很多同學(xué)在小學(xué)或者中學(xué)都參加過音標(biāo)的培訓(xùn)班，短則十天，長(zhǎng)則數(shù)月，花費(fèi)少則幾百，多則數(shù)千，但似乎看不到有什么神奇之處，學(xué)習(xí)依然苦不堪言。

還有很多寶爸寶媽四處搜集或者購(gòu)買這個(gè)原版那個(gè)原版等等高大上的資源，到頭來還是沒有教出所謂的原版娃，甚至讓孩子對(duì)英語失去興趣，避之唯恐不及。

其中一個(gè)重要原因可能就是缺少了英語學(xué)習(xí)的正確打開方式：從音標(biāo)開始，從聲音開始。

之前的文章中說過，音標(biāo)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過，今天就試圖用一篇文章讓大家學(xué)會(huì)音標(biāo)，達(dá)到會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)拼。我們不講太多高深的理論，也建議大家不要太過學(xué)究，重點(diǎn)是按照流程練習(xí)，熟練掌握和善加應(yīng)用這個(gè)有用小工具。

音標(biāo)的作用之一：記憶單詞。不會(huì)音標(biāo)的同學(xué)看單詞如同毫無意義的亂碼組成，就像對(duì)一個(gè)叫不出名字的陌生人，永遠(yuǎn)無法產(chǎn)生熟悉和親近的感覺，而學(xué)會(huì)音標(biāo)，就能準(zhǔn)確拼讀單詞，一次次的拼讀就像不斷重復(fù)一個(gè)人的名字，必然日益熟悉直至刻骨銘心。

學(xué)會(huì)音標(biāo)，寫單詞時(shí)我們就會(huì)劃分音節(jié)，知道音標(biāo)和字母或字母組合如何對(duì)應(yīng)(音形對(duì)應(yīng))，然后邊讀邊寫（一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)而不是一個(gè)一個(gè)字母地抄寫）。熟練之后，慢慢就能達(dá)到單詞會(huì)讀就會(huì)寫，即使錯(cuò)，也頂多錯(cuò)一兩個(gè)字母，回頭多拼讀幾遍即可解決。

邊讀邊寫還有一個(gè)小小的注意事項(xiàng)：讀寫同步。讀比寫快，所以要讓嘴巴去跟上手寫的速度。

音標(biāo)的作用之二：幫助練習(xí)聽力。在做聽讀訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)聽不清的單詞往往也不太會(huì)讀，查一下詞典，根據(jù)音標(biāo)讀熟，瞬間就會(huì)發(fā)現(xiàn)清晰很多。對(duì)此有人會(huì)上升到什么神經(jīng)什么科學(xué)的高度去討論，我們不必管它，只需要知道讀能促進(jìn)聽，然后照做即可。

音標(biāo)的作用之三：很多家長(zhǎng)希望能幫到孩子的英語學(xué)習(xí)，又擔(dān)心自己輔導(dǎo)不了，其實(shí)做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的事情，就能給孩子提供最大的幫助 —— 陪孩子一起學(xué)音標(biāo)，陪孩子一起背單詞，最終幫助孩子搞定單詞。聽進(jìn)去這句話，你會(huì)來謝我的

。重復(fù)一遍，幫助孩子搞定單詞。

具體流程

提示：字母，元音，輔音的跟讀都需要大量重復(fù)，盡力模仿。還可以通過觀看公眾號(hào)內(nèi)的自然拼讀視頻，感受標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

提示：元音輔音的跟讀我們會(huì)用漢字進(jìn)行標(biāo)注，加快進(jìn)程，不過必須明確，漢字的標(biāo)注只作為臨時(shí)之用，幫助我們讀出來，發(fā)音也只是接近，切不可形成定型，還需反復(fù)模仿，不斷優(yōu)化，達(dá)到讀準(zhǔn)確。

元音和輔音需要抄寫，方法和單詞一樣：邊讀邊寫。但是不必默寫，看到符號(hào)瞬間能讀出來，讀準(zhǔn)確即為達(dá)標(biāo)。

短元音開始可以作為長(zhǎng)元音的發(fā)音變短，其實(shí)有很大差別。

/?/：漢字“一”和“爺”的中間音，參考部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)喊“一二三四”時(shí)“一”的發(fā)音/?/：類似“烏”的讀音，但嘴巴不突出/?/：讀成“餓”即可/?/：讀成“餓”即可/e/：類似拉長(zhǎng)聲音讀“夜”的尾音，或者模仿egg的讀音之后倒推

/?/：下巴往下拉

跟讀時(shí)放輕松，人體發(fā)聲器官相同，不要過多鉆研文字的講解，多聽多模仿多修正，一定會(huì)越來越好。

提示：輔音相對(duì)簡(jiǎn)單，大多數(shù)和拼音中聲母的發(fā)音類似。清輔音和濁輔音口型相同，只是濁輔音需要震動(dòng)聲帶。

/?/，/?/，/t?/，/d?/，/tr/，/dr/：微微卷舌讀漢字標(biāo)注，嘴唇翹起向前突出/m/：類似于閉嘴念“嗯”/n/：類似于嘴巴微張念“嗯”

/?/：類似于拼音中的后鼻音“eng”

還有/?/，/w/這幾個(gè)單個(gè)發(fā)音都有很多說道，但用拼音聲母的讀法去拼讀單詞，也沒什么太大問題。

/?/在單詞末尾讀成“歐”，同時(shí)舌頭向上運(yùn)動(dòng)直至接觸上齒齦（就是上排牙齒后面，我們讀t, d舌尖會(huì)接觸的地方）；/r/在單詞后讀卷舌音。

這篇到此結(jié)束，如果大家喜歡，再補(bǔ)充劃分音節(jié)和拼讀單詞的文章。此文目的是幫助初學(xué)者急學(xué)先用，后續(xù)還會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)資源幫助大家進(jìn)一步完善。

很多少兒培訓(xùn)班的老師們又唱又跳，發(fā)音不可謂不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)不可謂不盡力，那些從小學(xué)過音標(biāo)的同學(xué)為什么沒有發(fā)揮巨大作用呢？

最主要的原因，就是缺少了后續(xù)的練習(xí)和實(shí)際的應(yīng)用而導(dǎo)致遺忘。想真正掌握音標(biāo)的同學(xué)，請(qǐng)多聽文中音頻，多跟讀練習(xí)，盡快將音標(biāo)用起來！