最近很多家長反映，孩子升入三四年級以來，開始變得毛毛躁躁，不聽話，頂嘴，不按要求來，作業(yè)也是大不如從前，真是令家長著急上火氣！

小學中年級，是孩子兒童時代一個重要的轉折期：

思維能力、理解能力、推理能力飛速發(fā)展；

自我意識、自我控制能力，也有顯著提高；

與父母的交往逐漸降低，轉成與小伙伴的交往快速增長；

開始越來越多地想要表達自己的觀點想法，擺脫父母的控制。

因為迎來生長發(fā)育的又一高峰，這時的孩子們自我意識增強，個性日益鮮明他們往往認為自己什么都懂，但是在大人看來他們什么都不懂。

所以對于大人和老師的話他們要嘗試著進行過濾，選擇性地接收，導致一部分同學在學習和習慣上出現了分化，從而進入了一個小型的兒童叛逆期。

我們來看浮躁的表現： 
（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂；
（2）看書一看就會，其實沒有真會；
（3）題目拿來就做，沒看清條件就做；
（4）做完題就上交，沒檢查好就上交
（5）發(fā)現題目錯了，以為粗心不改正。

浮躁的原因：

1.行為多動。

“文靜不足，活潑有余”屁股坐不住。在家里寫作業(yè)，剛坐一會兒，就要起身，不是上廁所，就是喝水；在學校呢，班級里的任何響動，都比老師強有力的講課聲要有吸引力。少有靜心思考的時候。

2.思維惰性。

答題時，不愿多讀多想。非常簡單的題目都要“習慣性”地說不會，問家長。其實家長為他重讀一遍題目時或是勒令他再讀題時，不等讀完，他就“唉呀，會了”。孩子早早發(fā)現問家長比自己思考解答更省事！因此，百問不煩。      

3.沒有耐心。

作業(yè)稍多，就開始越寫越應付，越寫越拖拉。

4.不能用心學習。

無法專注地做事，注意力很容易被轉移。

5.不能自主學習。

凡事需要家長催，家長給準備好。當然也有家長太過包辦的原因從而養(yǎng)成孩子這樣的習慣。

如此問題怎么破？

1.家長以身作則，遇事心平氣和。首先家長若明白這是孩子發(fā)展必經階段，那么孩子出現這樣那樣不符合家長要求的情況，也就見怪不怪了。家長不焦慮，不急躁，孩子情緒也會變平穩(wěn)。

2.檢查孩子作業(yè)時，要認真、嚴格。有時有些錯字家長也會漏掉檢查不出來呢。同時，為孩子選榜樣，而不是拿榜樣比高低。真誠地告訴孩子：像他那樣做，你也能做得好！

3.不要加留太多作業(yè)。有些家長見不得孩子有一刻空閑，只要孩子完成學校作業(yè)，就加留作業(yè)，導致孩子越來越拖拉。

因為孩子的想法是：不管我什么時候完成作業(yè)，都有更多的作業(yè)在等著我，那還不如磨嘰著慢點兒做，還能少寫點兒！

4.選練一技能。如書法、繪畫、彈琴、聽音樂等，在興趣中，持之以恒地培養(yǎng)學習品質。很多孩子做事不能從一而終，反觀大人即是如此。因為在孩子成長過程中總會遇到這樣那樣的問題，總不能一遇困難就逃避，已經堅持一段時間的技能說不學就不學了？

5.告訴孩子，人這一生有個大敵，那就是——懶。

“懶人毛病多”你只要勤勞地去學習，就會有耐心有毅力把一切學好。每當孩子勤勞地去做一件事時，就要及時表揚讓，他嘗到勤勞的喜悅，讓他感到“勤勞的孩子最可愛！”

總之，浮躁是孩子未來學習路上的大敵，希望我們共同努力，打敗這個敵人！