設(shè)計(jì)理念：

1.繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，因此在帶領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí)，讓孩子通過閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。

2、在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處適當(dāng)停頓，讓孩子們猜測(cè)一下故事接下來會(huì)怎樣發(fā)展，在閱讀的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的想象力。

3、閱讀繪本，應(yīng)該結(jié)合繪本的特點(diǎn)來指導(dǎo)閱讀。教師以講故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起來閱讀，在讀的過程中，注重師生、生生的交流、對(duì)話，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、師生共讀一本書，讓學(xué)生喜愛繪本閱讀，通過欣賞故事，使學(xué)生了解食物在體內(nèi)的消化過程。

2、讓學(xué)生明白繪本閱讀應(yīng)細(xì)心觀察、展開想象，知道圖也會(huì)說話。

3、欣賞，從圖中體會(huì)到文本所論述到的情節(jié)及所含有的豐富內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、回憶導(dǎo)入

1、出示上周欣賞的繪本《放屁》，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻消化圖。

2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講解消化過程。

3、告訴學(xué)生，人的肚子里有一個(gè)火車，出示火車圖。

二、欣賞封面

1、展開PPT第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察書本的封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生欣賞故事的興趣。這本書的名字叫什么呀？圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

3、教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友的肚子里，小朋友們想知道發(fā)生了什么事情嗎？那請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)繪本《肚子里的火車站》吧！

三、學(xué)生觀察繪本，教師講述故事，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

1、教師分段逐頁講述故事至“聽到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。

設(shè)問：朱莉婭的肚子為什么會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音？

朱莉婭聽到的咕嚕嚕聲是什么呀？

肚子小精靈們的工作是什么？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會(huì)把他弄疼”

教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

肚子小精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？如果是你們，你們會(huì)怎么做？ 學(xué)生表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。

3、學(xué)生討論：朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會(huì)把肚子小精靈弄疼呢？

4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過程對(duì)我們來說特別有趣！”

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會(huì)運(yùn)到哪里去？我們一起來做肚子小精靈工作好嗎？

5、學(xué)生討論并表演：我們吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，是不是一帆風(fēng)順的呢？我們一起來聽聽又發(fā)生了什么事情。

火車不夠用的，食物大山怎么運(yùn)走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開始抗議，茱莉亞開始肚子疼了。

思考：茱莉亞為什么會(huì)生病呢？（吃得太多、太快了）

7、講述完繪本的最后一部分。

設(shè)問：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？

請(qǐng)同學(xué)們夸一夸小精靈。

四、觀察，培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、教師出示引導(dǎo) 教師：請(qǐng)小朋友看看，這些肚子小精靈在干什么呢？我們一起來看看他們說了什么？我們來念一遍好嗎？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的念一遍好不好！

2、跟隨音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

五、課后延伸：

繪本故事

美味食物進(jìn)嘴巴，牙齒把它咬成粒。顆粒來到肚子中，精靈把它變成泥?；疖噹谎b滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你！