【原】幫助孩子從游戲中走出來，關(guān)注他的感受是必經(jīng)之路

放羊路上的彥綾 2021-01-23

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（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

在大部分家長的眼里，孩子玩游戲，是不可饒恕的：因為游戲會讓孩子成績下降，將來考不上高中，也考不上好的大學。

然而，在我仔細研究了一部分玩游戲的孩子后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：家長對游戲的態(tài)度，決定著孩子的成績。

如果家長抱持著開放的態(tài)度，認為孩子玩游戲只是一種緩解學習壓力的方式，他們接納孩子玩游戲的行為后，孩子雖然會貪玩，但是成績卻不會下降多少，而且隨著中考或者高考的來臨，孩子就會慢慢放下游戲，為了自己的目標而主動學習。

如果家長一味地認為游戲只會害了孩子，從而采取強制、否定、排斥態(tài)度的家長，孩子的成績只會越來越下滑，最終在家長與孩子之間不可調(diào)和的矛盾中，孩子產(chǎn)生了深深的厭學情緒。

當孩子不愿意學習時，游戲成了他們逃避一切的避難所。對此，家長只能束手無策，憤怒和焦慮在孩子面前通通不管用，家長也就越發(fā)地以為孩子是無情無義的。

在這兩種結(jié)局面前，孩子最終能從游戲時走出來，是因為父母接納了他的行為，并不認為游戲會影響孩子的全部，也就是說，孩子在父母這里，得到了情感的滿足，他從父母的行為上明白，無論他做什么，都不會影響父母對他的愛，父母愛的是他這個人，而不他的成績或者其他表現(xiàn)。

不能從游戲中走出來的孩子，一般情況下，父母也是愛他們的，但是，相對于第一種父母來說，他們更看重孩子的成績，認為孩子只有考了好成績，這個孩子才是好的。他們不能接受孩子的不完美，他們只希望孩子活成他們心目中的樣子。當孩子感受不到父母真正的愛時，他們就會放棄自己，放棄學習，找一個能滿足他們快樂的事情來做，而目前最安全最有效的，就是游戲。

我記得我看過一篇報道，說有幾個游戲成癮的孩子，被父母送去戒網(wǎng)癮，在此期間，該機構(gòu)要求父母一起陪同孩子幾天。就因為父母參與到了這個活動中，通過該機構(gòu)的引導，看到了孩子隱藏在網(wǎng)癮背后的好的一面，讓他們非常驚喜，于是他們學會了接納孩子的不完美，孩子也就慢慢地戒除了網(wǎng)癮。

父母能陪孩子的時間不多，陪了幾天后，父母離開了，孩子繼續(xù)呆在這個機構(gòu)里接受引導。孩子們認真地學習著，滿懷期望地等著重新回去與父母生活。

然而，當他們回到現(xiàn)實后發(fā)現(xiàn)，父母又變回來從前的樣子，開始逼著孩子學習，否定孩子的一切。于是，所有的從那個機構(gòu)里回來的孩子又重新變回原來的樣子。

其中一個孩子說：“其實我并不是真的沉迷于游戲，只是希望他們能理解我一下，我學習壓力太大了，需要放松一下?？墒牵麄冎皇钦J為我玩游戲就是不想學好，既然他們這樣認為，那么，我就按他們想的做給他們看了?！?/span>

現(xiàn)在回到關(guān)于游戲這個問題上，如果我們要解決這個問題，首先就要去了解孩子對游戲的態(tài)度到底是什么。他是真的喜歡游戲？還是他只是想借玩游戲來緩解學習壓力？還是因為與父母之間有著不可調(diào)和的矛盾，把游戲當成一個避難所？

孩子玩游戲，最開始只是因為好奇，接下來是探索，他們確實會著迷地去體驗游戲帶來的快樂，但是，能真正喜歡游戲想把游戲當成未來生活的保障或者事業(yè)的孩子，不多。

當他們沉迷一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)，原來游戲可以讓我這么放松，如果家長在這個時候，理解了孩子的需求，那么玩游戲就成了緩解學習壓力的方式；如果家長以孩子的成績作為衡量孩子的最高標準而不顧一切地反對，那么孩子就會把游戲當成避難所，不愿意再出來，從而產(chǎn)生真正的厭學情緒，最終自我放棄。

那么，是不是孩子沉迷于游戲不愿意學習就沒有什么辦法了呢？當然不是這樣的。作為家長，如果想要讓孩子重新找回學習的信心，那么理解孩子的感受就要放在第一位。

我們可以這樣試著和他交流：

1，能和我說說，你最喜歡玩的游戲是什么嗎？你最喜歡看哪些視頻？有沒有什么你覺得很好玩的視頻，也分享來給我看看，讓我也開心一下。

2，你喜歡玩的這個游戲，你的最佳戰(zhàn)績是多少？秒殺對手的最好成績是多少？是組隊完成的，還是你獨立完成的？難不難？你喜歡的這個視頻，你覺得它有什么獨特的地方？跟我說說好嗎？我想通過你喜歡玩的和你喜歡看的東西來重新了解你。不過，我不會像以前一樣來否定你了，因為你接觸到的東西和我的經(jīng)歷不一樣，我想學習著來平等地看待你。

這兩點，是在更深入了解孩子之前的必要過程，因為家長只有在了解了孩子的興趣之后，能摸索到孩子喜好，理解了孩子的興趣所在并被孩子重新接納之后，才能進行更為深層次的引導。如果家長無法走進孩子的心里，那么就算有再好的引導思路，都會被孩子關(guān)在心門之外，不予以接納和采用。

3，你玩這些游戲和看視頻的時候，開心嗎？有沒有從中發(fā)現(xiàn)一點點獨特的東西呢？可不可以和我說說？在你發(fā)現(xiàn)了這些獨特的東西后，你開心嗎？會不會發(fā)給你的小伙伴們看看？

4，你喜歡的這個游戲，它是哪些地方吸引你呢？與其他類似的游戲相比，它有哪些優(yōu)缺點呢？可以說說嗎？

5，你玩了這么久這個游戲，有沒有想過自己來設(shè)計一下或者在這個游戲的基礎(chǔ)上來進行一些改進呢？當然，我們不是真的去實現(xiàn)這樣的想法，而是來設(shè)想一下，如果要設(shè)計和改變，從哪里入手？如果遇到不會的，那么需要學習一些什么樣的知識才能提高自己這方面的能力呢？

后面三條，是一個漸進的過程，只有與孩子溝通良好之后，才能一步步地緩慢進行。孩子只有真正地感受到父母對他的接納之后，才能把自己的想法一點點地講出來。

是的，我知道在校學習的孩子成績是非常重要的，但是，如果一個孩子在長時間的被誤解與被否定的情況下，自信心與自尊心都受到了嚴重的打擊，要一個厭學的孩子重新回歸正常，除了需要時間，更需要父母的理解與接納。

因此，作為家長，在以上面與孩子溝通的方法是進行參考，結(jié)合現(xiàn)實重新回到良好的溝通狀態(tài)后，那么孩子重拾學習的信心，就可以重新恢復。

在此期間，我覺得父母在挽回孩子的心之前，應(yīng)該多問自己幾個問題，只有把自己內(nèi)在的疙瘩理順了，才能真正擺正態(tài)度與孩子溝通。

我是這從一本書上學來的自我反省的提問，也是我常常問自己的問題。通過經(jīng)常這樣問自己，于是的孩子從嚴重的厭學狀態(tài)中走了出來，重新找回了學習的信心與興趣?，F(xiàn)在，我把它拿出來，分享給大家，為了孩子，共同學習。

問題清單如下：

1．我想要什么？

2．我做了哪些假設(shè)？