46分的語文閱讀拿10分

40分的英語閱讀拿6分

讀了很多書

閱讀題還是拖后腿？

聞達(dá)君為大家扒來了這套

【K12精讀提問法】

真正讓閱讀題提分的大招

小白父母也能快速上手

趕緊來看

K12精讀提問法

為什么堅(jiān)持閱讀的孩子，閱讀題成績(jī)提不上去？

實(shí)際上，大多數(shù)孩子閱讀都是泛讀，讀過一遍大概知道個(gè)故事內(nèi)容就算是讀完了。

這樣的閱讀只能給你的孩子提供最基本的詞匯量?jī)?chǔ)備和簡(jiǎn)單的語感鍛煉。

但中高考閱讀理解題，無論是語文還是英語，真正在考察的都是孩子的邏輯思考力！

現(xiàn)在的高考閱讀題基本是這種難度起跳

靠泛讀提升不了邏輯思考力，但精讀可以！

這就到我們今天的重點(diǎn)了K12精讀提問法！

這套提問法在歐美國(guó)家課堂被廣泛使用，一起來學(xué)！看完立馬就能上手實(shí)操！

以繪本《我和老爸》為例講解

金字塔第一層

Remember 提升記憶力的問題

1、這本書里誰是主角？

2、故事是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、周邊環(huán)境）

3、故事開頭到結(jié)尾都發(fā)生了什么？

這一層的問題是最容易回答的，只要孩子已經(jīng)通讀過文章，基本都能答出主角是誰。

“羅力和他爸爸是《我和老爸》的主角”

那么這本書從頭到尾都講述了一個(gè)什么故事呢？故事都發(fā)生在哪里，又都發(fā)生在什么時(shí)間呢？

“羅力經(jīng)常和爸爸待在一起，但有一天爸爸突然想一個(gè)人待著，于是羅力就自己出門探險(xiǎn)去了，他在路上遇到了很多困難……”

這3個(gè)問題把“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果”都涵蓋了，這可是小學(xué)記敘文最基本也最重要的六要素?。?/span>

如果家長(zhǎng)在孩子學(xué)齡前多問此類問題，孩子的記憶力和寫作能力都能得到提高，將來寫作文也會(huì)輕松很多哦！

金字塔第二層

Understand 提升理解力的問題

1、你能用自己的話把故事給爸爸/媽媽復(fù)述一遍嗎？

2、故事主要想講的是什么呢？

閱讀理解能力差是大部分孩子在考試中拿不了高分的重要原因，這兩個(gè)問題，能有效提升孩子的閱讀理解能力。

通過第一個(gè)問題，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子在哪些問題上還沒有理解到位。

第二個(gè)問題就是中高考總是變著法考的“中心思想提煉”了，這一步家長(zhǎng)一定要幫助孩子捋順了。

比如孩子可能可以復(fù)述出，“小恐龍羅力一個(gè)人出行，其實(shí)爸爸一直在背后幫他解決問題”這個(gè)點(diǎn)，但說不出爸爸這樣做的深意。

這時(shí)候家長(zhǎng)可以通過引導(dǎo)，幫助孩子理解父愛無私這個(gè)中心思想。

金字塔第三層

Apply 提升應(yīng)用能力的問題

1、你能把這個(gè)故事表演出來嗎？

2、你覺得這個(gè)故事是不是有某種特定的模式？

要想閱讀起作用，一定要會(huì)輸出！

演繪本就是非常典型的輸出形式。

孩子通過表演繪本內(nèi)容，把故事的邏輯再次梳理了，這一步不僅強(qiáng)化了前兩步的作用，還鍛煉了孩子的表達(dá)力和表現(xiàn)力。

這第2個(gè)問題就是在鍛煉孩子的“作者視角”，擁有作者視角的孩子才懂得如何寫出好文章。

《我和老爸》中，羅力出門探險(xiǎn)，一路上遇到各種困難，情節(jié)可謂跌宕起伏。

怎么羅力一單獨(dú)出門，就遇上下雨了呢？

如果沒有下雨這個(gè)情節(jié)，老爸還能在樹上為羅力擋雨嗎？

這些情節(jié)其實(shí)就是作者埋的包袱，找到這個(gè)包袱存在的意義，每個(gè)孩子都能寫出好作文、好故事！

金字塔第四層

Analyze 提升分析力的問題

1、故事里的角色都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

2、類似的故事在你身上發(fā)生過嗎？

3、你希望你是故事里哪個(gè)角色？為什么？

這三個(gè)問題，可以有效幫助孩子提升分析判斷的能力。

第一個(gè)問題，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子使用雙氣泡圖，絕對(duì)是分析兩事物異同點(diǎn)的王牌方法！

雙氣泡圖模型

雙氣泡圖具體用法例

問題2和3，能讓孩子通過聯(lián)想、類比和分析，來建立他們對(duì)角色的思考。

這兩個(gè)問題，比起提升閱讀能力，它更多的是在幫助孩子完成“對(duì)人性的理解”。

金字塔第五層

Evaluate 提升評(píng)估力的問題

1、這是你讀過最好的一本書嗎？為什么？

2、如果把這個(gè)故事拍成電影，你覺得會(huì)是一部好電影嗎？如果不是，那它還需要加點(diǎn)什么情節(jié)呢？

這一層的問題是為了激發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也是在幫助孩子建立自己的閱讀評(píng)價(jià)體系。

金字塔第六層

Create 提升創(chuàng)造力的問題

1、你能給故事設(shè)計(jì)另外的結(jié)局嗎？

2、你想為主角重新設(shè)計(jì)一個(gè)故事嗎？

3、一起仿照這個(gè)故事重新編寫一個(gè)吧！

這最后一層的問題，最受孩子喜歡！自己能掌控故事的走向，沒有哪個(gè)孩子能拒絕這樣的體驗(yàn)。

這會(huì)兒就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的絕佳時(shí)機(jī)！家長(zhǎng)不要給孩子設(shè)限，不要總是規(guī)定真善美，給孩子充分的發(fā)揮空間！

上面6步簡(jiǎn)單好操作，關(guān)鍵是效果還很好！

等孩子熟練后，家長(zhǎng)還可以把這些問題做成提問卡，讓孩子隨機(jī)抽取回答，增加精讀中的體驗(yàn)感，這樣孩子才有興趣一直讀下去~

爸爸媽媽們，現(xiàn)在就帶著孩子試試吧！

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