1.德育目標

網(wǎng)絡上的東西良莠不齊，讓不少家長和教師不無擔心。面臨這樣虛幻的網(wǎng)絡世界，怎樣對學生進行德育顯得更加重要。信息技術(shù)作為一門獨立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，如何在信息技術(shù)課中加強德育滲透，引導學生學會做人成為一個全新的研究課題。

2.教材分析學情分析

教材是課堂教學內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點進行直接或間接的德育教育，這是在學科中進行德育滲透的主要方式。在信息技術(shù)教學中要從教材內(nèi)容出發(fā)，在知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機進行德育滲透。還有，在畫美麗校園的內(nèi)容中可以滲透愛校、護校的教育；在“制作賀卡”的任務中進行友愛教育、親情教育、敬老愛老教育等。?

3.教學措施手段

課前準備是搞好教育教學的必要前提，但同時也給德育教育提供了無形的途徑。?使學生進一步認識到了電腦的功能，更加喜歡電腦，這時進行愛護機房的教育便水到渠成，打動心靈。?在課堂上,教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，動之以情、曉之以理、循循善誘，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。

4.德育活動評價

評價是對目標是否達成的透析和反饋，它是多向的，是我與你、你與他之間的評價。評價往往是一節(jié)課的壓軸戲，有的老師常因時間緊張就草草收兵，而忽視它舉足輕重的地位。評價過程中，更要滲透德育教育，信息社會對學生信息道德的培養(yǎng)至關重要。如學生在完成電子小報任務之后，組織學生互相交流、討論，評價作品，有些同學提出：為什么該作品同樣的內(nèi)容他排版的比較工整，設計比較美觀呢？該同學解釋，因為他在排版電子小報的時候，主要利用了自選圖形和文本框的容易定位特點，而對文章內(nèi)容進行排版。大家互相取長補短，共同進步很快。在互相評價的同時，培養(yǎng)了學生們欣賞作品的能力，又培養(yǎng)了學生交流合作能力。