常做思維的體操

我成長在一個重視教育的知識分子家庭。雖然童年在戰(zhàn)火紛飛中度過，但父親對我和兄弟姐妹的教育從未放松，不管輾轉(zhuǎn)到哪里，都首先為我們尋一所學(xué)校讀書。母親是我教育的發(fā)蒙者。小時候，她常常把孩子們聚在一起，教我們說英語，用故事激發(fā)興趣、啟迪心智，講做人做事的道理。就是從母親那里，我知道了創(chuàng)耕耘、植五谷的神農(nóng)氏。

家庭教育培養(yǎng)了我熱愛讀書的習(xí)慣。每到一所新學(xué)校，我就打聽學(xué)校有沒有圖書室。讀西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系時，我也是學(xué)校圖書館的常客。不同于其他同學(xué)，我不是在圖書館里讀書，而是拿著書到學(xué)校旁邊的小樹林里、小土崗上去讀。這是因為我有一個獨特的閱讀習(xí)慣：誦讀。拿到一本書后，我不是默看而是喜歡大聲朗讀。這個習(xí)慣是我在湖北漢口博學(xué)中學(xué)讀高中時養(yǎng)成的。高一時，學(xué)校舉行演講比賽，我和班里另外兩名參賽選手選定演講稿，早起相邀到宿舍樓頂上放聲朗讀。從那時開始，我發(fā)現(xiàn)放聲朗讀是一種很好的讀書方法：它可以強化記憶，刺激思維，加深對文章的理解，還可以訓(xùn)練普通話，鍛煉肺活量。

參加工作后，我依然保持這一讀書習(xí)慣。開口誦讀使我從感性、直覺上去認(rèn)識、體驗書中的精髓，主動消化和吸收。誦讀還是一種“思維體操”，可以使大腦皮層的抑制和興奮達到相對平衡，讓血流量和神經(jīng)功能處于良好狀態(tài)。每每誦讀后，再投入到田間地頭研究雜交水稻，我的思維會特別活躍，精力也格外充沛。我現(xiàn)在有時間依然會戴上老花鏡，對著書本大聲誦讀。

我是一個興趣廣泛的人。工作后我常會拉小提琴自娛，我還熱愛運動，游泳技術(shù)過硬，排球、象棋也經(jīng)常練習(xí)。對于讀書，我同樣認(rèn)為不妨興趣廣博一點：除了業(yè)務(wù)書，我還愛看文史、地理和世界文學(xué)名著，比如莎士比亞戲劇、泰戈爾詩歌、《簡·愛》、《呼嘯山莊》等，而且我喜歡讀英文版。這可以讓我“一箭雙雕”，既讀了作品，又學(xué)習(xí)了外語。

當(dāng)然，光讀書是不夠的，讀書要與實踐相結(jié)合，對科研工作來說更是如此。我常和學(xué)生們說，電腦和書本里種不出水稻，要多聯(lián)系實際，多到試驗田走走看看，把論文寫在稻田里，寫在大地上。

我一生有兩個夢想，“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。我將繼續(xù)發(fā)揚老驥伏櫪的精神，進一步挖掘雜交水稻的產(chǎn)量潛力，為保障我國及世界糧食安全、促進世界和平與發(fā)展貢獻力量。我希望更多的年輕人愿意學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)專業(yè)。今天的農(nóng)業(yè)早已不再是“面朝黃土背朝天”的行當(dāng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已進入分子水平時代，是現(xiàn)代高科技的一部分。正值農(nóng)歷新年，我許下新年心愿：牛氣沖天，畝產(chǎn)三千！