【0012】七上第12課 

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課，毛主席的《紀(jì)念白求恩》

本文是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“要求每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神?！?/p>

分論點(diǎn)有三個(gè)：

第一個(gè)分論點(diǎn)是：要求每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神。

第二個(gè)分論點(diǎn)是：要求每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。

第三個(gè)分論點(diǎn)是：要求每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同 志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

同學(xué)們，我們今天要模仿的，并非毛主席文章中的具體句子，而是模仿其分論點(diǎn)的設(shè)置。

作為一名初中生，主要以寫(xiě)記敘文為主，倘使我們能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的議論文出來(lái)，同樣是可以得到高分的。

然而，在實(shí)際的寫(xiě)作中，穆老師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生寫(xiě)議論文，就是在瞎議論，想到哪，就議論到哪，毫無(wú)章法可言。

這是為什么呢？

穆老師認(rèn)為，主要是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)設(shè)置議論文的分論點(diǎn)，不懂議論文的結(jié)構(gòu)模式。

議論文的結(jié)構(gòu)模式，主要是由分論點(diǎn)的形式?jīng)Q定的，那么，分論點(diǎn)常見(jiàn)的形式有哪些呢？

主要有三種：第一種是并列式，第二種是遞進(jìn)式，第三種是對(duì)比式。

《紀(jì)念白求恩》這篇議論文，就是采用“并列式”。

我們今天著重要模仿的，就是并列式。

并列式，有三種形式：

第一種：“是什么的并列式”，主要是“類(lèi)別、性質(zhì)或內(nèi)涵”。

比如：謙讓是一種品格，謙讓是一種智慧，謙讓是一種境界。

第二種：“為什么的并列式”，主要是“意義、作用或價(jià)值”。

比如：謙讓能贏得別人的尊重，謙讓能贏得別人的信任，謙讓能贏得別人的贊揚(yáng)。

第三種：“怎么辦的并列式”，主要是“方式、方法或途徑”。

比如：家庭教育是培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的基礎(chǔ)；學(xué)校教育是培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的關(guān)鍵；社會(huì)教育是培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的輔助。

同學(xué)們，這三種形式，穆老師推薦前兩種。

關(guān)于分論點(diǎn)，同學(xué)們還要注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

【1】分論點(diǎn)最好放在每一段的開(kāi)頭。

【2】一篇議論文，最好有三個(gè)分論點(diǎn)。

【3】每個(gè)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，最好控制在16字以?xún)?nèi)。

【4】每個(gè)分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)最好保持一致或相似。

【5】分論點(diǎn)的表述要緊扣論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間不交叉、不重復(fù)。

接下來(lái)，穆老師就以2020年浙江寧波中考作文《自己決定》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)一個(gè)“為什么的并列式”分論點(diǎn)，如下：

自己決定，方能直面困境，順利突圍；

自己決定，方能突破自我，實(shí)現(xiàn)逆襲；

自己決定，方能找到方向，邁向成功。

同學(xué)們，今天的內(nèi)容，你們學(xué)會(huì)了嗎？如果學(xué)會(huì)了，記得一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0013】七上第13課 

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課，《植樹(shù)的牧羊人》。

我們今天要模仿的句子，來(lái)自文章的最后一段，如下：

想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。

同學(xué)們，對(duì)于這樣的句子，你們是不是覺(jué)得很有力道，很有氣勢(shì)，很有感情呢？

我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，不妨采用“事件+雙怎樣+情感”的格式。

穆老師還要提醒大家，這樣的格式，一般適用于文章的結(jié)尾，用于抒發(fā)作者的強(qiáng)烈情感。

接下來(lái)，穆老師就為大家原創(chuàng)一個(gè)，如下：

母親用單薄的肩膀扛下了所有，這需要怎樣的堅(jiān)持，這需要怎樣的隱忍，我是打心眼里佩服我的母親。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣的句子是不是更有力道呢？感情抒發(fā)得更有氣勢(shì)呢？

接下來(lái)，穆老師再以2020年湖北仙桃中考作文《在風(fēng)雨中歌唱》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)一下作文的結(jié)尾，希望對(duì)同學(xué)們理解這樣的格式有所幫助。如下：

父親風(fēng)雨中求生計(jì)的日子仍在繼續(xù)，這需要怎樣的執(zhí)著，怎樣的毅力。風(fēng)雨無(wú)情，父愛(ài)有情。

在風(fēng)雨中，父親哼著他喜歡的歌，想著他愛(ài)著的人……

同學(xué)們，作文模仿，絕非易事，需要我們絞盡腦汁地去想，有時(shí)候，想了很久也未必想出來(lái)。

這個(gè)時(shí)候，就需要同學(xué)們?nèi)ニ伎家粋€(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁聪氩怀鰜?lái)呢？

我想，原因有兩個(gè)：

第一，不會(huì)學(xué)以致用；

第二，肚子里沒(méi)有墨水；

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，如果我們平時(shí)不去讀書(shū)，不去閱讀經(jīng)典，在寫(xiě)作時(shí)，又怎能有靈感呢？

穆老師希望同學(xué)們能夠認(rèn)真反思一下。

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0014】七上第14課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的句子，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課，《走一步，再走一步》。

仿句位于文章的第16段，如下：

我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。

或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“穆老師，這是什么鬼？這樣的筆法，也太詭異了吧？”

穆老師想要告訴大家的是，作者采用的是“靈魂出竅式”筆法，用自己游走的靈魂俯視一切，形象地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)的恐懼與不安。

我國(guó)著名作家賈平凹先生在《獵手》一文中（結(jié)尾部分），也用過(guò)類(lèi)似的筆法，感興趣的同學(xué)可以自己去看看。

同學(xué)們，這樣的筆法，一般適用于表達(dá)自己的恐懼或哀傷心理。

穆老師給大家舉個(gè)例子，如下：

夜幕降臨，我聽(tīng)到有人在哭泣，抽噎聲斷斷續(xù)續(xù)。是誰(shuí)在哭泣？我揉了揉眼睛，原來(lái)那個(gè)人是我。

接下來(lái)，穆老師再以2020年江蘇連云港中考作文《你的光照亮了我的世界》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)一個(gè)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

夜幕降臨，世界暗了下來(lái)，烏鴉的叫聲，使我后脊發(fā)涼。父親去哪了呢？

此時(shí)，我聽(tīng)到有男孩哭泣的聲音，斷斷續(xù)續(xù)。

我用力揉了揉眼睛，這才意識(shí)到，原來(lái)那個(gè)男孩就是我。

突然，一束光照亮了我的世界。

原來(lái)是父親！

同學(xué)們，你們覺(jué)得“靈魂出竅式”如何呢？如果覺(jué)得不錯(cuò)，不妨去試一試！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0015】七上第15課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課，諸葛亮的《誡子書(shū)》。

我們今天并非模仿句子，而是利用《誡子書(shū)》這篇文章進(jìn)行作文創(chuàng)新。

這個(gè)時(shí)候，或許就會(huì)有同學(xué)疑惑了。

“穆老師，難道讓我們以父親的口吻給自己寫(xiě)信？”

非也！非也！穆老師并非這個(gè)意思。

穆老師的想法是這樣的，如下：

我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以將現(xiàn)實(shí)生活中的父親與《誡子書(shū)》中的父親（諸葛亮）進(jìn)行對(duì)比，突出現(xiàn)實(shí)中父親對(duì)我的“漠不關(guān)心”，這是“先抑”部分。

接著，我們?cè)購(gòu)纳钪械囊患∈氯胧?，表明父親并非不關(guān)心我，而是我沒(méi)有體會(huì)出父親無(wú)言的教誨。這是“后揚(yáng)”部分

接下來(lái)，我們就以2020年山東淄博中考作文《你很重要》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)幾段內(nèi)容，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

開(kāi)篇部分：

父親從不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得他不重要！學(xué)完《誡子書(shū)》后，更加堅(jiān)定了我的看法！同樣是父親，做人的差距怎么就這么大呢？

中間部分：

一股濃濃的艾草味從窗戶(hù)縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，出于好奇，我趕忙起身，一探究竟。

艾草味是從廚房傳出來(lái)的，我躡手躡腳地走過(guò)去。

但見(jiàn)母親將鍋蓋掀開(kāi)，艾草味瞬間在空氣中彌漫，散開(kāi)，香氣充滿(mǎn)了整個(gè)屋子。

“媽媽?zhuān)氵@是？”

母親先是遲疑了一下，接著尷尬地回道：“我給你爸煮泡腳水?！?/p>

“泡腳用艾草？爸爸的腳怎么了？”我好奇地追問(wèn)道。

母親起初不肯告訴我，總是顧左右而言他。但在我的強(qiáng)勢(shì)逼問(wèn)下，母親道出了真相。

原來(lái)父親的左腳前幾天就崴了，但為了不影響我買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，他強(qiáng)撐著，結(jié)果越來(lái)越嚴(yán)重，不得不停下手中的活。

“你爸讓我不要告訴你，怕影響你學(xué)習(xí)?！蹦赣H道。

“難怪父親今天不怎么活動(dòng)，總是躺在床上看電視，原來(lái)是這樣?！蔽野底运尖獾馈?/p>

就在這時(shí)，父親走了進(jìn)來(lái)……

結(jié)尾部分：

父親對(duì)我的愛(ài)是深沉的，父親對(duì)我的教育是無(wú)言的。

諸葛亮的《誡子書(shū)》固然很棒，但父親的《無(wú)子書(shū)》，卻對(duì)我最有效！

父親，原來(lái)你很重要！

同學(xué)們，對(duì)于這樣的“創(chuàng)作方式”，你們覺(jué)得如何呢？如果覺(jué)得不錯(cuò)，不妨去試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0016】七上第16課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課，《貓》。

仿句位于文章的第30段，如下：

想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。

這句話(huà)是作者對(duì)第三只貓的懺悔之言，表達(dá)出作者深深的內(nèi)疚之情。

我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，不妨采用“想到+益使+針”的格式。

接下來(lái)，穆老師就為大家原創(chuàng)一個(gè)，如下：

想到父親無(wú)言的沉默，益使我感到我的指責(zé)、我的埋怨，都是針，深深刺痛了我的心。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣的句子如何呢？是不是更能表達(dá)出作者強(qiáng)烈的情感呢？

接下來(lái)，穆老師再以2020年江蘇南通中考作文《那段日子，我忽然長(zhǎng)大》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)幾段，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

想到母親委屈的眼神，益使我感到我的蠻橫、我的抱怨，都是針，扎痛我靈魂之針。

我開(kāi)始為我的行為懺悔。我開(kāi)始理解母親的行為。

陪母親“翻山越嶺”的那段日子，我忽然長(zhǎng)大了。

感謝您，母親！一位普通卻偉大的母親。

同學(xué)們，對(duì)于這樣的模仿格式，你們喜歡嗎？如果喜歡，記得一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0017】七上第17課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第17課，《動(dòng)物笑談》。

仿句位于文章的第6段，內(nèi)容如下：

它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭了起來(lái)。

同學(xué)們，這句話(huà)采用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鴨子們找不到“母親”時(shí)的可愛(ài)表現(xiàn)。

對(duì)于這樣的句子，穆老師想說(shuō)。我們唯有善于觀(guān)察，才能寫(xiě)出動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)。

因此，穆老師希望同學(xué)們平時(shí)一定要注意留心觀(guān)察身邊的人或物，否則，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)索然無(wú)味。

舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，比如我們寫(xiě)風(fēng)，平時(shí)不注重觀(guān)察的同學(xué)，只會(huì)寫(xiě)“大風(fēng)呼呼地刮著”，這樣的文字，顯然是毫無(wú)生機(jī)與活力的。

倘若我們注重觀(guān)察，再采用“細(xì)節(jié)+擬人”的格式，或能寫(xiě)出優(yōu)美的句子來(lái)。

接下來(lái)，穆老師為大家原創(chuàng)一個(gè)，如下：

傍晚時(shí)分，鄉(xiāng)間的炊煙升了起來(lái)，它們挺直了腰桿，甚是得意。

忽然，風(fēng)起了，炊煙們被吹彎了腰，灰溜溜地逃散了。

同學(xué)們，對(duì)于“細(xì)節(jié)+擬人”這樣的格式，你們喜歡嗎？如果喜歡，一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0018】七上第18課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第18課，《狼》。

《狼》這篇文言文，出自清代文學(xué)家蒲松齡之手，它告訴我們一個(gè)道理：面對(duì)像狼一樣的惡人，我們只要敢于并善于去斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。

我們今天要模仿的，并非文中的具體句子，而是模仿其精簡(jiǎn)的語(yǔ)句表達(dá)形式。

或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“穆老師，難道你讓我們用文言文去寫(xiě)作文？”

當(dāng)然不是，我們初中的學(xué)生，還難以達(dá)到那樣的水平。即便寫(xiě)了，恐怕也是“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”。

穆老師推薦大家采用“文白相間”的語(yǔ)言表達(dá)形式，當(dāng)然，不是讓我們學(xué)生通篇使用，而是在表達(dá)需要時(shí)，偶爾用上一兩句，增加我們的文采。

穆老師為大家舉個(gè)例子，如下：

每當(dāng)我遇到困惑時(shí)，總有父親的陪伴與鼓勵(lì)，有父如廝，何愁不成功？

考慮到駕馭“文白相間”有一定的難度，穆老師推薦大家使用“長(zhǎng)短句結(jié)合”的表達(dá)形式。

長(zhǎng)短句結(jié)合，既可以通篇使用，也可以偶有使用，全看學(xué)生的水平。

接下來(lái)，穆老師就以2020年湖北天門(mén)中考作文《在風(fēng)雨中歌唱》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)幾句，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

一個(gè)人，一雙手，扛起了一個(gè)家。

在風(fēng)雨中，我不僅沒(méi)有聽(tīng)到他的抱怨聲，反而聽(tīng)到了他歡快的歌聲。

風(fēng)雨無(wú)情，父愛(ài)有情！

同學(xué)們，對(duì)于這樣的模仿方式，你們喜歡嗎？如果喜歡，一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0019】七上第19課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課，《皇帝的新裝》。

仿句位于文章的第1段，如下：

他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?/span>

這句話(huà)采用了夸張的手法，形象地寫(xiě)出了皇上愛(ài)新衣服愛(ài)到了癡狂的地步，表現(xiàn)出皇上的愛(ài)慕虛榮、奢侈浪費(fèi)與昏暈無(wú)能。

我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，可以采用“每一天+愛(ài)好+抱怨”的格式。

穆老師建議大家采用這樣的格式，是為了夸一個(gè)人，而不是去貶一個(gè)人。

穆老師先為大家原創(chuàng)一個(gè)，如下：

爺爺每一天都要練他的毛筆字。每當(dāng)我提到他，奶奶總是抱怨道：“你爺爺在書(shū)房里?！?/span>

同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣的句子如何呢？是不是更能表現(xiàn)出爺爺對(duì)書(shū)法的癡迷程度呢？

接下來(lái)，穆老師再以2020年山東淄博中考作文《你很重要》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)幾段，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

開(kāi)篇部分：

“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！蓖夤珢?ài)竹，近乎癡迷，絕不亞于東坡先生。

外公退休后，每一天都要看一看、摸一摸他親手種的竹子。每當(dāng)我提到他，外婆總是抱怨道：“你外公在竹林里?！?/span>

結(jié)尾部分：

外公愛(ài)竹，更愛(ài)竹的氣節(jié)！

外公愛(ài)竹，也讓我學(xué)習(xí)竹的精神！

竹，原來(lái)你真的很重要！

同學(xué)們，對(duì)于這樣的模仿格式，你們喜歡嗎？如果喜歡，一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0020】七上第20課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課，《天上的街市》。

仿句是詩(shī)的第一句，內(nèi)容如下：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

這句話(huà)主要采用了聯(lián)想的手法，由地上的街燈聯(lián)想到天上的明星。

我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，可以采用“層次+聯(lián)想”的格式。其中“層次”，我們可以采用“高低、遠(yuǎn)近或俯仰”。

穆老師先為大家原創(chuàng)一個(gè)，如下：

田間的棉花熟了，棉鈴們開(kāi)心地裂開(kāi)了嘴，各個(gè)吐出雪白的棉絮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像天上的白云。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣的句子如何呢？是不是很有畫(huà)面感呢？

接下來(lái)，穆老師再以2020四川德陽(yáng)中考作文《美的瞬間》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)幾段，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

外婆在棉田里摘棉花，田野上空，是朵朵白云，好似田里的棉花。

當(dāng)她彎下腰的那一刻，我忽然發(fā)現(xiàn)，外婆的白發(fā)，竟與棉花融為一體，與白云遙相呼應(yīng)。

原來(lái)，美的瞬間，是在低頭勞作時(shí)。

同學(xué)們，對(duì)于這樣的模仿格式，你們喜歡嗎？如果喜歡，一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0021】七上第21課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課，《女?huà)z造人》。

仿句位于文章的第13段，內(nèi)容如下：

她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿(mǎn)天空，星星和月亮射出幽光。

這句話(huà)通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)出女?huà)z造人工作的辛苦。

我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，可以采用“工作狀態(tài) + 景物描寫(xiě)”的格式，以此來(lái)表現(xiàn)人物的認(rèn)真與忘我工作狀態(tài)。

穆老師要提醒大家的是，選取的景物，一定要具有時(shí)間屬性哦。

接下來(lái)，穆老師先為大家原創(chuàng)一個(gè)，如下：

早飯后，奶奶就在槐樹(shù)下納鞋底，一直納到炊煙升起，太陽(yáng)過(guò)了頭頂。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣的句子如何呢？是不是更能突出人物形象呢？

接下來(lái)，穆老師再以2020廣東深圳中考作文《見(jiàn)證美好》為寫(xiě)作要求，給大家原創(chuàng)幾段，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

晚飯后，媽媽就在客廳里織圍巾，一直織到星月隱沒(méi)，天空泛白。

“媽?zhuān)灰箾](méi)睡，快睡覺(jué)吧！”我揉了揉睡眼惺忪的眼睛，心疼地說(shuō)道。

媽媽笑了笑，道：“媽不累！馬上就好了。”

媽媽加班加點(diǎn)，就是為了讓我在這個(gè)冬天不再寒冷。

紅色的圍巾，它見(jiàn)證了美好！

同學(xué)們，對(duì)于這樣的模仿格式，你們喜歡嗎？如果喜歡，一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！

【0022】七上第22課

同學(xué)們好，我是穆老師，很高興又和大家見(jiàn)面了。

好作文，從模仿開(kāi)始！

我們今天要模仿的內(nèi)容，來(lái)自部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課，《寓言四則》。

仿句來(lái)自《蚊子和獅子》，位于文中的第2段，內(nèi)容如下：

大

高傲的蚊子戰(zhàn)勝了兇猛的獅子，正當(dāng)它得意時(shí)，不料卻被小小的蜘蛛給消滅了。

我們可以模仿文章的立意，并對(duì)其進(jìn)行一定的創(chuàng)新！

新的立意是這樣的：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)低調(diào)和謙虛，保持空杯心態(tài)。

接下來(lái)，穆老師就給大家原創(chuàng)幾段，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。如下：

開(kāi)篇部分：

爺爺是農(nóng)民，愛(ài)鋤頭，更愛(ài)田野！

他雖然沒(méi)有文化，但卻給了上了一節(jié)別樣的數(shù)學(xué)課，讓我變得低調(diào)與謙虛！

中間部分：

期末考，我數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分，回家后，刻意在家人面前炫耀了一番。

當(dāng)爸爸媽媽和奶奶都在夸我時(shí)，爺爺卻一反常態(tài)，將我拉到廚房，指著地上的糧食說(shuō)：“既然你數(shù)學(xué)好，那你告訴我，這袋糧食有多重？”

我一臉茫然，苦笑道：“我也不是秤，怎么可能知道。難道你知道？”

爺爺笑了笑，但見(jiàn)他右手拎起糧食，約摸5秒鐘，又放了下來(lái)，道：“38斤左右?！?/p>

帶著疑惑，我找來(lái)了電子秤，結(jié)果讓我大吃一驚，真的是38斤。

后來(lái)，我又讓爺爺又試了雞蛋、豆油、冬瓜、凳子等，他的估重和實(shí)際重量幾乎沒(méi)有差異。

我被爺爺?shù)哪芰φ鞣恕?/p>

結(jié)尾部分：

爺爺是我生活中的導(dǎo)師，他樸實(shí)低調(diào)，不事張揚(yáng)，更用實(shí)際行動(dòng)告訴我：做人要低調(diào)與謙虛！

同學(xué)們，對(duì)于這樣的創(chuàng)新模式，你們喜歡嗎？如果喜歡，一定要試一試哦！

好啦！今天的分享就到這里，同學(xué)們，咱們下次再見(jiàn)！