|
是歲,還是那一年。前赤壁賦,剛過(guò)去三個(gè)月,這晚蘇子又來(lái)這里了。這是十五月圓之夜。因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案,被貶黃州,蘇子的文人生活還在繼續(xù)。從雪堂走出,到先前的住處臨皋去。十月,正值初冬,此時(shí)大概是立冬即將過(guò)去,就要到了小寒節(jié)氣。 二客從予過(guò)黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫, 人影在地,仰見(jiàn)明月,顧而樂(lè)之,行歌相答。 有兩個(gè)朋友和蘇子一起經(jīng)過(guò)一個(gè)小斜坡。時(shí)值晚上,地面上開(kāi)始上了霜有了露水了,樹(shù)葉都掉光了,低頭,看到人影清晰地映照在地面上,抬頭看到明月當(dāng)空,內(nèi)心敞亮,欣然,回頭和有人分享一份歡樂(lè),一邊走一邊吟唱對(duì)歌表達(dá)內(nèi)心的感受。 已而嘆曰:“有客無(wú)酒,有酒無(wú)肴,月白風(fēng) 清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚(yú),巨口細(xì)鱗,狀如松江之鱸。顧安所得酒 乎?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)之需。”于是攜酒與魚(yú),復(fù)游于赤壁之下。 良辰美景又有友人相伴,總覺(jué)得缺少些啥。喝點(diǎn)老酒,吃點(diǎn)小菜那就就圓滿了。這是興致上來(lái)啊。友人說(shuō),我剛好打了一條魚(yú),狀像松江鱸魚(yú),想來(lái)也是很鮮美了。于是蘇子就跑到家里問(wèn)問(wèn)妻子,是否能搞老酒。妻子知道丈夫這個(gè)脾性,早就在家里儲(chǔ)備了些老酒。真是知心人兒、體貼人兒啊。于是妻子就把魚(yú)做好,蘇子就帶著酒和清蒸魚(yú),又去赤壁泛舟游玩了。 江流有聲,斷岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識(shí)矣。 喝酒吃魚(yú)略過(guò)不談,這吃喝的興致過(guò)了后,人也就踏實(shí)了,于是就安靜地聽(tīng)聽(tīng)這水流的聲音,那削立的斷岸群山聳立。水起伏,水里的山石不時(shí)地露出來(lái)。時(shí)過(guò)境遷,山水變化,已經(jīng)認(rèn)不得了。 予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯,草木震動(dòng),山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。 記得在前赤壁賦里,蘇子有那種安時(shí)順化,感受造物者之無(wú)盡的寶藏,天人合一,因循內(nèi)德,因應(yīng)外物,而此時(shí)心境又有所變化,似乎多了些不安與不滿,不安于平淡,總想造作些啥,內(nèi)心所積,因時(shí)而顯,平日里還覺(jué)察不到。 于是,很任性地獨(dú)自登山,大晚上的,危險(xiǎn)不說(shuō),還很冷,友人不敢跟著一起瘋。跑到山頂,大聲呼嘯,山谷回聲綿長(zhǎng),在這片寂靜的月夜,呼嘯聲和水流聲相互應(yīng)和。內(nèi)心的不平之氣抒發(fā)出去了,又感到一些悲涼,還有一些后怕,于是就下山登船,人就這樣,心氣平了,恍然覺(jué)得自個(gè)兒還是有些小荒唐啊。 反而登舟,放乎中流,聽(tīng)其所止而休焉。時(shí)夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來(lái)。翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長(zhǎng)鳴,掠予舟而西也。 登上了船,任其漂流,停在哪里算哪里。行至水窮處,坐看云起時(shí),不凝滯于物。這個(gè)時(shí)候,心平氣和,沒(méi)啥不平,也沒(méi)啥造作,那個(gè)超越的蘇子又回來(lái)了。這時(shí)間也到了半夜,天地寂靜遼闊。恰好有一個(gè)野鶴,橫江東來(lái)。東方是日出的地方,是光明升起的地方,是充滿生機(jī)的地方。野鶴經(jīng)過(guò)蘇子,留下了最妙的仙影。這道影子在蘇子的心里久久不散。 須臾客去,予亦就睡。夢(mèng)一道士,羽衣蹁躚,過(guò)臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂(lè) 乎?”問(wèn)其姓名,俯而不答?!皢韬?!噫嘻!我知之矣。疇昔之夜,飛鳴而過(guò)我者,非子也 邪?”道士顧笑,予亦驚寤。開(kāi)戶視之,不見(jiàn)其處。 一會(huì)兒后,友人扛不住了,就回去了,蘇子,大概是船上直接睡去了吧。睡得踏實(shí),還做了一個(gè)美夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)一道士,還聊了幾句,蘇子心知那就是東方之野鶴。人生如夢(mèng),一尊還酹江月??! 這是一層什么樣的隱喻呢?蘇子習(xí)儒,出佛入道,人生經(jīng)歷、仕途亦跌宕起伏,那又如何呢?人在天地間,除了廟堂,江湖也是廣闊無(wú)邊?。?/div>
|
|
|
來(lái)自: 古典讀書(shū)治學(xué) > 《待分類》