有六年級(jí)的家長(zhǎng)咨詢?nèi)绾伟盐者@學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？面臨小升初，該如何做好總復(fù)習(xí)？小島老師想跟六年級(jí)的同學(xué)們分享一下，在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段里，我們?cè)撊绾胃鶕?jù)學(xué)習(xí)能力，有重點(diǎn)地開(kāi)展語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。也想和家長(zhǎng)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，積累的最后關(guān)鍵階段，要做好銜接和過(guò)渡，才能在升入初中后，順利適應(yīng)中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。讓你的積累更有效率，語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵方法還是歸納、總結(jié)和整理，整整6年的知識(shí)點(diǎn)，從拼音到作文，你需要在復(fù)習(xí)中掌握哪些技巧和關(guān)鍵，小島老師有一個(gè)“3個(gè)計(jì)劃2項(xiàng)執(zhí)行”的總復(fù)習(xí)方法，分享給大家。

六年級(jí)下學(xué)期，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主題可能更多的是考試，為了小升初，有的同學(xué)在上學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了下學(xué)期的課文學(xué)習(xí)，留給下學(xué)期一整學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣的復(fù)習(xí)方法，適合在六年學(xué)習(xí)時(shí)間中，一直提前學(xué)習(xí)的同學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積累方法，可以按照自己的總復(fù)習(xí)策略進(jìn)行復(fù)習(xí)。但是大部分同學(xué)，還是普通成績(jī)，和學(xué)霸的自律是沒(méi)有可比性的。家長(zhǎng)對(duì)升入怎樣的初中，也沒(méi)有太多的想法，除了安排好學(xué)區(qū)房，可能更關(guān)心的是能不能圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。不管怎么樣，我們結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，邁入另一個(gè)新的階段，肯定是需要有總復(fù)習(xí)的方法來(lái)支撐我們新階段的學(xué)習(xí)。那么家長(zhǎng)在輔導(dǎo)過(guò)程中，需要注意什么呢？一起來(lái)看看。

1、制定語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)一定是有計(jì)劃的，并不是想當(dāng)然，突然感受到了六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力后，再來(lái)思考如何做好語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，肯定是晚了，不少同學(xué)其實(shí)都沒(méi)有這個(gè)概念，全靠家長(zhǎng)的督促。那么家長(zhǎng)對(duì)總復(fù)習(xí)的理解就是刷題和做卷子，這不是復(fù)習(xí)，這是練習(xí)?？倧?fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是可以概括到每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，從基礎(chǔ)的生字詞表到作文訓(xùn)練，12本語(yǔ)文書(shū)里的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，如何去一一歸類(lèi)，這是需要同學(xué)們落實(shí)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。關(guān)于如何做好總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，語(yǔ)文老師也會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度帶領(lǐng)同學(xué)們做好復(fù)習(xí)。

但是這復(fù)習(xí)還是不夠的，需要同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，從查缺補(bǔ)漏的角度做好總復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，相當(dāng)于是給自己做了一個(gè)“定制版”的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該落實(shí)到詳細(xì)的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中去，生字詞有多少?gòu)?fù)習(xí)的內(nèi)容，我需要花掉多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)生字詞，不會(huì)整理的同學(xué)可以和家長(zhǎng)一起精算好學(xué)習(xí)時(shí)間，并把復(fù)習(xí)內(nèi)容分成5大板塊：生字詞、課文背誦和默寫(xiě)、語(yǔ)文常識(shí)、閱讀的積累、作文素材，這5個(gè)板塊平均到每一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間里，做好總復(fù)習(xí)的統(tǒng)籌。

2、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容要以課本為主

除了大板塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容，很多家長(zhǎng)喜歡咨詢，在六年級(jí)下學(xué)期，該給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)什么輔導(dǎo)資料和復(fù)習(xí)資料？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，除了語(yǔ)文老師的推薦，家長(zhǎng)也不要毫無(wú)目的地去選擇。最好的復(fù)習(xí)資料就是語(yǔ)文課本，總復(fù)習(xí)的內(nèi)容以12本語(yǔ)文書(shū)為主，教材是所有知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的來(lái)源。當(dāng)然，這并不是說(shuō)同學(xué)們需要把12本語(yǔ)文書(shū)再學(xué)一遍，而是我們通過(guò)回顧小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，再一次明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。目標(biāo)也就是考點(diǎn)，都被清清楚楚地寫(xiě)在了語(yǔ)文課本里了。與其盲目相信課外輔導(dǎo)資料，不如先梳理一遍每個(gè)學(xué)習(xí)的考點(diǎn)，把目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力要求搞清楚，再進(jìn)行課外輔導(dǎo)資料的選擇，有針對(duì)性地為自己查缺補(bǔ)漏。

3、幫孩子梳理一遍知識(shí)框架

六年的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，就像是項(xiàng)鏈，主線穿著“珍珠”才能把知識(shí)都戴起來(lái)。家長(zhǎng)需要幫孩子梳理一遍知識(shí)框架，這是強(qiáng)化記憶點(diǎn)的過(guò)程，也能讓孩子更清楚，這6年都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，升入初中后，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)初中有怎樣的幫助，這才是小升初過(guò)渡的意義。梳理知識(shí)框架，并不是為了考試，而是更好地幫助學(xué)生去鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)文的各類(lèi)概念很多，文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)也是考試的重點(diǎn)，有些六年級(jí)的同學(xué)會(huì)在一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)上犯錯(cuò)。比如生詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的話，就需要加強(qiáng)審題和基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí)了。大多數(shù)家長(zhǎng)，會(huì)把這個(gè)簡(jiǎn)單題目經(jīng)常犯錯(cuò)的現(xiàn)象歸結(jié)為基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，其實(shí)是因?yàn)闆](méi)有梳理好知識(shí)框架，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概念是模糊的，不清晰的。

4、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

兩個(gè)執(zhí)行計(jì)劃，來(lái)自于對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的掌握。有效的復(fù)習(xí)方法不是天上掉下來(lái)的運(yùn)氣，而是需要同學(xué)和家長(zhǎng)們?cè)诳倧?fù)習(xí)計(jì)劃中去積累的，沒(méi)有執(zhí)行，就很難去積累到經(jīng)驗(yàn)。光有漂亮的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，卻不動(dòng)手和動(dòng)腦，這個(gè)計(jì)劃就是白做的。關(guān)于執(zhí)行，家長(zhǎng)普遍遇到的問(wèn)題就是孩子的學(xué)習(xí)惰性或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，孩子在復(fù)習(xí)過(guò)程中抵觸語(yǔ)文復(fù)習(xí)，害怕考試，學(xué)習(xí)信心不足。這個(gè)問(wèn)題不是靠提高和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法能實(shí)現(xiàn)的，而是需要家長(zhǎng)去疏導(dǎo)孩子的心理健康?？倧?fù)習(xí)不光有對(duì)知識(shí)點(diǎn)對(duì)比的復(fù)習(xí)，還應(yīng)該有心理健康的復(fù)習(xí)。如何為考試準(zhǔn)備，在考試中建立自信，家長(zhǎng)不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)小升初考試的重要性，從而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

5、執(zhí)行輔導(dǎo)方案，家長(zhǎng)也需要做好準(zhǔn)備

除了執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法，需要先疏導(dǎo)心理，建立自信，還有執(zhí)行輔導(dǎo)方案的。學(xué)習(xí)計(jì)劃好制定，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道了怎樣的學(xué)習(xí)方法可以帶來(lái)好成績(jī)，那些華而不實(shí)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)意義也沒(méi)有，所以家長(zhǎng)執(zhí)行輔導(dǎo)方案的一個(gè)原則就是：真實(shí)。如實(shí)去了解孩子的學(xué)習(xí)能力，真實(shí)地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子就是80分的語(yǔ)文成績(jī)，在六年級(jí)下學(xué)期，提高10分是比較容易實(shí)現(xiàn)的。

家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就要求孩子成為學(xué)霸，考出95分以上的目標(biāo)，是不切實(shí)際的。而且到了六年級(jí)下學(xué)期，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)很難糾正了，如果孩子壞習(xí)慣比較多，家長(zhǎng)的執(zhí)行輔導(dǎo)方案中，要以糾正習(xí)慣為主，而不是總復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)和同學(xué)們能夠明確“3個(gè)計(jì)劃2項(xiàng)執(zhí)行”的原則，歡迎留言評(píng)論。