從教學伊始，我就極為重視學生即興能力的培養(yǎng)。比如即興思維、即興口語等等。一方面，這和我個人的工作經(jīng)歷、專業(yè)側(cè)重不無關系，另外，這本身也是主持人職業(yè)所應具備的重要能力。

沒想到，這一教學思路誤打誤撞的跟上了近些年藝考模式的新潮流——越來越看重考生的臨場應變能力，借此來發(fā)掘真正具備主持潛力的青年人才。比如我們能夠看到的現(xiàn)場考官提問環(huán)節(jié)，比如縮短即興評述項目的準備時間等諸多變化。

今天分享給讀者的，便是我在教學中所采用的訓練方法：一句話評論。

意即，不論給出什么樣的題材，話題也好新聞也罷，均要求學生以一句話的長度，來闡述自己的觀點。這句話的長度，以能讓聽者明晰主旨，不需要再額外下設分句來進行解釋為宜。我往往要求學生們越精煉越好，但當然，前提是能把你的觀點恰切包含，而不是為了追求簡潔去刻意刪減導致扭曲原意。

初期，學生們會難以完成，那么教師可以適當放松要求，比如用兩句話來概括也是可行的。

總體來說，這個訓練法包括三個步驟：

1、快速領悟——2、高度概括——3、自圓其說

前兩個步驟我們已經(jīng)有所了解，即快速思考并形成高度凝練的觀點，最后一步“自圓其說”，則是對一句話觀點的展開。我覺得用自圓其說是很恰切的一個詞，它意味著，不論你觀點在旁人看來是正是誤，一旦提出，你就要圍繞著觀點句用盡全力去證明其合理性。這也是為什么我很少會在一開始就去糾正學生的觀點，而是選擇先聽聽看。如果他能夠自圓其說，讓我信服，那他也同樣取得了成功。

希望以上的分享對教師同行和藝考生們，能帶來新的思考。