近期，演員李誠(chéng)儒在錄制節(jié)目《夸就對(duì)了》時(shí)選擇中途退出，他給出的理由居然是他不想夸兒子……
正如名稱所示，這是一個(gè)夸人的綜藝節(jié)目。李誠(chéng)儒和兒子李大海本應(yīng)該按照原定的拍攝計(jì)劃，由父親夸贊兒子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但是李誠(chéng)儒卻擺擺手說(shuō)：“現(xiàn)在還不是夸他的時(shí)候?！?/span>
后來(lái)主持人對(duì)李誠(chéng)儒進(jìn)行了采訪，談起兒子李大海，他顯得非常失望。
他說(shuō)自己一直想把兒子帶向演藝圈發(fā)展，兒子卻總是有自己的想法，一路走來(lái)嘗試了當(dāng)歌手、當(dāng)監(jiān)制、打桌球……
面對(duì)兒子的各種嘗試和突破，李誠(chéng)儒顯得不屑一顧。他嘲諷兒子對(duì)成功的定義，覺(jué)得兒子做的那些都不算成就。
記者問(wèn)他：“你覺(jué)得大海算成功嗎？”
他瞪圓了眼睛反問(wèn)說(shuō)：“你覺(jué)得呢？臺(tái)球沒(méi)打出世界冠軍，歌也沒(méi)有自己的代表作品，演戲也沒(méi)有自己的代表作品。”
這種回答讓一旁的記者都啞口無(wú)言，很難想象李大海從小在這種打壓教育下要如何形成健康的人格和三觀。
當(dāng)大?？吹礁赣H采訪的錄像時(shí)，整個(gè)人沉默無(wú)言，嘴上說(shuō)著不介意，手卻暗暗地捏緊了。
許多父母都覺(jué)得要想孩子發(fā)展得好，就一定要先打擊他，不能讓他驕傲。殊不知，孩子的正常自信心還沒(méi)建立完整，就被父母的打壓教育擊得潰不成軍。
正如心理學(xué)家尼爾森所言：
我們究竟從哪里得到這樣一個(gè)荒誕的觀念，認(rèn)定若想孩子做得更好就得先讓他感到更糟糕？
如果我們一直漠視孩子的認(rèn)真和努力，不斷抨擊他的自尊心，那么孩子不僅不會(huì)如父母所愿走得更好，反而會(huì)喪失熱情與自信。
一個(gè)從小被批評(píng)的孩子，仿佛遭受了一個(gè)永遠(yuǎn)不行，做什么都會(huì)失敗的詛咒，用漫長(zhǎng)的一生都難以破除。
知乎上曾有這么一個(gè)問(wèn)題：父母的打壓式教育會(huì)造成哪些不可逆轉(zhuǎn)的影響？
有個(gè)用戶回答——
父母從小就喜歡說(shuō)他比不過(guò)別人，只要考試考不到要求的第一，哪怕考了第二都會(huì)換來(lái)一頓嫌棄和臭罵。
有一次他終于考了全班第一回來(lái)，期待父親能夠認(rèn)可他，哪怕一次?？墒歉赣H看到成績(jī)時(shí)，只是輕輕地嘲諷了一句：只不過(guò)是走了狗屎運(yùn)而已，別驕傲。
他小時(shí)候?qū)W鋼琴，喜歡再加上平日勤加練習(xí)，終于在鋼琴比賽上獲得了二等獎(jiǎng)，連老師都夸他有天賦。
可是滿心歡喜地捧著獎(jiǎng)狀回家時(shí)，父親卻只說(shuō)了一句：才剛開(kāi)始學(xué)有什么好天賦的，最后不一定能成音樂(lè)家呢，而且才是二等獎(jiǎng)，有本事拿一等獎(jiǎng)回來(lái)！
這種言論就像繞耳魔音，每當(dāng)他信心滿滿的時(shí)候就跑出來(lái)打擊他，哪怕是他長(zhǎng)大了，不再等待父親的夸贊和褒獎(jiǎng)，這個(gè)聲音仍舊在他心里提醒著他：自己是難當(dāng)大任的！
所以平日里他總是很怯懦，不敢爭(zhēng)取升職的機(jī)會(huì)。
這種心理讓他始終堅(jiān)信自己不行、會(huì)失敗，整個(gè)人變得脆弱又敏感。
電視劇《少年派》中，林妙妙在“臥虎藏龍”的實(shí)驗(yàn)班，也就是所謂的尖子班學(xué)習(xí)，她在已經(jīng)很努力的情況下依舊考了倒數(shù)。
可是她的媽媽卻無(wú)視女兒半年來(lái)的努力和艱辛，也無(wú)視孩子已有的壓力，對(duì)著女兒就是劈頭蓋臉一頓教訓(xùn)。
林妙妙終于受不了這壓抑的情緒，崩潰大哭，甚至曾經(jīng)一度懷疑媽媽是否愛(ài)自己。
還記得有一次，妙妙在吃飯時(shí)說(shuō)自己主編的舞蹈獲得了元旦晚會(huì)的一等獎(jiǎng)，并開(kāi)心地給爸爸媽媽展示舞蹈視頻。
沒(méi)想到還是沒(méi)換來(lái)媽媽的另眼相看，她再一次嘲諷女兒：真是開(kāi)天辟地頭一回，連走正步都能同手同腳的人，竟然對(duì)舞蹈感興趣。
可想而知，這頓飯又是不歡而散，妙妙向爸爸大聲控訴：“從小到大，她就沒(méi)夸過(guò)我。每天都是否定句，就算再高興，見(jiàn)到她我的心都能沉到地獄里去?！?/p>
擁有一個(gè)一直被否定的人生，該有多么可怕??！
一個(gè)孩子如果擁有一個(gè)一直被否定的人生，那么他一定會(huì)不快樂(lè)，會(huì)失去自我，看不到自己存在的價(jià)值。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：
一個(gè)孩子患上了抑郁癥，在等待醫(yī)生的時(shí)候看書(shū)復(fù)習(xí)。醫(yī)生看到后，連忙夸孩子真用功，可是孩子的媽媽卻表示不屑，甚至說(shuō)孩子是在假用功。把一旁的醫(yī)生急得直跳腳。
因?yàn)獒t(yī)生知道，媽媽的一句話猶如一盆冷水，淋在了渾身是傷的孩子身上，無(wú)疑將會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致抑郁癥繼續(xù)惡化。
許多網(wǎng)友都聯(lián)想到了自己小時(shí)候被父母貶低的經(jīng)歷：
要知道，打擊教育能夠給孩子的不是前進(jìn)的動(dòng)力，而是滿目猙獰的傷害，只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不配得到好的東西，不配被愛(ài)，也不配快樂(lè)。
最終，父母得到的只能是一個(gè)自卑、怯懦、郁郁寡歡的“低自尊”孩子。
只有那些被信任、支持和包容的孩子，才能捕捉到生活中的一束束光，讓自己的人生熠熠生輝。
正如日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)說(shuō)的那樣：
“對(duì)于孩子的教育，父母首先要以愛(ài)心和熱情去培養(yǎng)孩子各方面的能力，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和賞識(shí)自己的孩子，而不是一味地用責(zé)備和打擊的語(yǔ)言去逼迫他們學(xué)會(huì)聽(tīng)話，因?yàn)樵诖驂汉涂謶种虚L(zhǎng)大的孩子，只能成為更怯弱和虛偽的人！”
父母?jìng)円B(yǎng)育的是他們所擁有的孩子，而不是他們所期望中的孩子。
所以，我們要學(xué)會(huì)相信孩子，每一個(gè)孩子都是一顆星星，給予孩子無(wú)盡的愛(ài)與支持，點(diǎn)亮孩子心中的那一束光，然后陪伴他們將光亮照向未來(lái)的遠(yuǎn)方。
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