議論文也叫“論說文”、“說理文”，是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》第二部分“課程目標與內(nèi)容”部分，要求7—9年級的學(xué)生“寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)”。

“簡單”一詞可見要求不高，那么備戰(zhàn)中考需要認真準備議論文寫作嗎？

“嫩黃瓜作文”回答：需要！而且，非常必要！

第一，面上要求“簡單”，但考場競爭激烈，必須爭優(yōu)。

“寫簡單的議論性文章”是對所有初中生的普適性、“及格性”要求，可一旦進入你爭我奪的考場，面對“文體不限”“文體自選”的考題，不少“鐵粉”會選擇寫議論文——步入議論文的“賽道”，就得使出渾身解數(shù)，用“優(yōu)秀級”水平去打動“挑剔”的閱卷老師。

第二，雖說文體“不限”，但寫作規(guī)范必須遵循。

“嫩黃瓜作文”認為，“文體不限”并不是任由你寫作“混搭”、表達“張冠李戴”。記敘文有記敘文的寫作要求、寫作規(guī)范，議論文有議論文的寫作要求、寫作規(guī)范。

不遵守文體規(guī)范，可能導(dǎo)致“四不像”文章。這是閱卷人“重點打擊”的對象，也是命題人著力預(yù)防的“頑疾”，比如，2020年中考，濰坊、泰安、廣元、溫州等地考題都提出“文體特征鮮明”或“符合文體特征”。

試想，初中生平時寫議論文并不多，如果不進行專門訓(xùn)練、甚至是強化訓(xùn)練，怎么能保證考場上華麗綻放、一舉奪魁呢？更何況，議論文是高中生學(xué)習(xí)、運用最多的文體，如果初中階段不打好基礎(chǔ)，不就是輸在“起跑線”上了嗎？

第三，中考作文命題中，“寫議論文”的要求不可能場場“登臺”，但肯定會時不時“客串”一下。

“嫩黃瓜作文”縱觀2020年中考作文試題，對于寫作文體要求，

①絕大多數(shù)考題屬于“不限派”：明確說明“文體不限（自選）”或“除詩歌外，文體自選（或不限）”。

②極少數(shù)屬于“限制派”，有的要求寫記敘文，有的要求寫書信、演講詞等。

其中，不少考區(qū)要求寫記敘文或?qū)懽h論文“二選一”，比如——

河南考題（針對危機材料寫議論文或?qū)懹洈⑽摹拔业奈C故事”）；

長沙考題要求為“成長有困惑，愛思才會明”主題征文活動撰寫記敘文或議論文；

常德考題要求根據(jù)50歲高校宿管阿姨堅持寫作、圓夢教師的事跡寫一篇記敘文或議論文；

嘉興舟山合卷“題二”要求根據(jù)95后翼裝女飛行員關(guān)于“堅持選擇的話語”寫議論性文章（題一要求寫記敘文）；

金華麗水合卷“題二”要求就“我們需不需要童話”這個話題寫議論性文章（題一要求寫想象故事）；

…………

——這說明，議論文決不是“被遺忘的人”，而是守在命題人心田的某一個角落里，保不準哪天會跳出來考考你。

還需要說明的是，讀后感、演講稿和一些說理為主的書信等，都屬于議論性文章，也會在中考試題中零星“閃現(xiàn)”。

【總結(jié)提醒】

綜上所述，“嫩黃瓜作文”認為，如果說，

作文備考文體中，記敘文是1號主角，

那么，議論文理所當(dāng)然是2號主角。

無論是基于全面落實《課程標準》的原因，還是出于應(yīng)考的需要，或者是為未來高中階段學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，初中階段都應(yīng)該認真扎實訓(xùn)練議論文，讓學(xué)生胸有成竹走進考場。

如何高效備戰(zhàn)議論文？本號推送的諸多干貨文章，一定能幫到你。