（1）學(xué)習(xí)和了解ADHD基本知識，理解自己的孩子，對治療要有信心，要知道家長是ADHD綜合治療的重要部分。

（2）家長要面對現(xiàn)實，認(rèn)識到ADHD兒童比一般兒童難以管教，在養(yǎng)育孩子的過程中要花費更多的時間和精力。對孩子的要求要切合實際，過高的要求不但達(dá)不到目的，反而會影響親子關(guān)系。同時，父母、祖輩之間對ADHD兒童的教育要一致，才能有利于對孩子行為的改變。

（3）孩子的生活要規(guī)律化，安排好作息時間，適當(dāng)游戲和戶外活動。關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)行為問題時及時矯正，不要遷就孩子的某些興趣，或?qū)⒆拥囊鬅o條件滿足，看電視、玩電腦游戲需要他達(dá)到一定條件才允許。

（4）根據(jù)年齡安排一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步養(yǎng)成能靜坐、集中注意力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的自理能力，如起床、穿衣、洗漱、家務(wù)、寫字及看書等，家長不要包辦代替，逐步延長學(xué)習(xí)和獨立活動時間。

（5）建立有效的家庭獎懲制度，可以就很多習(xí)慣建立一個制度，也可以就一個習(xí)慣制定一個制度。通過制度管理孩子，并引導(dǎo)規(guī)范孩子的行為，有意識有目的地去除問題行為，培養(yǎng)良好的行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（6）ADHD兒童的智力多在正常范圍，也有某些方面超過一般兒童，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛好和特長，加以引導(dǎo)，讓其得以發(fā)揮，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)孩子主動自覺地去學(xué)習(xí)。

（7）加強(qiáng)父母自身修養(yǎng)，俗話說“言傳身教”，兒童的許多行為、個性和愛好，都受父母的影響，父母要求孩子做到的首先自己要做到，一個總打罵孩子的家長，他的孩子也會學(xué)著用暴力解決問題。營造安靜、溫馨的家庭環(huán)境，使ADHD兒童有安全感和溫暖感。

（8）ADHD兒童的父母要互相支持，不要互相指責(zé)，更不要把氣出在孩子身上。要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，爭取老師的理解和配合。密切與醫(yī)生溝通，明確診斷，聽從醫(yī)生的建議，按規(guī)定方法進(jìn)行治療，并及時反饋治療情況，取得醫(yī)生的指導(dǎo)和幫助。

2.掌握正確關(guān)注孩子的方式

( 1 ) 父母要理解他們與孩子的交流方式會極大地影響孩子的行為動機(jī)。

( 2 ) 父母要關(guān)注孩子良好行為、忽視問題行為，在一周內(nèi)練習(xí)關(guān)注技巧。

( 3 ) 父母與孩子要建立更積極的相互溝通交流的方式。

4.恰當(dāng)使用代幣獎勵

( 1 ) 通過實施家庭代幣方法，給孩子建立服從性獎勵的正式系統(tǒng)。

( 2 ) 關(guān)注和促進(jìn)孩子的服從性和恰當(dāng)?shù)纳鐣沸小?/p>

( 3 ) 減少自己對孩子的專橫管理。

5.隔離和其他管理方法

( 1 ) 將懲罰方式引入家庭系統(tǒng)，對孩子的不順從和不恰當(dāng)行為進(jìn)行處罰。

( 2 ) 有效使用“隔離療法”，作為對孩子某種錯誤行為的矯正。

6.遇到問題時的管理

( 1 ) 家長將以前在家里所用的方法加以修改，遷移并用于公共場所。

( 2 ) 在進(jìn)入公共場所前先停下來給孩子制訂應(yīng)該遵守的規(guī)則，以減少孩子在公共場所發(fā)生不當(dāng)行為。

( 3 ) 給孩子布置一項活動或任務(wù)，在孩子參加可能出現(xiàn)行為不當(dāng)?shù)幕顒又?，說明不服從的懲罰方式，提升孩子服從指揮的動力。 

7.改善兒童在幼兒園/學(xué)校的行為

( 1 ) 與孩子一起總結(jié)在幼兒園/學(xué)校的行為問題，請老師協(xié)助每天針對孩子在課堂上和課間休息時的行為，設(shè)計“行為日報卡”并進(jìn)行評分。

( 2 ) 積極使用孩子的“行為日報卡”，每天將老師的評分換算后納入家庭代幣獎罰系統(tǒng)，好的行為及時表揚和鼓勵，減少不良行為的發(fā)生。