2010年曾有一起惡性犯罪事件廣為引人關(guān)注，那就是西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)生藥家鑫，在發(fā)生交通事故之后，把26歲的受害人張妙用刀連捅八刀致死。一轉(zhuǎn)眼這個(gè)案件已經(jīng)過(guò)去八年。 

這些天，看了柴靜關(guān)于藥家鑫的父母的采訪報(bào)告，里面提到在藥家鑫死后，他的父親藥慶衛(wèi)曾開過(guò)一個(gè)微博，寫道，“藥家鑫的事情上，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任，我平時(shí)管教孩子太過(guò)嚴(yán)厲，令孩子在犯錯(cuò)之后，害怕面對(duì)，不懂處理，最終釀成大禍?！?/span> 

藥家鑫，在被執(zhí)行死刑的時(shí)候年僅21歲，他是西安音樂(lè)學(xué)院大三的一名學(xué)生。家教一直嚴(yán)厲，中學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有同學(xué)把他的頭按著往墻上撞，事后他害怕父母指責(zé)，回家都不敢說(shuō)起，也不敢回學(xué)校，怕再受到欺負(fù)。 

有陣子他開始上網(wǎng)打游戲、逃學(xué)，作為懲罰，他的父親，整一個(gè)月把他關(guān)在沒(méi)有窗的居民樓地下室里，從外面鎖上。除了上課，吃住都在里面。當(dāng)時(shí)藥家鑫是什么感受，他的父親并不知道，藥慶衛(wèi)說(shuō)“他沒(méi)有跟我交流，我們也體會(huì)不了他心里的斗爭(zhēng)過(guò)程，但是以后很正常了，他好了”。 

但是，藥家鑫，真的好了嗎？地下室關(guān)押的陰影在一個(gè)孩子的心靈里面會(huì)留下什么，很難預(yù)估。 

藥慶衛(wèi)說(shuō)他的教育方法，就是從來(lái)不鼓勵(lì)兒子，“他非常熱衷的事情，我都會(huì)打擊他，我就是不讓你過(guò)熱，我就想澆點(diǎn)涼水，不要那么過(guò)激”。他甚至背地里去找了教鋼琴課的老師，讓老師多打擊兒子，藥家鑫一直不知道內(nèi)情，他曾經(jīng)對(duì)父親說(shuō)，”我上一次課，被打擊一次，越上，我越?jīng)]有了信心“。 

藥家鑫，大學(xué)打零工賺錢買過(guò)一把電動(dòng)按摩椅送給父親，但是父親收到了之后，只是說(shuō)“我要的不是這個(gè)，只有一個(gè)要求，你掙不著錢，別問(wèn)我要”。 

這一系列的言語(yǔ)和行為，就是一種“評(píng)價(jià)暴力”，在藥家鑫的成長(zhǎng)過(guò)程中把他壓得死死的，可以想象那一個(gè)月呆在地下室沒(méi)有窗的窒息感覺(jué)，在每一次嚴(yán)厲的負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)再次重現(xiàn)。這位父親，直到藥家鑫臨刑前的最后一次見(jiàn)面，才在這一輩子當(dāng)中第一次說(shuō)出來(lái)一句，我愛(ài)你。

當(dāng)時(shí)，藥家鑫回應(yīng)說(shuō)，“你們好好活著，我先走先投胎，你們將來(lái)走了以后，下輩子，當(dāng)我的孩子，我來(lái)照顧你們”從藥家鑫在執(zhí)行死刑前的這段話，可以感知到，他是有著良知、有著感恩之心的孩子，但是為什么采取了這樣過(guò)激的行為？當(dāng)他下車看到被害人在呻吟，他擔(dān)心她會(huì)記住車牌號(hào)碼，于是，為了掩蓋這一大錯(cuò)，造成了更大的錯(cuò)誤。 

藥慶衛(wèi)深愛(ài)自己的孩子，遺憾的是直到孩子走了，他才意識(shí)到自己認(rèn)準(zhǔn)的“嚴(yán)厲”的愛(ài)，“令孩子在犯錯(cuò)之后，害怕面對(duì)，不懂處理，最終釀成大禍”。這種評(píng)價(jià)暴力，給自己的孩子，在成長(zhǎng)中造成了非常大的困惑，釀造了悲劇。已經(jīng)過(guò)去八年多，兩家痛失子女的父母的痛苦卻是永遠(yuǎn)難以平復(fù)。 

讓我們重新來(lái)讀懂這種評(píng)價(jià)暴力，使我們?cè)谄匠５纳钪?，能夠警惕這種暴力的發(fā)生。 

其實(shí)在生活當(dāng)中總是有一些人，他們沒(méi)有別的出息，感覺(jué)到樹立自己地位的唯一方式就是想通過(guò)貶低別人，來(lái)保證自己的自我感覺(jué)良好。當(dāng)面對(duì)這種人的評(píng)價(jià)暴力的時(shí)候一定要看清楚了，想清楚他憑什么來(lái)評(píng)價(jià)你，提醒自己絕對(duì)不要變成讓他人確認(rèn)自身價(jià)值的工具。認(rèn)清他對(duì)你的貶低性的評(píng)價(jià)，是想要利用你，來(lái)確認(rèn)他自身的價(jià)值。當(dāng)你看清楚這個(gè)層面，完全可以不去理會(huì)他。反而，你會(huì)從內(nèi)心深處開始同情這一類人，因?yàn)樗麑?shí)在沒(méi)有什么值得去炫耀、值得使自己充滿信心的事物，所以只能通過(guò)壓低別人，來(lái)抬高自己。 

還有一類人，你感覺(jué)到他非常優(yōu)秀，十分有魅力。但是當(dāng)你和他相處，站在他旁邊的時(shí)候，卻會(huì)感覺(jué)隱隱的壓力。他會(huì)采用一種漠視你的存在的態(tài)度，或者一些行動(dòng)方面的舉措，例如說(shuō)眼神、或者言語(yǔ)，來(lái)不經(jīng)意地表達(dá)他瞧不起你，他其實(shí)不過(guò)是想營(yíng)造一種他比你優(yōu)秀的狀態(tài)。在這樣的情形下，你絕對(duì)不要自慚形穢。 

每個(gè)人在社會(huì)中，必定有自己能夠閃亮自己光芒的那片天地，某個(gè)人在哪一方面非常優(yōu)秀突出，可以暗自洋洋自得，這無(wú)傷大雅；但是絕對(duì)不可以成為他可以去貶低別人的一種身份地位。就離這類型的人遠(yuǎn)一些，你要看到的是自己的價(jià)值，要讓自己更加閃亮，而決計(jì)不要被這類型的人，抹去了你的光芒。 

“校園暴力的產(chǎn)生也是源于此，施暴者通過(guò)評(píng)價(jià)和貶低他人，讓自己的自尊心，得到飆升，還可以通過(guò)自己的行為獲得社會(huì)地位。旁人會(huì)仰視他們，認(rèn)為他們很酷很強(qiáng)大很有趣，或者是對(duì)他們感到害怕。無(wú)論怎樣他們都想借此，提高自己的身份。施暴者中很大一部分都是固定思維模式者，他們認(rèn)為，有些人天生高人一等，而另一些人身份卑微。他們也都是喜歡評(píng)價(jià)他人的人。 ”

                     ——卡羅爾 德韋克《終生成長(zhǎng)》

有校園暴力傾向的人，解析他們的思維模式，就是如此。所以當(dāng)你的孩子，如果遇到這樣子的暴力，一定要指導(dǎo)他如何面對(duì)評(píng)價(jià)暴力，絕不是去認(rèn)為，如果有人通過(guò)行為和語(yǔ)言給了自己負(fù)面的評(píng)價(jià)、或者欺凌自己，就認(rèn)為自己無(wú)能、感覺(jué)自己卑微。而是要想方設(shè)法解決問(wèn)題，排除這種評(píng)價(jià)暴力。 

絕對(duì)不要因?yàn)楦杏X(jué)他人拒絕了自己，或者在對(duì)自己評(píng)頭論足，就自我感覺(jué)糟糕。把自己的快樂(lè)，建立在別人對(duì)你的評(píng)價(jià)之上，這是一種不成熟的心理體現(xiàn)。

孩子在成長(zhǎng)階段，肯定是不成熟的心智，如果父母一直在使用負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為這才能夠激勵(lì)到孩子，其實(shí)是一種大錯(cuò)。要在孩子取得進(jìn)步，取得成就的時(shí)候，對(duì)他付出的努力，做出獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子偶爾成績(jī)不好，也不用一味的去打擊他，相信孩子，一次的成績(jī)，絕對(duì)不可能作為他一輩子的評(píng)估。我們自己本身在成長(zhǎng)，我們的孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，應(yīng)該比我們更足！

反觀藥家鑫的案件，我們也反思自己對(duì)于孩子的教育，是否也會(huì)采用“評(píng)價(jià)暴力”？反思曾讓你沮喪的一些人針對(duì)你的評(píng)價(jià)，是否屬于一種評(píng)價(jià)暴力？成年人，需要獨(dú)立的價(jià)值判斷體系，孩子需要我們?nèi)椭麄儭?/span> 

走出“評(píng)價(jià)暴力”的陰影，你始終可以站得比那些試圖貶低你的人更高，也要幫助自己的孩子看得更高，和孩子一起在自信、自愛(ài)、互愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。 

圖片來(lái)自無(wú)崖子《此地?zé)o崖》公眾號(hào)