在今年開學以來，惠民大叔發(fā)現(xiàn)廈門學校的創(chuàng)客學習，機器人編程等課堂多了起來。而且有些島外并不比島內(nèi)的遜色多少，有些師資的力量對比被新興趣的培訓給抹平。最重要的是，家長還比較認帳。大叔把最近看到的一些關(guān)于創(chuàng)客、編程的一些信息發(fā)分享給你看看。由民立二小李小麗老師運用“ucode”機器人幫助學生開展數(shù)學拓展活動——《悟空辨位尋寶》。孩子們在李老師的帶領(lǐng)下，利用編程虛擬器模擬悟空尋寶的路徑，學生自主嘗試、合作探索，成功幫助悟空取得寶藏。也讓學生真正體驗到人類利用知識指揮機器的智能思維和智能意識。
另外，下面還有很多在廈門少兒上面發(fā)布的第三屆創(chuàng)客大賽的分享：據(jù)宋艷軍老師介紹，思明第二實驗小學是首批“智慧校園”達標學校，采取課堂教學與校本課程相結(jié)合模式進行創(chuàng)客教學。宋老師認為從傳統(tǒng)課堂中的灌輸式教學轉(zhuǎn)而鼓勵學生進行探究性的學習，有利于培養(yǎng)學生學習的趣味，提高學生學習的積極性和主動性，讓學生最大限度地參與到課堂學習當中。
陳麟老師表示，檳榔小學從2017年開始，學校就鼓勵同學廣泛參與創(chuàng)客教育相關(guān)普及社團，集結(jié)學校優(yōu)秀教師團隊通過游戲式的教學，帶著學生暢游人工智能的世界。學校社團在技能方面，除了基礎(chǔ)知識的教學外，更強調(diào)的是孩子們在內(nèi)需力的驅(qū)動下主動學習與提升，鼓勵孩子打破思維常規(guī)，去實現(xiàn)他們的所思所想。
據(jù)莊老師介紹，廈門市海滄中學平時都會開展VEX機器人、簡易機器人等培訓活動，但除了基礎(chǔ)套件還有傳感器的使用，模型搭建等對學生及老師來說都是全方位的挑戰(zhàn)。學校會組織學生參加夏令營培訓，讓學生從生活中尋找靈感，培養(yǎng)學生動手、思考、協(xié)作能力，促進學生全面發(fā)展。
舉辦各種各樣與創(chuàng)客相關(guān)校園活動
據(jù)陳永順老師介紹，新店中學不僅創(chuàng)立“智造”社團，還舉辦各種各樣與創(chuàng)客相關(guān)校園活動，如“校園科技節(jié)”“寒暑假創(chuàng)客研學活動”等。正因為學校對創(chuàng)客教育重視，新店中學在廈門市中小學創(chuàng)客大賽中取得了優(yōu)異的成績。
據(jù)余佳老師介紹，廈門市金雞亭小學在創(chuàng)客教育方面主要以下列四點為出發(fā)點：培養(yǎng)學生應(yīng)用各門學科知識的能力，提高學生綜合素養(yǎng)。【以上來自廈門少兒創(chuàng)客大賽的消息】
近幾年，人工智能、機器人、少兒編程的熱潮正在席卷全球。很多家長也意識到了，少兒的科創(chuàng)教育將會像數(shù)學、語文、英語等一樣重要。 人工智能的成熟讓我們看到了未來人類生活的無限可能，例如如今已經(jīng)獲得牌照，并上路行駛的無人駕駛汽車，以及一些家用的智能語音助手，都在不斷的提高我們的生活品質(zhì)。 現(xiàn)在的孩子，其實并不缺乏獨立思考的能力，但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)化成行動的能力，而在當今的人工智能時代，這種轉(zhuǎn)化能力與“編程思維”的過程類似。所謂編程思維，不是指編寫程序的技巧，而是一種致力于有效解決問題的思維方式，也就是”理解問題、找出路徑“的思維過程。大叔建了一個專門的廈門創(chuàng)客群，有200多位家長在討論孩子的未來了，有興趣來申請。
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