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01 前幾天一直有朋友在后臺(tái)問我，數(shù)學(xué)考試的四步檢查法如何操作。 在聊這個(gè)話題之間，我想先簡單聊聊“我怎么抓教學(xué)”。因?yàn)樗牟綑z查法實(shí)際上是抓教學(xué)的其中一個(gè)手段。 講到抓教學(xué)，與其他老師相對(duì)，我是一個(gè)佛系老師，一方面，我的作業(yè)很少，孩子們沒有大量的作業(yè)。另外一個(gè)方面，我粘學(xué)生的時(shí)間很少，不是我不想粘，是沒有時(shí)間粘，從二年級(jí)開始，做年級(jí)組長，到現(xiàn)在做中層。又是班主任又是中層，時(shí)間是岌岌可危。 當(dāng)然在大部分情況下，只要能夠把學(xué)生粘住，成績一般不會(huì)差， 但是就是在這樣的情況下，班級(jí)從一年級(jí)到五年級(jí)，數(shù)學(xué)成績還過得去。 02 那我怎么做到，現(xiàn)在回首，可以從“道”與“術(shù)”兩個(gè)層次展開。 道，主要是關(guān)系與方式。 先說關(guān)系。 我抓教學(xué)最大的優(yōu)勢是，孩子們叫我老丁、丁爸。千萬不要小看孩子們對(duì)老師的稱呼，稱呼背后是孩子與老師的關(guān)系。1-4年級(jí)，孩子們叫我丁爸，孩子小，我跟孩子們天天在一起，真的可以叫爸爸了。到了五年級(jí)，孩子們叫我老丁，孩子們長大了，我跟孩子們的關(guān)系更多是朋友、兄弟。我們上課關(guān)系融洽，下課打成一片。 我一直以為，打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，從孩子對(duì)老師的稱呼開始。 所以，我的數(shù)學(xué)課，孩子們永遠(yuǎn)認(rèn)真，興趣盎然。關(guān)于教育、關(guān)于教學(xué)，關(guān)系先行。 關(guān)系是生產(chǎn)力。 再說方式。 課堂上，對(duì)于孩子們來來說，他們不會(huì)去判斷老師講的內(nèi)容重不重要，孩子們只會(huì)在乎，老師上課有不有趣，自己能夠在課堂上得到肯定。 所以，我自己備課，除了備重難點(diǎn)、考點(diǎn)，還要備呈現(xiàn)方式，就是怎么讓課堂有趣。所以哪怕是我的試卷講評(píng)課，孩子們都是充滿期待，因?yàn)檎f不準(zhǔn)哪里蹦出一個(gè)自己喜歡的電影圖標(biāo)。 03 “術(shù)”，主要是數(shù)學(xué)講解與四步檢查法。 數(shù)學(xué)講解，我已經(jīng)用了很多篇幅去講了，鏈接直達(dá)。 重點(diǎn)來說，四步檢查法。 我們的四步檢查法，從二年級(jí)就開始實(shí)施。 為什么會(huì)有四步檢查法，因?yàn)?，在小學(xué)階段，大部分孩子，一個(gè)小時(shí)半內(nèi)，完成一份數(shù)學(xué)試卷，綽綽有余。通過巡考發(fā)現(xiàn)，哪些提早做完試卷的孩子在做什么，玩啊，有畫畫的，有玩文具的。 四步檢查法，就是提升孩子們的考試效能，充分利用最后一段考試時(shí)間。 那四步檢查法，具體如何實(shí)施。 第一步，打勾確認(rèn)。 到了高段，是一張?jiān)嚲?，一張答題卡。題目全部做完，孩子們就在試卷上，逐個(gè)題號(hào)打勾，以防漏題。不要小看漏題，每一次閱卷都會(huì)發(fā)現(xiàn)部分孩子大面積漏題。 第二步，劃關(guān)鍵詞。 劃關(guān)鍵詞，就是給讀題拋錨。讓讀題沉下去。在數(shù)學(xué)考試中，一不注意，就是忘記單位轉(zhuǎn)化，一不注意，就選了正確的答案（題目是選擇錯(cuò)誤的答案）。 第三步，反復(fù)驗(yàn)算。 按照分值，計(jì)算的得分幾乎就可以決定一次數(shù)學(xué)考試的最后成績。驗(yàn)算不是重新算一遍，一方面需要估算，看看自己算的結(jié)果與估算結(jié)果的差距。另外則是需要反向計(jì)算，乘法用除法驗(yàn)算。 第四步，反向推理。 這個(gè)是最難的。現(xiàn)在孩子們做題的順序，基本是正向的，根據(jù)條件，層層推理，導(dǎo)出最后答案。那么反向推理，就是逆推回去，根據(jù)最后答案，返回去，這個(gè)題目能不能成立。 這是一個(gè)層次的反向推理。還有層次是殊途同歸。就是一個(gè)題目，你現(xiàn)在用這個(gè)方法可以解決，那么換一種方法能不能解決。如果兩種方法把一個(gè)題目都解決了，最后答案還一樣，這個(gè)題目基本可以高枕無憂了。 四步檢查法，其實(shí)是很常規(guī)的。最關(guān)鍵的是，需要通過平時(shí)考試去不斷訓(xùn)練，這樣面臨大考，才能用得得心運(yùn)手。 |
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