖表，確定樂園

　　借助圖示，喚醒記憶，你的樂園是班級圖書角，還是學(xué)校的籃球場？是滿是玩具的房間，還是爺爺?shù)牟说?？選擇一個(gè)地點(diǎn)，展開回憶，再將樂園的樣子、你喜歡在樂園干的事情、樂園給你帶來的快樂分別填在表格中，這樣，思路是不是就清晰了？采用對比、設(shè)問、排比等修辭手法寫好開頭，吸引讀者走進(jìn)你的天地，一起感受快樂。

　　文字拍照，聚焦樂園

　　課文《鄉(xiāng)下人家》是按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉進(jìn)行描寫的。你也可以按照時(shí)間順序或空間順序，用文字把樂園的樣子拍攝下來。樂園里，你最喜歡的景物是什么？為什么喜歡它？調(diào)動五感，去看、去聽、去觸、去嗅、去嘗，動靜結(jié)合，運(yùn)用排比、擬人等修辭手法細(xì)致地描寫樂園的美好。

　　這個(gè)地方為什么是你的樂園，記錄了你的哪些快樂時(shí)光？在樂園里，你是當(dāng)仁不讓的主角哦，那么最能體現(xiàn)你快樂的小故事是什么呢？用文字拍照，把你的語言、動作、心理活動記錄下來，讓讀者了解你是調(diào)皮的，還是斯文的？讓你可愛、機(jī)靈的形象躍然紙上，給人留下深刻的印象。

　　升華主題，抒發(fā)快樂

　　你的快樂也許是自由自在的心境，也許是對親友的思念，還可能是對大自然的喜愛……無論是反問式結(jié)尾、點(diǎn)題式結(jié)尾，還是總結(jié)式結(jié)尾，都要用充滿童真童趣的語言將你的快樂真實(shí)地表達(dá)出來。

　　寫完了，把習(xí)作讀給同學(xué)聽聽，讓他們也來感受你的快樂！

　?。ㄗ澹弘疲瘡V東省深圳市福田區(qū)福民小學(xué)）

佳作示范：

花　圃

諶奕汝

　　如茵的草，像柔嫩的翡翠，躺在棕黃的土地上；多彩的花，如點(diǎn)點(diǎn)繁星，閃爍在青翠之中；光滑的大青石，是我和表弟的寶座，安靜地睡在花圃間；大青石旁，是小鳥的樂土——一棵無花果樹，它們常在樹上憩息、在枝頭蹦跳，時(shí)而梳理自己的羽毛，時(shí)而發(fā)出幾聲歡叫，給靜默的無花果樹，增添不少生機(jī)。

　　它，就是我的樂園——姥姥院子里的花圃。

　　沒上小學(xué)前，我?guī)缀趺刻於家捅淼艿交ㄆ詧?bào)到。我們常常將泥土里的石塊翻起，尋找雞群美食——西瓜蟲。我喜歡找西瓜蟲，可又不敢直接把它們抓起，每次都是把表弟叫過來，讓他來抓，我掀他抓，玩得不亦樂乎。舅媽告訴我們，陰暗潮濕處找到西瓜蟲的幾率會更大，數(shù)量也更多，那次，她還加入了我們的“捉蟲小隊(duì)”，使我們的效率大大提高，不一會兒就捉到了許多西瓜蟲?？粗鹤永镎陂e庭漫步的母雞，我們你一條我一條，爭先恐后地給它們喂食。突如其來的“寵愛”嚇得母雞“咯咯”直叫，撲扇著翅膀亂跑。飛揚(yáng)的塵土，亂跑的母雞，嚇壞了鄰居家的大狗，愛管閑事的它對著我們院子“汪汪”大叫，一時(shí)間，雞飛狗叫，好不熱鬧。

　　春天，大人們要種花，我們吵著嚷著一定要幫忙。姥姥分別遞給我和表弟幾株花苗和一把小鐵鏟，我們連蹦帶跳跑到花圃前，唯恐對方占領(lǐng)光線最好的位置。幾番折騰后，大麗菊終于種好了。我們剛給花苗用石子、樹杈做好記號，姥姥過來要用洗菜水澆花了。我們哪里肯，嚷嚷著要自己澆，姥姥無奈地把澆花壺遞給我們，我倆一直澆到水都快漫出來了，在舅媽的一聲怒吼之下才罷休。

　　一場春雨過后，我和媽媽來到花圃。啊，泥里有一個(gè)棕灰色的東西在掙扎——那是什么？媽媽走過去，把它從泥中捧起，我緊跟過去，呀，竟是一只小麻雀！它亮亮的小眼睛看著我，那么平靜，那么溫柔。它三角形的喙小小的、嫩黃嫩黃的，讓我的心酸酸軟軟，離開媽媽的它多可憐呀。媽媽用清水把它洗凈，我用布小心翼翼地把它擦干，媽媽仔細(xì)檢查，它并未受傷。它是怎么來到我家的呢？難道是偷偷溜出家門，又飛不太遠(yuǎn)，才掉在我家花圃的？“小淘氣，你好幸運(yùn)哦。”我喃喃自語。過幾天天晴了，媽媽讓我把它放回大自然，我和表弟戀戀不舍地將它放生了。好多天，我都一直盼著小麻雀會飛回來看望我。

　　光陰似箭，快六歲了，我要去深圳上小學(xué)了。再見了，我的親人；再見了，我的樂園；再見了，我永不磨滅的童年回憶！

　?。◤V東省深圳市福田區(qū)福民小學(xué)，指導(dǎo)老師／吳瑩）

技法點(diǎn)撥：

　　初讀小作者的習(xí)作，優(yōu)美的文字給人以極大的閱讀興趣，以排比句開篇，附上詩化的語言，充滿想象與韻律之美。習(xí)作中一些精妙詞語的運(yùn)用，更是無形中為習(xí)作增添了許多趣味，如“捉蟲小隊(duì)”“雞飛狗跳”“小淘氣”“喃喃自語”等。在描寫小麻雀時(shí)，更是讓人眼前一亮，描寫細(xì)膩傳神，讓一只可憐又可愛的小麻雀躍然紙上。

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●訓(xùn)練二：我的奇思妙想●

寫作要求：

　　生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西，如“時(shí)空穿梭機(jī)”“多功能書包”“會飛的木屋”。

　　你想發(fā)明什么？它的樣子有什么特別之處？它有哪些奇妙的功能？把它寫出來介紹給大家吧！

名師導(dǎo)寫：

　　立足生活，展開想象

　　任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都源于生活，但要敢于打破常規(guī)，想出新意。如“水上行走鞋”，要改變鞋原有的功能，想象新功能；“會變大變小的書包”，要賦予它變化的新本領(lǐng)。一定要寫清楚小發(fā)明“誕生”的原因、樣子、好處，想象要以現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)，既要“腦洞大開”，又要合情合理，還要寫得生動有趣，可別像說明書那樣枯燥哦。

　　借助圖示，畫出樣子

　　你的發(fā)明一定很獨(dú)特吧？展開想象的翅膀，繪制小發(fā)明的結(jié)構(gòu)圖，讓自己的想法形象化，再按照一定的順序把小發(fā)明獨(dú)特的樣子介紹清楚，注意運(yùn)用我們學(xué)過的說明方法，寫出小發(fā)明獨(dú)有的創(chuàng)意，讓習(xí)作更有趣。

　　介紹功能，突出神奇

　　你的小發(fā)明有哪些功能呢？如“衣服能自動除污、調(diào)溫”“書包會走路”。抓住特點(diǎn)，大膽想象小發(fā)明神奇的用途或功能，要從多個(gè)角度打開思路；繼續(xù)用圖示的方法畫出功能，再借助圖示進(jìn)行語言描述，介紹的時(shí)候別忘了運(yùn)用學(xué)過的說明方法喲，如：打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子……

　　課文《飛向藍(lán)天的恐龍》采用分類介紹的方法，從不同角度介紹了恐龍家族的“形態(tài)各異”，而且每一個(gè)角度又列舉了兩種恐龍進(jìn)行比較，層次十分清晰。你學(xué)會這種方法了嗎？快把它用到你的習(xí)作中去吧。

　　寫完了，把習(xí)作讀給同學(xué)聽，和同學(xué)交流一下，聽取意見，進(jìn)行修改。你的奇思妙想，就這樣寫出來了！

　?。ㄗ澹厚T春玲／廣東省深圳市福田區(qū)福民小學(xué)）

佳作示范：

時(shí)光機(jī)

陳漫殊

　　最近一直沉迷凱叔的《三國演義》，時(shí)常有一種奇怪的想法，希望有一臺時(shí)光穿梭機(jī)，能帶我穿越各個(gè)時(shí)空，包括過去和未來。

　　時(shí)光機(jī)的造型極富神秘感！遠(yuǎn)看，像一架微型飛碟；近看，卻是一座圓形的碉堡式的微型機(jī)。銀白色的外表，顯得極其樸素，而仔細(xì)端詳，它卻不同尋常。它采用了最新發(fā)明的碳納米管天梯技術(shù)，無比輕巧但又異常堅(jiān)固?！帮w碟”的左邊和右邊各有一臺大大的時(shí)光鐘，當(dāng)我們坐在“飛碟”里，說出要去哪個(gè)年代加上具體時(shí)間，這兩臺時(shí)光鐘就會立刻聽懂我們的指令，飛快地轉(zhuǎn)動起來，帶我們飛往那個(gè)年代。

　　時(shí)光機(jī)的前面有一扇隱藏的大門，輕輕觸動機(jī)關(guān)，門才會徐徐打開。邁進(jìn)這扇門，便會發(fā)現(xiàn)一個(gè)看不到盡頭的時(shí)空長廊。如果你想去的年代比較久遠(yuǎn)，例如是100年后，那可能需要飛兩三個(gè)小時(shí)哦。當(dāng)你感到饑餓無聊時(shí)，你可以按動面前的平板電腦小餐桌，就可以點(diǎn)餐；手指一滑，巨大屏幕就會從天而降，給你播放最近的熱搜電影、歌曲、故事……

　　時(shí)光機(jī)還可以帶我回到過去，去到任何我想去的地方。我就可以去羅貫中筆下的“三國”，見見足智多謀、未卜先知的諸葛亮，見見我最喜歡的渾身是膽的子龍將軍，更想見見擅長權(quán)謀、陰險(xiǎn)狡詐、挾天子以令諸侯的曹操。當(dāng)然，最重要的是，回到過去，我肯定會讓身邊的朋友，避開所有不幸的事。時(shí)光機(jī)還可以帶我穿越未來。我可以看到20年后的自己成了什么樣，在做什么？我看到我坐在工作室里，翻閱著幾本雜志。我還是那么年輕，沒有一絲歲月的留痕。不用驚訝，那時(shí)候就連時(shí)間也乖乖地服從人類。

　　時(shí)光機(jī)可能只是我的幻想，要是真的存在該有多好！看來我現(xiàn)在真的要好好學(xué)習(xí)，爭取制造出這樣的時(shí)光機(jī)，讓人類的生活更加豐富多彩。

　?。ㄕ憬『贾菔姓銌栶^教育科技有限公司，指導(dǎo)老師/陳佳佳）

技法點(diǎn)撥：

　　讀罷此文，讓我們感受到了漫殊的大膽奇特的想象，行文從“外形”到 “功能”的描寫，頗有條理，運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)順序。第一自然段言簡意賅地總寫小作者關(guān)于時(shí)光機(jī)的暢想，緊接著分寫時(shí)光機(jī)的“外形”，體會“時(shí)光機(jī)”不斷穿梭的奇妙，以及從過去到未來，感受穿越時(shí)空的神奇，讓我們好像真的跟隨小作者的想象暢游于天地之間，領(lǐng)略時(shí)光機(jī)帶給我們的驚艷之感。

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●訓(xùn)練三：學(xué)寫小詩●

寫作要求：

　　學(xué)習(xí)詩歌、摘抄詩歌、朗誦詩歌，品味冰心筆下綿長的母愛，感受葉賽寧筆下白樺的高潔挺拔……我們在詩海盡情地遨游，品味著詩歌的美妙。親愛的同學(xué)們，試著當(dāng)個(gè)“小詩人”寫寫詩，把自己獨(dú)特的感受表達(dá)出來吧。

名師導(dǎo)寫：

　　想象是詩的靈魂

　　豐富奇特的想象是童詩的一個(gè)顯著特點(diǎn)。在想象世界里，“爸爸的鼾聲”是“山上的小火車”，“媽媽洗好的襪子”是“在陽光中爬來爬去的多足蟲”。想象讓詩歌更有童趣，讓人忍俊不禁。

　　生活中常見的太陽與向日葵、野草與玫瑰……它們之間會有什么聯(lián)系呢？抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)，進(jìn)行合理的聯(lián)想或想象。

　　情感是詩的血肉

　　每一首詩都有情感，有溫度。你對詩中描寫的事物是喜歡，還是討厭？是高興，還是悲傷？在詩中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去思考、去訴說吧，淋漓盡致地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　方法是詩的骨架

　　詩是語言的藝術(shù)。多種修辭手法的運(yùn)用能讓你的小詩更加生動，更加形象。在《繁星》（一三一）一詩中，排比和連續(xù)的反問，加強(qiáng)了詩歌抒情效果，寫出了詩人對大海的贊美和喜愛。在《綠》一詩中，“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……”，用比喻的手法描寫了撲面而來的綠，充滿生機(jī)與活力。

　　另外，還可以靈活運(yùn)用“呼告法”“疑問法”“重疊法”“對話法”“摹聲法”“色彩法”等多種詩歌表現(xiàn)技巧，在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)造美，寫出一首首富有靈性的小詩。

　　詩能凈化我們的心靈，豐盈我們的生命。挖掘生活中的詩意，展開美妙的想象，加上獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，學(xué)會分行表達(dá)，親愛的孩子們，讓詩意在你的筆尖汩汩流淌吧！

　?。ㄗ澹簠乾摚瘡V東省深圳市福田區(qū)福民小學(xué)）

佳作示范：

取　走

趙梓雅

　　秋天到了

　　奶奶從園子里摘了一個(gè)蘋果

　　送給我吃

　　我用蘋果

　　取走了

　　秋天的味道

　　妹妹

　　畫了一朵春天的小花

　　她用畫在畫上的小花

　　取走了

　　春天的顏色

　　我

　　寫了一篇日記

　　我用日記

　　取走了

　　所有不開心的心情

　?。ㄖ貞c市魯能巴蜀小學(xué)，指導(dǎo)老師／羅?。?/span>

技法點(diǎn)撥：

　　小作者的詩歌緊扣主題“取走”，用蘋果取走秋天的味道，用春天的小花取走春天的顏色，用日記取走不開心的心情。這里的“取走”包含兩個(gè)方面，一是收獲，二是舍棄，小作者用簡單而又質(zhì)樸的語言告訴我們在生活中要學(xué)會積攢快樂，丟掉悲傷，以樂觀向上的生活態(tài)度面對生活。從小詩中，可以看出小作者是一個(gè)熱愛生活的人，希望大家能被她的生活態(tài)度感染，也成為一個(gè)懂得取舍的快樂的人。

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●訓(xùn)練四：我的動物朋友●

寫作要求：

　　學(xué)了本單元課文，你喜歡性格古怪的貓嗎？慈愛盡職的母雞是不是讓你也有了幾分敬意？高傲的白鵝一定讓你覺得很好笑吧？同學(xué)們，你最喜歡的動物朋友是誰？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？你和動物朋友之間有什么有趣的故事呢？

名師導(dǎo)寫：

　　抓住特點(diǎn)，描寫外形

　　介紹你的動物朋友外形時(shí)，可按照從頭到尾或從整體到部分的順序進(jìn)行描寫，不需要面面俱到，關(guān)鍵是要突出特點(diǎn)?！靶⊙蜃笱廴κ呛谏摹薄靶∝埲淼拿亲厣?，四只腳卻是白色”，這樣不就寫出動物朋友的與眾不同了嗎？“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的”，你能像老舍先生一樣，用這樣生動的句子寫出小動物的可愛嗎？

　　放大特點(diǎn)，突顯個(gè)性

　　好斗的蟹，貪吃的貓，愛運(yùn)動的兔，用“放大鏡”仔細(xì)觀察它們是怎樣吃食、睡覺、玩耍的。沒準(zhǔn)兒，你的動物朋友還會像老舍先生筆下的貓一樣具有多面性：欺軟怕硬、重“食”輕友……會“變臉術(shù)”的小動物真是叫人啼笑皆非呀。運(yùn)用修辭手法，夸張地寫出它們的個(gè)性，寫出它們的可愛。

　　交流互動，表達(dá)情感

　　撒嬌的它，很萌很萌，把它撒嬌時(shí)的眼神、聲音、動作描寫出來，是不是你的心都化了？淘氣的它，一定讓你哭笑不得，你會對它說什么？做什么？把你們的故事記錄下來，并適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出你們的親密！

　　也許，你對描寫的動物起初并不喜歡，但后來經(jīng)過了解，喜歡上了它。那么，你就可以像《母雞》《白鵝》一樣，運(yùn)用明貶實(shí)褒或先抑后揚(yáng)的手法，寫出你對動物朋友的情感變化。

　　看，寫作是不是很有趣呀，迫不及待了吧，快把你的動物朋友介紹給大家吧！

　　（撰稿：程丹／廣東省深圳市福田區(qū)福民小學(xué)）

佳作示范：

我家的小刺猬

毛梓鑒

　　晚上，媽媽在陽臺晾衣服，聽見一陣陣“噠噠噠……”的聲音，嚇得大喊：“有小偷在敲窗！兒子快來看看！”我慌忙跑來東找找、西看看，哈哈哈，虛驚一場！原來是我養(yǎng)的小刺猬在喝水。

　　只見它伸長脖子，用尖尖的嘴往盛水的奶瓶處湊，伸出細(xì)長的舌頭不斷地舔著奶嘴往嘴里吸水，頭有節(jié)奏地隨著吸水的動作點(diǎn)著，奶瓶碰著保溫箱的玻璃發(fā)出“噠噠噠……”的響聲。

　　小刺猬在我家生活快一年了，我給它起名為“愛心寶貝”，通常叫它“愛寶”。它是非洲迷你刺猬家族中的一員，渾身布滿乳白色的刺，一雙黑黑的小眼睛、一個(gè)粉色的圓鼻頭和一對拇指大的耳朵構(gòu)成了它可愛的樣子。

　　“愛寶”的生活習(xí)慣和其他動物不同，白天睡大覺，夜間活動。當(dāng)它睡覺時(shí)，蜷成一個(gè)圓球，乖乖地趴在保溫箱里，身體隨著呼吸上下起伏，嘴里發(fā)出“呼呼呼……”的鼾聲。當(dāng)我用手指敲玻璃，它立刻收起鼾聲，豎起滿身如同鋼針的刺，嘴里發(fā)出帶有攻擊性的聲音，眼睛瞪得圓鼓鼓的，隨時(shí)準(zhǔn)備出擊。但當(dāng)它聞到是我的氣味時(shí)，便乖乖地放下刺來，臉色溫和，向我發(fā)出一陣哼鳴聲，似乎在說：“原來是你啊，我的小主人?！?/span>

　　夜晚，它不睡覺，在它的“豪華餐廳”里吃飼料、喝水、刨刨花。它用一只前爪不停地刨，兩只后爪做支撐，一點(diǎn)一點(diǎn)把身下的刨花刨開，伸伸懶腰，擺動屁股，扭頭看向我，想得到我的表揚(yáng)。我豎起大拇指為它點(diǎn)贊，它似乎看懂了，嘴里發(fā)出一陣哼鳴聲， 像是贊嘆自己的偉大工程。

　　你別看它長著一雙烏溜溜的眼睛，卻是個(gè)近視眼。當(dāng)我把它抱出保溫箱放在客廳和它一起玩時(shí)，它總是用鼻子嗅來嗅去分辨障礙物。我把它捧在手心里，它不看我，還是用鼻子嗅個(gè)不停。我覺得很奇怪，查資料時(shí)才發(fā)現(xiàn)：刺猬的視力很差，出生時(shí)兩眼看不見，慢慢長大了才能隱約看見一絲光線。所以，刺猬通常用鼻子來代替眼睛。

　　我喜歡“愛寶”，它給我的生活帶來了無限的樂趣，既是我養(yǎng)的寵物又是我的朋友。

　?。ㄋ拇ㄊ∶忌绞星嗌窨h實(shí)驗(yàn)小學(xué)，指導(dǎo)老師／黎雪晴）

技法點(diǎn)撥：

　　這篇習(xí)作開頭就先聲奪人，“噠噠噠”的聲音激發(fā)讀者往下看的興趣，主人公小刺猬的出場新穎奇特。小作者觀察細(xì)心，把小刺猬的一舉一動都看在眼里。小作者還描寫用心，技巧有三：1.抓住特征，小眼、圓鼻、大耳；2.多用修辭，“如同鋼針的刺”“乖乖地放下刺”；3.動靜結(jié)合，“長著近視眼”“用鼻子嗅”。小作者還能夠抓住典型的事例來具體描寫，準(zhǔn)確地使用形容詞、動詞等，再現(xiàn)了小動物的活動情境。最后，小作者概括總結(jié)全文并再次點(diǎn)題，讓大家也感受到了這是一只百看不厭的小寵物，誰都會愛上它，喜歡跟它交朋友！