【技法說明】

勻稱性的標(biāo)題，具有對稱和諧美，它內(nèi)涵豐富、概括具體，往往能激發(fā)閱卷老師的興致，做為考生，要掌握擬出勻稱的標(biāo)題，可以從以下角度去思考：

一、直達觀點，凸顯立意。在議論文獨步作文考場的當(dāng)下，材料作文審題立意顯得非常重要。在標(biāo)題中，直接呈現(xiàn)觀點，獨到而全面，肯定吸引人。如《君子之氣度，對才之禮遇》（2020年全國1卷、《胸襟寬闊，格局高遠》（2020全國1卷），標(biāo)題簡潔、清晰，一眼就能看出標(biāo)題里蘊含的立意角度。“氣度”與“禮遇”讓我們看到齊桓公對待管仲的態(tài)度，有著君子之風(fēng)范，而“胸襟”“格局”則看到齊桓公的大度與胸懷。

二、巧用名句，生動形象。作為高中生，都積累了一定的詩歌名句，在高考作文中要懂得選用、仿寫和化用，可以給文章增色不少。在擁有原來詩意的基礎(chǔ)上，融入考生的意識和思想，從而令人眼前一亮，心領(lǐng)神會。《鐵肩擔(dān)責(zé)任，攜手創(chuàng)未來》《公無渡河，公竟渡河》（2020年全國新課標(biāo)3卷）對“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的仿寫，及其來自《記梁任公先生的一次演講》，都給人熟悉的親切感，標(biāo)題內(nèi)涵，也在其中。

三、善用對偶，內(nèi)容豐富。部分考生在擬題時，非常注重標(biāo)題的對偶，借助短語句式，利用上下句構(gòu)成了對稱性標(biāo)題。不僅呈現(xiàn)立意的角度、體現(xiàn)內(nèi)涵的深刻，還有朗朗上口的語感，顯示了考生匠心獨具的特點。如《左手善用，右手舉賢》（2020年全國新課標(biāo)1卷）《團結(jié)一致戰(zhàn)新冠， 眾志成城創(chuàng)輝煌》（2020年全國2卷）《千面承華夏 萬載鑄國魂》（2020年天津卷）?？忌跀M標(biāo)題時，注重短語的格式勻稱，也能看出考生審題的角度和抒發(fā)的情懷

   四、前后相承，氣勢流暢。標(biāo)題上句和下句的內(nèi)容，在意義上和語法結(jié)構(gòu)上不是相對，而是上下相承，類似于流水對一樣來表達觀點。標(biāo)題的整體內(nèi)容豐富而且具有韻味，更是顯示了作文的觀點。如《選擇面前，大局優(yōu)先》（2020年全國1卷）《放眼長遠 圖謀發(fā)展》（2020年全國1卷），《疫情隔離，溫情猶在》（2020年全國新高考1卷）。前后句之間，內(nèi)容緊密相承，讀之語意連貫，渾然一體。

【對稱性標(biāo)題案例賞析】

1.《春秋名相管仲》（2020年全國1卷）與《春秋一相，千古流芳》。這兩個標(biāo)題，第一個是客觀的分析管仲在春秋時期的地位，簡單明了，難以激發(fā)閱讀者的興趣。第二個標(biāo)題，不僅采用了對稱手法，具有一定的文學(xué)性，且在內(nèi)涵上更顯豐富。“春秋一相”，這是強調(diào)管仲的功績獨一無二，“千古流芳”則是表明他為官，治理有方，深得時人信任。

2.《我看鮑叔》（2020年全國1卷）與《真誠交往，知人善薦》《心懷大計，甘為綠葉》。對照這兩個標(biāo)題，從內(nèi)容上都知道是圍繞鮑叔的角度來審題立意的，但是在材料扣題上，高下迥然有別。第一個標(biāo)題，強調(diào)的是“我”對鮑叔的印象，標(biāo)題里看不出感情，是平靜的敘述。第二個標(biāo)題重點落在“交往”與“善薦”，很容易想起鮑叔與管仲的關(guān)系，看到鮑叔的真誠與胸襟。第三個標(biāo)題，“綠葉”一詞，清楚的傳遞出鮑叔做人的真誠與實在，在名利面前，大局觀念強，令人欽佩。

3.《不計前嫌的小白》（2020年全國1卷）與《前嫌不計，大事可成》。這兩個標(biāo)題，都提到小白的治國理念有關(guān)，做為君王要“不計前嫌”，但是在表意上還是有區(qū)別。第一個標(biāo)題，只是強調(diào)“不計前嫌”，只分析了一部分。第二個標(biāo)題，是圍繞“前嫌”和“大事”來，概括主題完整，旗幟鮮明的闡明了作者的觀點。

4.《以不變勝萬變》（2020年上海卷）與《謹以不變，以勝萬變》。兩個標(biāo)題的關(guān)鍵詞，都是一樣的，但是其中蘊含的內(nèi)涵卻是有異同。第一個標(biāo)題，只是簡單的選用眾所周知的熟語來入題，強調(diào)不變勝萬變。第二個標(biāo)題，把句子拆開，加以字詞使之成為對稱性標(biāo)題，且以一“謹”字，告訴讀者做事唯有謹慎，才能真正做到“以不變勝萬變”。

【原文呈現(xiàn)】

何不讓“科幻兄弟”強強聯(lián)手

安徽省歙縣第二中學(xué)   呂必辰

自從科幻大片的高調(diào)出道，人們對其褒貶不一，也常拿她與科學(xué)技術(shù)相比，總的看有兩種觀點，一是科學(xué)才是王道，科幻只是玩笑，而二是由于科學(xué)不發(fā)達，依靠科幻表達對未來向往。

而我卻和以上兩種態(tài)度截然不同。認為科學(xué)與科幻是一母同胞的兄弟，又何必反目成仇?？苹檬侨祟悓ξ磥硇率挛锏南胂?，再借助于小說，影視等藝術(shù)方式表達是科技的意識結(jié)果。人類的大膽猜想，而科學(xué)卻是人類通過手段對新事物和現(xiàn)象有了個明確的定義，有一定專業(yè)性。不可否認的是，兩者是科技進步的表現(xiàn)，有著千絲萬縷般聯(lián)系，彼此的發(fā)展也要依賴對方，為何不強強聯(lián)手呢？

沒有科幻就很難刺激科學(xué)的研究，英國科學(xué)家牛頓曾說過，沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。而科幻也的的確確發(fā)揮出了應(yīng)該有的作用。一系列科幻大片的新奇玩意，現(xiàn)在已成為炙手可熱的生活產(chǎn)品。《2001太空漫游》中描述的iPod已出現(xiàn)。星球大戰(zhàn)中提及的懸浮自行車也已問世。還有面出現(xiàn)的克隆技術(shù)也已成功研發(fā)。這些成功的例子舉不盡。我相信在以后在的科幻熱必定又會帶來新一波科技認，并且科幻對青少年科學(xué)教育有著下導(dǎo)作用，他們往往在觀看時有著濃厚的興趣，對科學(xué)的素養(yǎng)也會潛移默化的提高，更有甚者將職業(yè)目標(biāo)放與科技上，由此觀之，科幻也在推動科學(xué)發(fā)展。

當(dāng)然，沒了科學(xué)的基礎(chǔ)和科幻就會顯得很荒謬，如果只依賴與幻想。壓根沒有絲毫的科學(xué)性，這完全是本末倒置，純粹是在空想。這樣的科幻片也就不怎么，也僅網(wǎng)友對《流浪地球》上描述的引燃木星大氣層，利用潮汐推動地球表示很不解，這個完全無法實現(xiàn)，這不是欺騙人民群眾嗎？因此，如果當(dāng)初拍攝時詢問過科學(xué)院情節(jié)是否合理，再作出一定的修改。這恐怕更為合適先，因此科幻是需要建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。同時，科學(xué)家也完全可以將自己合理的觀點提供給科華制作者，也許有時他們的點子更能捏合?？茖W(xué)的研究，從而激發(fā)人們對科學(xué)的探索，畢竟刻畫是需要在科學(xué)承認范圍內(nèi)的，想想才能引導(dǎo)人們朝夕朝積極方面，人們也就會對其大有改觀。

隨著時代發(fā)展，科幻與科學(xué)這兩個不同領(lǐng)域的上的幫助，應(yīng)該強強聯(lián)手，起頭并進，雙贏晉美，才能更好地家科技的作用最大化，使生活過得更精彩。

【病點透析】

標(biāo)題擬寫，較為簡單地表達個人觀點，沒有去精心思考，起到引人入勝的目的。從而在行文過程中，都顯得有些漫不經(jīng)心。首段表述較為拖沓，不能及時緊扣主題來分析，做到開門見山提出中心論點，影響閱讀的思緒。選用的事件內(nèi)容單薄，在敘議結(jié)合上表現(xiàn)不盡人意。沒有抓住中心來闡述，做到敘議結(jié)合，論證文章的主題。語言松散，在敘述時不能一步到位的闡明個人觀點，可有可無的句子較多，影響了全文的論證力度。

【升格佳作】

科幻與科技齊飛  劇情共精彩一色

安徽省歙縣第二中學(xué)    呂必辰

科幻大片高調(diào)出道，人們對其褒貶不一，常拿它與科學(xué)技術(shù)相比，總的看來有兩種觀點：一是科幻只是玩笑，科學(xué)才是王道；二是科學(xué)不發(fā)達，依靠科幻表達向往。但我認為，科幻與科學(xué)是一母同胞的兄弟。

科幻是人類對未來新事物的想象，借助于小說、影視等藝術(shù)方式表達，這是科技意識萌芽的結(jié)果。人類的大膽猜想，科學(xué)通過手段對新事物和現(xiàn)象給予明確的定義。胡適先生不說說“大膽假設(shè)，小心求證”嗎？彼此的發(fā)展需要依賴著對方，若科幻科技齊飛，豈不妙哉？

沒有科幻就很難刺激科學(xué)的研究。英國科學(xué)家牛頓曾說過，沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。科幻也的的確確發(fā)揮出了應(yīng)該有的作用，一系列科幻大片的新奇玩意，現(xiàn)在已成為炙手可熱的生活產(chǎn)品?！?/span>2001太空漫游》中描述的iPod已出現(xiàn)，星球大戰(zhàn)中提及的懸浮自行車也已問世，還有里面出現(xiàn)的克隆技術(shù)也已成功研發(fā)?？苹卯a(chǎn)品通過科學(xué)技術(shù)的研發(fā)，而成為社會用品，這樣的例子不勝枚舉。

科幻對青少年科學(xué)教育有著向?qū)ё饔?，他們往往在觀看時產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之而來的科學(xué)素養(yǎng)潛移默化的提高。更有甚者，將職業(yè)目標(biāo)放與科技追求之上。由此觀之，科幻是在推動科學(xué)發(fā)展。

當(dāng)然，沒了科學(xué)基礎(chǔ)的科幻就會顯得很荒謬。如果只依賴幻想，壓根沒有絲毫的科學(xué)性，這完全是本末倒置，純粹是在空想，這樣的科幻片也就不怎么吸引人。網(wǎng)友對《流浪地球》上描述的引燃木星大氣層，利用潮汐推動地球表示很不解，這個完全無法實現(xiàn)，這不是欺騙人民群眾嗎？如果當(dāng)初拍攝時詢問過科學(xué)家其情節(jié)設(shè)置是否合理，再作出一定的修改。這恐怕更為合適，科幻是需要建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《復(fù)仇者聯(lián)盟》為什么網(wǎng)絡(luò)上并沒有爆出美國某大學(xué)教授對鋼鐵俠的抓勁進行相應(yīng)的分析，對伽馬射線照射過的沃克進行模擬實驗，對雷神索爾所在的神域進行實地考察。因為作者在當(dāng)中做了充分的解釋說明，讓人無法從中找到破綻?！读骼说厍颉纷鳛橹袊谝徊靠苹秒娪埃诳茖W(xué)性方面考慮的不夠全面，從而導(dǎo)致白玉微瑕?？茖W(xué)家將合理的正確的觀點提供給科幻影視編劇或小說家，定能豐富他們想象構(gòu)思的空間。畢竟科幻作品是需要在科學(xué)承認范圍內(nèi)的，想象才能引導(dǎo)人們朝積極方面去思考。

時代發(fā)展與進步，科幻與科學(xué)這兩個不同領(lǐng)域的研究方向，應(yīng)該強強聯(lián)手，起頭并進，合作雙贏，才能更好地將科技的作用最大化，使人們的生活過得更精彩。

【升格點評】

文章標(biāo)題是對“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的仿寫，帶給讀者耳目一新的感受。作者在首段，緊扣標(biāo)題，提出科幻與科學(xué)攜手并進、合作共贏的觀點。文章先分析“科幻”與“科學(xué)”的關(guān)系，然后提出自己的看法。在論述過程中，先強調(diào)《2001太空漫游》中描述的物品，后來已經(jīng)實現(xiàn)，然后緊扣材料《流浪地球》中的小小缺憾進行闡述和分析《復(fù)仇者聯(lián)盟》獲得觀眾承認的原因，提出了科幻作品與科學(xué)認知之間，可以借助科學(xué)技術(shù)攜手并進，更好豐富人們的生活，給讀者展現(xiàn)美好的未來前景。