文章純屬原創(chuàng)，版權(quán)歸本作者所有，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享。

昨天，在網(wǎng)上看到一位母親面對孩子不想上幼兒園時(shí)的'智慧做法'，令我印象十分深刻。

這位母親的女兒起初十分愿意上幼兒園，而且上幼兒園時(shí)候也不哭不鬧，第一次去幼兒園還向父母揮手示意讓父母回去，放學(xué)回家還和母親分享上學(xué)的故事。不料，半年后孩子無論如何都不愿意上幼兒園了，甚至開始裝睡覺。但除了要上學(xué)，平時(shí)都不哭不鬧也乖巧。

后來母親與老師溝通后并且自我反省后，發(fā)現(xiàn)是由于自己教育不當(dāng)女兒叛逆起來。于是，母親給女兒樹立幼兒園榜樣，增強(qiáng)孩子的好勝心；讓女兒帶小金魚去學(xué)校，告訴她要照顧好小魚兒，每天早晨都提醒她早點(diǎn)去學(xué)校，否則魚兒餓壞了。經(jīng)歷了大約一周時(shí)間，成功的轉(zhuǎn)移了女兒的注意力，女兒也愿意上學(xué)了。

之所以對此印象深刻，是因?yàn)樽约旱暮⒆又耙灿幸欢螘r(shí)間叛逆不愿意上幼兒園，折騰了好久才解決這個(gè)問題，但是這位母親用'智慧'快速解決了孩子叛逆的問題。那么我們在面對孩子叛逆時(shí)候，怎么才能做到像這位母親那么'智慧'呢？這就要了解孩子叛逆的心理，并且要明白不可取的行為，以及應(yīng)該遵循的三個(gè)原則。

01 '幼兒叛逆期'的心理特征

孩子的第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在2—3歲，這是從嬰兒過渡到幼兒的階段，叫'幼兒叛逆期'。英文中有個(gè)詞叫做'Terrible Two'，翻譯過來就是'可怕的兩歲'。經(jīng)過一年的醞釀，叛逆在3歲達(dá)到了頂點(diǎn)。

其實(shí)，'幼兒叛逆期'是孩子成長的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所有的叛逆都代表著孩子在長大，有了主見和獨(dú)立意識，主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)特點(diǎn)：

第一，他們喜歡說'不'，希望通過語言和行為來表達(dá)自己跟以前的不一樣。不論我們說什么，他們都說與我們反著來說'不'，叫他們吃他們說'不吃飯'；叫他們睡覺他們說'不睡覺'。

第二，他們喜歡這也試試那也摸一摸，但是他們的能力又很有限，因此，常常會演變成為大人眼中的搗亂。他想自己吃飯不小心弄得衣服太臟；他想自己洗臉時(shí)不小心弄濕衣服。其實(shí)他們是對很多東西感到好奇但也著急不能做好、不能明白，或者被父母阻止了'探索'所以哭鬧起來。

02 親情維護(hù)或強(qiáng)硬對待'幼兒叛逆期'都不可取

面對兩三歲孩子的不聽話、難管教還為一點(diǎn)小事愛發(fā)脾氣，很多家長實(shí)際上不知所措，于是做出了一些不可取的做法。

一是用親情維護(hù)。

當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱哪撤N要求或愿望沒有得到滿足而大哭大鬧時(shí)，家長一時(shí)心疼而繳械投降，比如孩子哭著要?jiǎng)e人家孩子的玩具，家長就滿足孩子和那位孩子或者孩子家長溝通，幫孩子要。

這樣子會容易讓孩子形成'只要自己哭鬧自己就可以獲得一切想要的東西'這樣的錯(cuò)誤思維，不僅縱容了孩子，還讓孩子形成了用哭鬧來解決問題的壞習(xí)慣。

或者孩子做出'熊行為'的時(shí)候，護(hù)著孩子。比如前段時(shí)間我在公交車上看見一孩子扯了隔壁座位女孩的頭發(fā)，女孩有些生氣讓孩子說'對不起'，家長就說：'孩子還小，你就讓讓他唄。'這樣會讓孩子覺得'自己小就可以無所不為'，輕則孩子不遵守規(guī)矩，重則更加叛逆、無法無天，成為幼兒園的'小霸王'，不受其他小朋友歡迎。

二是強(qiáng)硬對待，輕則指責(zé)，重責(zé)打罵。

此時(shí)此刻，孩子要么哭鬧不停，要么哭鬧之后繼續(xù)'我行我素'，這樣的做法效果十分不佳。

比如孩子想知道廚房門為什么推了就開再推就關(guān)但是他不會問，于是他跑去像大人一樣推推關(guān)關(guān)，當(dāng)家長看到了覺得孩子調(diào)皮就指責(zé)孩子。

孩子受到了指責(zé)后就產(chǎn)生'爸爸媽媽為什么這樣對我？我只是想知道這個(gè)門為什么會這樣動(dòng)，爸爸媽媽不愛我了'等等類似的想法，所以哭鬧起來。當(dāng)哭鬧結(jié)束后，他們的想法還沒有得到實(shí)現(xiàn)就開始繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)，比如'再去推門關(guān)門'，家長更生氣就開始打罵孩子，孩子繼續(xù)哭鬧起來。

不僅如此，還打擊了孩子的好奇心。孩子害怕了就不再探索了，漸漸幾次之后他的好奇心就隱藏起來的了?；蛘咦尯⒆右院蟛桓艺f'不'，因?yàn)樽约赫f'不'會得到大人的懲罰。這也是一些成人或者孩子不敢'拒絕'別人的原因之一。

03 正確操作，應(yīng)該遵循以下三個(gè)原則

（1） 積極觀察了解和反省，找出孩子'叛逆'行為根本原因

根據(jù)孩子'幼兒期叛逆'的心理特點(diǎn)，一般來說孩子'叛逆'無非兩個(gè)原因，一是自己想嘗試，二是想突出自己的不一樣。

當(dāng)孩子對家里的東西常常搗鼓的時(shí)候甚至在公共場合搗亂、扯別人的頭發(fā)，或者特別想要某一樣?xùn)|西，就可能是好奇心在作祟。

當(dāng)孩子要和自己對著干的時(shí)候，說'不'的時(shí)候就是在想突出自己的不一樣。

當(dāng)然，也有特別的原因。比如我們教育方式不當(dāng)，讓孩子形成了錯(cuò)誤的想法。像開頭說到的母親，因?yàn)槌３Ｔ诤⒆诱谏蠈W(xué)的時(shí)候就把孩子帶走，讓孩子產(chǎn)生了'上學(xué)想上就上不想上就不上，是十分自由的'錯(cuò)誤想法。

因此，我們要仔細(xì)觀察了解孩子'叛逆'的根本原因，并且反省自己、家人教育方式，包括一直以來的或者最近的行為，再對癥下藥，比如是堅(jiān)持原則、改變自己的方式還是尋找方法解決孩子當(dāng)下問題。

（2） 尊重孩子好奇心，培養(yǎng)孩子同情心和愛心

尊重孩子好奇心，首先要理解孩子想要探索世界的欲望。孩子長大了，想要去探索這個(gè)世界，是值得開心的一件事情。畢竟孩子的成長需要他自己去走，父母無法代勞。孩子只有通過自己的觸摸、試探才能更進(jìn)一步的了解世界。如果設(shè)置的太多框架，限制了他們探索的心，那矛盾就不可避免會發(fā)生。

其次，告訴孩子怎么做，在安全范圍內(nèi)盡量讓孩子去嘗試。一位母親分享自己孩子喝湯的故事：孩子喝湯總是喜歡把湯從碗里舀到杯子里，然后對著杯子喝。我只是告訴她舀的時(shí)候不要灑身上，不要把杯子摔了，就不再打擾她了。而她這樣會乖乖的喝完一整碗湯，有時(shí)候還要喝第二碗。

把孩子保護(hù)得太好，固然可以遠(yuǎn)離麻煩和危險(xiǎn)，但是孩子得不到鍛煉，他們也無法學(xué)會預(yù)測危險(xiǎn)和保護(hù)自己，還不能滿足好奇心。所以，只要在安全范圍內(nèi)，可以盡量讓孩子自己去嘗試他想做的事情。但是，一旦遇到原則性的問題，父母千萬不能退讓，要讓孩子知道父母的底線在哪。

除了尊重孩子好奇之外，還要培養(yǎng)孩子的同情心和愛心。因?yàn)橛行┖⒆优涯嫘孕袨楹芏鄷r(shí)候表現(xiàn)為破壞性、挑斗性。在孩子日常生活中潛移默化地進(jìn)行'愛心、同情心'的教育，是很有必要的。

同情心、愛心是人類共存共生的基礎(chǔ)，也是人生觀教育的關(guān)鍵。如對同伴要互相幫助，互相謙讓，不打人，不欺負(fù)人，敬老愛幼，同情弱者，盡量去幫助別人，保護(hù)動(dòng)植物，疼愛父母等。這也是教育培養(yǎng)幼兒同情心的有效手段。如果幼兒有了這種愛心、同情心他們的叛逆性心理就會大大的減弱。這也是為什么一些小孩子會故意提到別的小朋友，但是一些小孩子就會扶起摔倒的小朋友。

（3） 換一種溝通方式，讓孩子更樂意接受我們的'管教'

很多父母在和孩子說話時(shí)，都習(xí)慣了用命令式：快點(diǎn)來吃飯！要睡覺了！這樣的口氣，對于正處在第一叛逆期的孩子來說，無疑會激起他們反抗的心。

這時(shí)，不妨換一種溝通方式，讓孩子更樂意接受我們的'管教'。這里有一些溝通小招數(shù)可以供大家使用。

第一，轉(zhuǎn)變說話語氣和表述方式。

由命令變請求，像'可以幫我去做一件事嗎？''哇，這里這么亂，可以幫我一起收拾一下嗎？'或者當(dāng)孩子不睡覺時(shí)候說：'你的喬治和佩奇都睡覺了，我們也要睡覺了。'

第二，制定規(guī)則，減少啰嗦和廢話，在做事之前跟孩子協(xié)定好規(guī)則，當(dāng)孩子不按規(guī)則辦時(shí)，我們也不用嘮叨，就按照規(guī)則處理，讓孩子自己承擔(dān)后果。

譬如，孩子吃飯愛看電視，我們可以跟孩子飯前制定規(guī)則，到時(shí)間就定時(shí)收碗筷，如果吃得不認(rèn)真，飯就沒了，只能挨餓。當(dāng)孩子真的看到由于自己吃得磨蹭而飯被端走時(shí)，他下回肯定會注意。同時(shí)，我們不要看孩子求饒就又把飯端回來，否則規(guī)則就沒有用了。

第三，給孩子選擇權(quán)，讓孩子有自主感。

當(dāng)我們想讓孩子去做某事時(shí)，往往會這么說'你馬上XXX'、'你最好現(xiàn)在就XXX。'，但是效果并不好。

但我們把祈使句轉(zhuǎn)換成選擇題的話，效果就不一樣了。'你是想先收拾玩具呢？還是想先吃飯呢？'在這樣的有限選擇里孩子會感到被尊重，就會樂意做我們想他做的事情。

第四，少較真，多轉(zhuǎn)移孩子注意力。

尤其當(dāng)孩子不聽話或者是犯倔時(shí)，不要和他講太多大道理或者給他貼上'學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真''脾氣大'等標(biāo)簽。就像開頭所說的那位母親那樣，給孩子帶金魚去幼兒園照顧，順利地轉(zhuǎn)移了孩子注意力。

第五，給孩子緩沖時(shí)間。

當(dāng)我們不想讓孩子繼續(xù)某件事時(shí)，可以這么說：'時(shí)間不早了，再玩五分鐘我們就睡覺哦！' 孩子聽到后，心里就會提前作準(zhǔn)備，多出一段反應(yīng)的時(shí)間，孩子就不會特別抗拒了。

孩子的'幼兒叛逆期'其實(shí)我們自己小時(shí)候也經(jīng)歷過，有時(shí)候我們換位思考下就能明白孩子的心情。在培養(yǎng)孩子的路上，并不容易，有時(shí)候不要只是順著我們的想法就做出對孩子'批評''打罵'的行為。孩子的成長需要我們好好呵護(hù)和指導(dǎo)，我們教育好了孩子，孩子就能順利度過'叛逆期'。