上周我看了一個(gè)TED視頻，講了一個(gè)演講者通過一年時(shí)間自學(xué)了麻省理工學(xué)院4年計(jì)算機(jī)專業(yè)的33門課程，我真是大受啟發(fā)。

他說，現(xiàn)在很多人發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教育非常昂貴，且有越來越貴的趨勢?；?年時(shí)間只能學(xué)1-2個(gè)專業(yè)，如果你要新學(xué)一個(gè)專業(yè)，再來一遍會成本高昂。

上大學(xué)就像去五星級酒店吃飯，菜本身之外，你還享受到了五星級的服務(wù)、環(huán)境，你在大學(xué)里獲得了無與倫比的體驗(yàn)：教授、同學(xué)、學(xué)習(xí)的氛圍等，但這并不意味著你只有這一種學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在有很多大學(xué)都有免費(fèi)或者很低價(jià)的網(wǎng)絡(luò)課程共享，你完全可以通過自學(xué)獲得你想要的知識，而不是必須去上大學(xué)。他就通過自己學(xué)習(xí)33門麻省理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)課作為了例證：

最后他提到：無論你愿不愿意接受，在未來，你都需要通過自學(xué)去獲得對一些復(fù)雜的、系統(tǒng)性的知識的掌握，自我教育會成為未來教育的重要組成部分。

我覺得他這個(gè)講話真的非常好，很契合現(xiàn)在的情況。我自己寫公號、寫星球，發(fā)現(xiàn)很多年輕人的工作和學(xué)習(xí)是完全脫節(jié)的，這體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

從學(xué)校里到職場上，從學(xué)生變成一個(gè)能帶團(tuán)隊(duì)、能打仗的職場人，我把這個(gè)過程叫“社會化”，一般來說，需要三年時(shí)間。

工作中有很多規(guī)則和學(xué)校里并不一樣，哪怕最簡單的如何發(fā)郵件、如何寫會議紀(jì)要，這都是需要學(xué)習(xí)的，不是說你在學(xué)校里GPA很高，你就天然能做得好。

當(dāng)遇到職場上的困惑、碰了釘子、挨了罵、遭了懟的時(shí)候，很多人就慫了，想逃避了，逃避的直接方法就是想讀書。

也許覺得自己學(xué)歷不夠高，現(xiàn)在的方向發(fā)展?jié)摿Σ蛔?，哪怕就是想要漲工資的時(shí)候，都想說“那我去考個(gè)研吧/讀個(gè)博吧/考個(gè)證吧……”

我遇到過特別多這樣的問題，我一般都會建議她再想想：你是需要提升學(xué)歷還是需要賺錢/跳槽/換方向？

需要什么，就直接去做，不要試圖繞遠(yuǎn)路，耽誤自己的寶貴時(shí)間。

我很喜歡拿狩獵比喻職場，你在學(xué)校里、實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，更像是訓(xùn)練場，如同模擬考試，職場就是真實(shí)狩獵場，獵物很難搞，同行很狡詐，你要抓到獵物養(yǎng)活自己，這個(gè)難度是和你之前的經(jīng)歷完全不一樣的。

真實(shí)狩獵場上遇到困難，這是再正常不過的事情了，如果一入職場就游刃有余，這反倒提高警惕了：你是不是浪費(fèi)了自己，做了降維的事？

因此在職場中持續(xù)學(xué)習(xí)就很有必要了，但你的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合，而不是坐在家看書、考證。

就像在真實(shí)狩獵場上遇到困難了、失敗了，你針對性地去找方法、找理論支持，然后把它套用到下一場狩獵中，看看是否行之有效。

每一次出去狩獵，回來都小復(fù)盤一下：我這次做得怎么樣，獵物有什么特點(diǎn)，競爭對手有什么特點(diǎn)，我做的應(yīng)對是否準(zhǔn)確，我還有更好的操作嗎？

就像每次做完一個(gè)項(xiàng)目，或者處理完一個(gè)事情，你要去分析：我這次表現(xiàn)怎么樣，亮點(diǎn)在哪里？還有沒有提升的空間？

我也喜歡用拼圖來比喻職場：

你一開始手里拿的全是碎片，你一個(gè)碎片一個(gè)碎片去解決，從如何發(fā)郵件、如何做PPT、如何跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)開始掌握技能，你并不知道自己的未來會是什么樣子的。

當(dāng)你把幾個(gè)小碎片拼成了一小片的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)：我的藍(lán)圖清晰很多了，我可以靠聯(lián)想把接下來的碎片找到，你進(jìn)步的速度會有質(zhì)的提升，這就是你整個(gè)社會化過程。

這個(gè)過程需要花時(shí)間，而且你要有自控力。

在學(xué)校，你通過一個(gè)個(gè)學(xué)期、一門門課程、一個(gè)個(gè)學(xué)分去架構(gòu)你的知識體系，有老師、有輔導(dǎo)員，還有同學(xué)之間互相幫扶，但工作后，這一切都沒了。

很多人抱怨“我的領(lǐng)導(dǎo)不教我、不帶我、對我好兇、我好委屈啊”！

我的天！你的領(lǐng)導(dǎo)有他的任務(wù)，他要完成KPI，他的領(lǐng)導(dǎo)也天天罵他懟他，給他壓力，你能干就干，不能干就走，你是領(lǐng)著工資來上課的嗎？

他教你的唯一理由是希望你盡快上手，從而解放他的雙手，讓他能騰出精力干別的事，但這并不是他的義務(wù)。

請你們一定要把自己的思維從學(xué)生扭轉(zhuǎn)過來，要有學(xué)習(xí)的主動性，自己追著問，不要等著別人喂你。

你可以學(xué)習(xí)的渠道很多：

跟身邊優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)他們是怎么說話辦事、處理項(xiàng)目的；

找行業(yè)里優(yōu)秀的前輩，通過會議、社交媒體、社群等多種渠道和他達(dá)成聯(lián)系，學(xué)習(xí)他的操作，向他請教；

或者給自己安排一些有針對性的學(xué)習(xí)，對照著自己的階段和困惑，逐步提升。

最后一點(diǎn)非常重要。剛才說到，因?yàn)槿狈ν饬ν苿樱殘錾嫌质置δ_亂，很多人都陷于事務(wù)性的工作，疲于奔命，做事情只有術(shù)，應(yīng)付完一件就了事，卻沒有去思考背后的道。

只處理眼前的事物，固然會節(jié)省思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間，但卻并不能給你帶來質(zhì)的飛躍：永遠(yuǎn)都在遇到一個(gè)問題就處理一個(gè)問題的單線層面，無法構(gòu)建自己的知識體系，成長很緩慢。