|
中華文明自炎帝、黃帝打敗九黎部族蚩尤以來，歷經(jīng)上下五千年之文明、發(fā)展，孕育、強(qiáng)大、發(fā)揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化。從奴隸制到分封制，再到秦始皇所創(chuàng)中國之后兩千多年的封建帝制，中國社會一直在進(jìn)步。
但是，我可以肯定的是，無論在中國過去的哪一個朝代、時期，你都不可能想今天的社會主義中國一般，有這么大改變自己命運(yùn)的可能、機(jī)會。在過去那個封建、文明還沒開化、等級森嚴(yán)的古代，階級固化，你想改變命運(yùn)、沖破層層關(guān)卡幾乎沒有可能。
可以這么說，你出生是什么，這輩子就是什么，幾乎不可能突破階級壁壘。后來，古代的選拔人才制度慢慢推進(jìn)，你的生命才有了光芒。周代鄉(xiāng)舉里選，由鄉(xiāng)里推薦，層層往上，才最終到達(dá)皇帝的大殿上。
到了漢代，有了更先進(jìn)的察舉制、舉孝廉，不過形式還是推薦，只不過增加了政治、思想考核。到了魏文帝，設(shè)九品中正制，以品德、門第為選拔標(biāo)準(zhǔn)，分為九個階級錄用，但是由于古代貴族、士大夫權(quán)力過大，這樣選拔方式依舊不公平。
直到隋朝建立科舉制，中國古代的選拔人才制度才有了那么一絲公平可講。雖然隋朝短暫，卻也燦爛輝煌。隋煬帝以科舉選人，設(shè)進(jìn)士科，明經(jīng)察舉，是最早設(shè)進(jìn)士科的皇帝，也被認(rèn)為是科舉制起源。
科舉雖起源于隋朝，卻成型在唐朝，發(fā)揚(yáng)光大也在唐朝。那何為科舉？是政府選拔民間人才的制度，有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士等多個學(xué)科，涉及時政、帖經(jīng)、文章詩賦等多個內(nèi)容?？婆e層層遞進(jìn)，過了鄉(xiāng)試，才能進(jìn)到中央控考的省試，最后才能到最高級的殿試，也就是皇上親自考試。
科舉考試最高一名叫“狀元”，第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”?？婆e制已經(jīng)是封建社會體制的最公平考試了，為當(dāng)時的國家輸送了大量有才識的人才，使國家行政更高效、有利，也是古代人民改變自己命運(yùn)為數(shù)不多的辦法。
科考中舉，也就是“一甲”，進(jìn)士及第，這可是一件光宗耀祖，照耀鄉(xiāng)里，普天同慶的大事啊。因為科舉制一千多年，進(jìn)士及第的不過幾千人，能中舉真是不容易。有些古代秀才甚至為了中舉，一生科考，勤學(xué)苦看，不聞世事。
所以，《儒林外史》中“范進(jìn)中舉”一事發(fā)人深省。范進(jìn)為了科舉考試幾乎耗盡了一生，年老時終于中舉，但是這時候他因為太高興而瘋掉了，范進(jìn)中舉前后人們對他的不同態(tài)度也是在諷刺社會的辛酸人性。那么范進(jìn)中了舉人之后，為啥卻突然瘋了？其實在當(dāng)時的古代很好理解，如果他的官職要放到現(xiàn)在，或許你也會瘋。
中舉即進(jìn)士，相當(dāng)于今天的博士學(xué)位，但是古代教育落后，這個進(jìn)士的含金量可比現(xiàn)代博士高多了。進(jìn)士入朝即是翰林學(xué)士，即國家教育部門，再上進(jìn)會進(jìn)到政府內(nèi)閣，協(xié)助管理國家內(nèi)政，位居高位。而且當(dāng)時的范進(jìn)不僅有進(jìn)士榜，還接到了山東學(xué)道的任命書，就是省教育廳的國家廳級干部。 一個過去窮苦習(xí)慣的人，一下有了權(quán)力、有了這么多的財富、這么高的社會地位，從被人嘲笑到萬人敬仰，落差過大，精神崩潰，一時難以控制所以范進(jìn)就瘋了。范進(jìn)中舉，真是一場人間悲劇。 |
|
|
