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他帶給我的影響，是無法用任何東西來衡量的。我愛他，感恩他。他在我心里，是真正意義上的老師。而他，卻像干干凈凈的朋友一樣，不是讓我仰望崇拜，而是默默地引導(dǎo)和鼓勵，讓我對文字，對寫作，以及人生有了更多的認識。其實我是一個特別特別自卑的人，但是因為遇見米茶老師，我多了很多自然的自信，那樣的自信，不是外化的，不是憑于我的什么優(yōu)勢，而是來自于對個體本身的一種確定，一種由內(nèi)在涌動出來的愛。因為米茶老師的字課，我只因為文字本身便覺得幸福和喜悅。那并不是單純的感性的情緒，而是一種對于自己，以及因為自己和文字之間的連接的發(fā)現(xiàn)和覺知，一種看到自己世界的可能性的盈喜……讓我發(fā)現(xiàn)，原來我是這樣的我，原來還能夠觸及那么多平日無法觸及的文字世界里的可能性。米茶老師的字課，我上過3次，是我感覺沒有邊界，可以無限探索的課程，可以探索文字，探索自己。它不像市面上一些功利的寫作課，只有表象技巧的面子，沒有連接學(xué)員個體內(nèi)在的里子。米茶老師的字課，尊重并認可每個人的想法，感受和思考，它引導(dǎo)你去發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)。發(fā)現(xiàn)自己的擅長，然后用屬于自己的方式做出表達，它沒有對與錯的劃分和指摘，更多的是欣賞和認可——其實，每個人，都值得被認可。其實，每個人，都能夠被認可。重要的是，是否能夠真正的看見自己。這并不是來于文字和寫作對我什么的所謂意義，那是，一種心之所向，一種因為文字本身的感動，一種以文字看自己，以文字看生活和人生的確知。其實，文字本身就是一種世界觀。在米茶老師這里，可以細化到更小——文字本身也是一種自我觀。文字是語言的書面，當(dāng)你想用文字去表達的時候，本應(yīng)是用屬于你自己的語言去表達。它來源于你是怎么看待和感受自己和生活，來于你怎么看世界。小小比如，當(dāng)別人說月亮是一個玉盤的時候，這是他的語言。而我說，月亮，是娃娃的臉，這就是我的語言。這就來于對自己的感受，來于對生活的感受和看法，以及更多更多的對世界的觀察和體會等等。這些，需要我們?nèi)フ{(diào)動自己的自主性，主動去感受，主動去看去寫——這就是米茶老師在做的引導(dǎo)教育。這樣一來，我們才能夠由內(nèi)而外地涌現(xiàn)屬于自己的語言，涌現(xiàn)屬于自己的東西。當(dāng)你想要去寫，寫作，或者寫東西，很難有這樣一種涌動的自然流淌，而是被某種寫作標(biāo)準(zhǔn)框架有所要求，自己就會被架住。所以如果有條條框框去告訴你應(yīng)該怎么寫，那就寫不出來屬于自己的東西，那只會是一些沒有生命力的字句。寫作沒有辦法被告訴應(yīng)該怎樣寫，只能引導(dǎo)自己主動寫出。好像雞蛋，由內(nèi)向外是生命，從外往內(nèi)是敲打。能不能寫，不僅僅是在于有沒有對文字的感知，還在于有沒有對自我的認知和發(fā)現(xiàn)，以及更多的思考。通過文字，是可以看到自己的。至少，看到自己還能再多寫點什么……當(dāng)你愛文字，看見了文字，文字便不再是你的工具，而是一種融入生活的介質(zhì)。它會讓你更好的交流與表達，同時，更好地認識自己和生活，甚至認識世界。對我來說，文字是我生活的一部分，我喜歡用文字做表達，不論是日常用語，書信，筆記，文案，文章寫作，即興小詩……我都感受到文字的滋養(yǎng)和啟發(fā)。即使是我做花生日記發(fā)好物優(yōu)惠券的廣告，只要時間精力允許，我都會親自花五到十分鐘不等的時間，用心寫文案，并且感到享受，而不是為了寫而寫。這些都是自然的涌動，自然的流現(xiàn)。我寫的這些文字，以及我日常寫的文案，都沒有特意編排，都是一種自然的輸出……我想，這是寫東西的一種自由狀態(tài)吧。因為文字，也讓我連接到很多朋友，可以互相照見，文字是可以看到個人特質(zhì)的，所以我們會因此和志趣相投的朋友互相吸引……正如，也許你已經(jīng)被米茶老師的文字吸引……歡迎你來感受米茶老師的文字課，無論是大人小孩，它都可以引導(dǎo)你，令你更愿意寫，更喜歡寫……好像我在這里寫的所有，我都不知道它怎么就發(fā)生了……（我本來只是想簡短推薦一下米茶老師的字課，不料內(nèi)心深處的感受這樣地涌現(xiàn)出來，這是我自己都想不到的，所以我說，寫，是一種發(fā)生，而你，也許未曾看到你自己關(guān)于寫的可能性。遇見米茶字課，是幸。）
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