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作為全球范圍內最受矚目的科學榮譽、象征著學術塔尖的榮耀，諾貝爾獎得主的數量是衡量大學辦學質量和科研水平的最佳指標之一。 諾貝爾先生設立諾貝爾獎的目的，是獎勵那些為人類社會做出非凡貢獻的人。而一所大學的優(yōu)劣的衡量，一是看它的入學標準；二是看它在大學期間能夠教給孩子什么？而這兩項都是為了一個目的：這個學校有多少畢業(yè)生為社會作出了非凡的貢獻。這點與諾獎的設立目的是一致的。 本月初，2020年的諾貝爾獎六個領域的獎項已陸續(xù)公布完成。在諾貝爾獎得主的里程碑上，又新增了12位科學巨匠之名。根據維基百科數據，截止到2020年，諾貝爾獎項已經評選出了962位對人類社會有杰出貢獻的人。
諾貝爾獎共設置6類獎項，分別是物理學獎、化學獎、和平獎、生理學或醫(yī)學獎、文學獎、和經濟學獎。 近日，維基百科（Wikipedia）對“1901-2020年全球諾貝爾獎獲得者（包括畢業(yè)生及職員）最多的前30名大學”進行了排名盤點，并公布了最新列表（Top 30 universities worldwide since 1901）。數據指出，自1901年以來，諾貝爾獎得主全球最多的前30名大學榜單中，全球共有32所大學進入榜單。其中，美國大學共有21所，占到了總榜單的三分之二；
從不同領域的諾貝爾獎的獲獎數量也能看出，不同大學在哪些學術領域最為拔尖：1901-2020年獲獎榜單前10所大學不過這些眾多的諾貝爾獎得主，通常曾在多個大學學習，或者當前正在大學任教。所以上述排行榜的大學都是采用了多重的標準（該校校友、曾經長/短期任教、在該校做研究），把諾貝爾獎獲得者歸屬到自己名下。是在什么樣的環(huán)境中培養(yǎng)的嗎？諾貝爾獎獲得者最多的本科院校2016年，杜克大學的心理學家Jonathan Wai和密歇根大學的物理學家Stephen Hsu聯手進行了一項調查，研究了1901年-2015年所有領域的諾貝爾獎獲得者的本科母校。并用諾獎校友人數/學生總人數的方式，計算出諾獎得主的本科生比例，得出了一份“人均諾獎得主最多的本科院校”的大致排名榜單。從左至右分別為：排名、學校、國家、諾獎產出率（Nobelists per capita）No.1 巴黎高等師范學校（école Normale Supérieure） 所在地：法國No.2 加州理工學院（California Institute of Technology） 所在地：美國No.3 哈佛大學（Harvard University） 所在地：美國No.4 斯沃斯莫爾學院（Swarthmore College） 所在地：美國No.5 劍橋大學（Cambridge University） 所在地：英國No.6 巴黎綜合理工學院（école Polytechnique） 所在地：法國No.7 麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology） 所在地：美國No.8 哥倫比亞大學（Columbia University） 所在地：美國No.9 阿默斯特學院（Amherst College） 所在地：美國No.10 芝加哥大學（University of Chicago） 所在地：美國結果有一點點意外，榮登榜首10所大學中，有2所是雖然規(guī)模不大、每年錄取學生都不超過250人，但人均諾貝爾獎獲得者卻比一些大型的世界一流大學高出數百倍，他們就是——巴黎高等師范學校（ENS）和加州理工學院（Caltech）。其中，巴黎高等師范學校（ENS）雖然沒有位列進上面全球諾獎得主最多的大學榜單，但這學校卻是人均諾獎得主最多的院校。該校成立于法國大革命期間（1794年），是世界上高等師范學校中最古老的一所。該校屬于法國教育體系中的大學校（grande école），獨立于公立大學（université）系統(tǒng)之外，是法國最具選拔性和挑戰(zhàn)性的高等教育研究機構，通過嚴格的大學校競考（包括筆試和口試）來錄取新生，每年只錄取200名核心學生。而尤以工程學和物理學最著名的加州理工學院也和巴黎高師一樣，屬于小而精悍的強校，每年入學學生人數只有230人左右，錄取的學生中98%的高中成績排名都在前10%，位列2021年全美最難進的大學榜首之位，錄取難度比哈佛、斯坦福、麻省理工學院都要高！同樣上榜的，還有同屬于法國精英體系的巴黎綜合理工學院（第6）。這是法國最頂尖的工程師學院，被譽為法國精英教育模式的巔峰。巴黎綜合理工學院是巴黎高師的姐妹校，同樣成立于1794年。1804年成為軍事學校，至今仍受法國國防部監(jiān)管。它的錄取也和巴黎高師一樣要經過嚴格的筆試和口試，每年招收約400名學生，另有約100名通過材料申請的留學生。巴黎綜合理工學院 還有更出人意料的是，美國有2所規(guī)模很小的文理學院表現優(yōu)異，例如賓夕法尼亞的斯沃斯莫爾學院（第4）和馬薩諸塞州的阿默斯特學院（第9）。這兩所都是美國數一數二的精英文理學院，分別位列全美最佳文理學院的一、二名之列。斯沃斯莫爾學院（Swarthmore College）是美國排名第2的文理學院，屬“小常青藤”之一。該校最受學生歡迎的專業(yè)是工程學，其次是政治、經濟、英語文學、生物、數學、計算機、生物化學等。學校錄取十分嚴苛，2019年錄取率為8.9%，在11,442名申請者中，僅有995名學生獲得錄取。錄取學生中，95％的學生高中成績在前10%，是美國最難錄取的大學之一。而阿默斯特學院（Amherst College）則是全美第1的文理學院。成立于82年的阿默斯特學院，是有近200年校史的精英院校，是馬薩諸塞州第三古老的大學，也是美國最慷慨、入學要求最嚴格的學校之一。該校申請競爭激烈，2019年的錄取率低至11%。在10,569名申請者中，最終入學只有470人，其中88%的學生高中成績在前10%，SAT均分在1420-1530。對于美國的文理學院，一些家長和同學也許還不太了解。相比起綜合性大學重科研、人數眾多來說，文理學院以本科教育為重點，注重通識教育，重視培養(yǎng)軟實力。學校注重的通識教育不以具體的職業(yè)培訓為目的，而是主張學生廣泛涉獵文史哲、數理化等各門學科，培養(yǎng)一個寬闊的視野。而軟能力主要指的是學生的綜合素養(yǎng)， 包括視野、思辨、溝通、與人相處、適應變化的能力。由于這些特點，文理學院在招生中更傾向于招收有想法、綜合素養(yǎng)強的學生。從上面兩所文理學院的錄取可知，在入學的標準上，文理學院實際上也是不亞于大學熟知的哈耶普的。同時，榜上的其他大學，大多都是規(guī)模小、每年錄取人數都不超過500人的小型院校。這一點與美國許多小而精的文理學院也很相似。也許，就是小而精，才能給到每位學生足夠的、個性化的關注。另外，排名前10中的7所美國大學還有一個共同點就是，都是私立大學，都財力雄厚，有豐厚的資金來源。實際上，為了驗證本科教育對個人成就的影響，Wai和Hsu在此之前也做過一個類似的調查，分析了培養(yǎng)出：諾獎、菲爾茲獎（數學）、圖靈獎（計算機）得主及美國國家學院院士的美國院校，它們的排名結果和本次針對諾獎的調查也相似。這也側面印證了教育環(huán)境對學生成就的影響。所以說，諾獎作為科學界最高榮譽，很大程度上雖然是學校領進門，修行靠個人，即便進了這些學校也不意味著就一定能拿諾獎，但不可置否的一點是，個人的科研內功是會受到教育環(huán)境的影響的。況且，就讀于這些學校，就算不是你獲獎，擁有獲獎校友的概率還是比其他學校高一些啦~在今年PeerBang的學生中，就有一位女生順利拿到了斯沃斯莫爾學院的Offer~不過她最終選擇的是她心儀的另一所頂尖文理學院，就是學姐的母校、位列全美最佳文理學院第4位的波莫納學院（Pomona College）（關于她的申請故事，可到文末申請學生案例中查看）！實際上，在今年的獲得諾貝爾化學獎得主中，就有一位是波莫納學院的校友（Jennifer A. Doudna）！
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