作文技法：小切口，最美妙

先閱讀下面一篇江蘇高考優(yōu)秀作文。

農(nóng)之月令

江都中學(xué)高三(14) 潘山

    汪曾祺先生寫過(guò)《葡萄月令》，似乎只要綴上“月令”一詞，便可以附庸先生的風(fēng)雅，也能智慧一回。昨天是芒種，蠶老麥黃一伏時(shí)。莊稼人是要有智慧的，什么時(shí)候播種、什么時(shí)候收獲，得有講究，亂不得。

驚蟄了。

“驚蟄”怎么看都是欣欣向榮的一個(gè)詞。莊稼人要抽出時(shí)間“松土”，憋了一個(gè)冬天的黑土地，已經(jīng)等不及了，急著出來(lái)透透氣。春耕開始了(也有春分的說(shuō)法)。

　　從清明到端午，莊稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蠶種，講究的就是一個(gè)“次序”。這是歷朝歷代傳下來(lái)的規(guī)矩，幾千年耕作經(jīng)驗(yàn)的積淀與升華。村中，要每家每戶地仔細(xì)叮囑。

    “芒種”這個(gè)詞真好聽。

　大約在六月份，草莓地里會(huì)莫名其妙地生出許多不知名的小蟲子。這種發(fā)現(xiàn)，談不上智慧，只是一種經(jīng)驗(yàn)之談。不要著急，也不必時(shí)不時(shí)去看。待到烏豬子過(guò)江了，躲的、藏的蟲們都會(huì)溜出來(lái)。用紙盒子小心翼翼地收好，放到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一處荒田里去。

　　踩死它？哪能呢！莊稼人講求佛性，相信生死來(lái)去自然，打擾不得。奶奶年紀(jì)大了，卻不忌憚生死?！捌呤?，八十四，閻王不請(qǐng)自己去?！备髁艘惠呑?，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。

　　小孩自然沒(méi)有這般境界。從桑葉腋間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青雪雪、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼在底下蔭著涼著偷樂(lè)。小孩真饞！一個(gè)孩子像貓一樣攀上樹，吊彎樹枝，底下的小孩便忙著摘桑葚。吃到嘴唇發(fā)紫，被媽媽拖著去河邊洗。小孩也不忘顯擺自己的聰明。

  夏至來(lái)了。

  田里要浸水。不大會(huì)兒，蚯蚓搖頭晃腦地爬上田埂。又不大會(huì)兒，你再回來(lái)看看，田埂就滿了。這些蚯蚓也聰明得緊呢，這是一種本能。水汽泱泱。

　　莊稼人將腳探入水中，涼絲絲的。田里有些許零星青白色的碎瓷片，也不要緊，莊稼人腳底的老繭厚著呢。還有水蛙，我們這里稱“螞蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火紅的楓林漫天舒卷。

　　這是怎樣的景象！

       大暑前三天后四天不能澆糞。

　　有人瞧不起莊稼人的愚鈍，我卻不這么想。二十四節(jié)氣，吃桑葚的孩子，還有我的奶奶，都是有些智慧的，就連大自然里的一花一草，一蟲一鳥，又何嘗沒(méi)有智慧？

　　真愿意做個(gè)莊稼人。

附高考作文題

2015年江蘇高考作文題：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于?800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

　　【看看閱卷人怎么說(shuō)】

　以往許多年，江蘇省乃至全中國(guó)的高中學(xué)子，多在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下集體撲向“議論文”寫作，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樽h論文好教好學(xué)，有“模板”好套，有格式可循，而且高考時(shí)可拿“保險(xiǎn)分”。錯(cuò)了！這種僵死的議論文程式，只能使臨場(chǎng)作文更加“大路貨”，數(shù)十萬(wàn)人集體撞車，考卷上盡是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“敘”代“議”，不究“為什么”，全無(wú)“議論”的味道！

　　美學(xué)大師朱光潛先生回憶道：“我從十歲左右起到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費(fèi)在這種議論文上面……我自知得不償失?！?/span>

　　為什么？

　　因?yàn)橹袑W(xué)生年紀(jì)尚小，未出茅廬，對(duì)復(fù)雜的人情事理缺乏分解和剖視的能力，邏輯思維相當(dāng)薄弱，故多數(shù)人不擅“議論”。哲學(xué)家說(shuō)得好：人的認(rèn)識(shí)總是從“感動(dòng)”到“理性”。

　　然而，中學(xué)生有自己的“先天”優(yōu)勢(shì)，那就是感性豐富、形象思維活躍。他們有“無(wú)忌”的童心，熱情掃描現(xiàn)實(shí)世界的清澈的少年眸子，許多被成年人看慣了、看麻木了的東西在他們的眼里卻熠熠生輝、大有意趣?！俺悄吓f事”，若不借助那位小姑娘好奇的目光來(lái)浸潤(rùn)，恐怕就味同嚼蠟了！此言，已見諸往年媒體，今年再次強(qiáng)調(diào)。

　　說(shuō)回來(lái)，且看今年江蘇省敘寫“智慧”的臨場(chǎng)作文。

　　嚴(yán)格地說(shuō)，讓十八歲左右的高三學(xué)子寫關(guān)于“智慧”的記敘文，是不可能筆墨投向?yàn)槎鄫山礁?jìng)折腰的“風(fēng)流人物”的。他們處于尋常巷陌，無(wú)法接觸到那些具有“濟(jì)蒼生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的細(xì)節(jié)，焉能胡編？除非寫“故事新編”，如當(dāng)年那篇極具轟動(dòng)效應(yīng)的《赤兔之死》。毋庸我們提倡，今年的臨場(chǎng)記敘文自然而然地、不約而同地投向了“凡人小事”，那些“更行更遠(yuǎn)還生”的原上小草、野草。

　　我們閱卷人承認(rèn)并歡迎考生們寫這種來(lái)自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可愛、最可珍惜的，是它們默默無(wú)聲地成就了可以扭轉(zhuǎn)乾坤的“大智慧”。

　　凡是寫得好的記敘文，均在生動(dòng)描述“小經(jīng)驗(yàn)”“小能力”“小境界”的基礎(chǔ)上，揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”，展示“小美妙”。今年作文命題，在這里留下了思考和揮發(fā)的空間。（江蘇省高考作文閱卷專家組）

【拓展閱讀】

門框上的愛

姜堰中學(xué)王菁睿

終于又到了放假的日子，我放下沉重的書包，到奶奶家去呆了一個(gè)下午，享受這難得的閑暇時(shí)光。

奶奶家的房子青磚綠瓦，已是很多年前的古董了，比我的年齡幾乎要大上一倍，屋內(nèi)的桌椅門窗也都是我的前輩，他們那不太光鮮的顏色都在訴說(shuō)著歷史的變遷。而臥室的門框更是忠實(shí)地記錄著時(shí)間的流逝，因?yàn)槟情T框上有著一道一道的刻痕，記錄著我從小到大的身高變化。

忘了從幾歲開始，每年奶奶都會(huì)把我領(lǐng)到門框上量身高。她把我拉到門框前，讓我緊緊貼著門框，然后用她布滿老繭的大手掌壓下我不安分的上翹的頭發(fā)，然后認(rèn)真的用一個(gè)卷尺記錄下我的身高。她的眼神不好，每次看刻度總要湊得很近，黝黑的臉龐幾乎貼上了尺面。她會(huì)找來(lái)一把小刀，將這個(gè)刻度刻在門框上，小刀很薄，她每次都刻得刀片發(fā)出咯吱,咯吱的聲音。我有時(shí)皺起眉毛說(shuō)她：“別用這么大勁啦！有什么好刻的嘛！”可她仍是執(zhí)拗地用很大的力氣去刻門框，仿佛要讓我的身高永遠(yuǎn)印刻在這里，印刻在這門框上，印刻在這房子里。

我總是不理解奶奶為什么要這么固執(zhí)地記下我的身高，幾乎虔誠(chéng)地每年進(jìn)行這個(gè)刻身高的儀式。畢竟我每年都在長(zhǎng)高，年年記，多麻煩！

門框上的痕跡一年年得增多，本就斑駁的門框更顯得滄桑了。而奶奶臉上的痕跡也和這門框一樣，一年多過(guò)一年。

這幾年奶奶幫我量身高時(shí)總要搬個(gè)凳子?？粗棠唐D難地搬凳子的樣子，鼻子總是酸酸的。所以，每次量身高時(shí)，我都會(huì)將身子挺直，像白楊樹一樣筆直，盡量讓奶奶輕松點(diǎn)。

奶奶看我這么配合，很是高興。她說(shuō)：“孩子啊，到時(shí)候你上大學(xué)去了不能呆在家里，我看著這些痕跡，就會(huì)想起小時(shí)候的你了?！钡拇_，終有一天我會(huì)離開家，不能再陪在奶奶身邊。當(dāng)聽到奶奶用如此雀躍的語(yǔ)氣說(shuō)這些話時(shí)，我的悲傷突然不可遏止地決堤了。

奶奶一直用她最獨(dú)特的方法疼愛著我——記下我的身高，記下所有我在她身邊的日子。這樣在我離開時(shí)，她雖與我千里相隔，卻仍能撫摸著這些痕跡，感受著我的成長(zhǎng)。

門框上的每一道痕跡都是時(shí)間流逝的記號(hào)，但奶奶用她的愛，給這溜走的時(shí)間，做出了永不忘卻的標(biāo)記。

【簡(jiǎn)評(píng)】寫祖母之愛的文章很多，怎樣能不落窠臼呢？找到一個(gè)屬于自己的故事，一個(gè)屬于自己的角度來(lái)演繹這個(gè)故事，這才是最好的方法。本文就是就是以奶奶在門框上給我刻下身高的 這一生活中最為普通的細(xì)節(jié)來(lái)敷衍成文，獲得一種熟悉的陌生感，從而具有別樣的美感。 

本文源于網(wǎng)絡(luò)：http://www./article/2017/04/0215/31968300038.html （品略圖書館，作者扯不斷）

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