剛剛走上工作崗位，渾身精神，教學的“荷爾蒙”爆棚，我能清楚地記住教過的初中、高中的每一位弟子，記住他們的穿著，記住他們稚嫩天真的笑容，記住他們的愛好，甚至記住他們的年齡。這些基本信息已經(jīng)深深植入我的大腦皮層。讓我經(jīng)常掛念他們，祝福他們。

 1988年我擔任初三（3）班主任，教3班、4班英語，同時兼教初一、初二英語，弟子就更多了。1989年任高二（1）班主任，我和弟子們打成一片，初中階段用情景教學法，高中階段用“結構分析法”+“整體教學法”，在教學中使用“有意識、無意識”記憶法則，吊起學生的“胃口”，再加上“喬斯特法則”的記憶方法進行淬火，用一連串的“組合拳”，還真湊效。學生們的興趣被快速激發(fā)出來了，學生的“潛能”也被發(fā)掘了。我堅信“甘羅早發(fā)子牙遲，遲早窮通會有時”，不放棄每一個學生，讓學生們的青春相繼吐露芳華。當時他們學習很帶勁，讓我開心；如今在三十六行中都找到自己的位置，令我欣慰。

 記憶深刻的弟子有：杜業(yè)法，細心、思考縝密；孫大春，豪放，組織能力強；王玉兵:，多才多藝，喜歡彈吉他；古紅霞，少言寡語，思路清晰；張紅星，多才多藝，大腦靈活；蔣猛，樂觀愛笑，學習方法獨特；任志江，頑皮聰明；吳峰、胡道徐，有學霸潛能；還有吳云峰、戴國祥、吳慧芹……我就不一一列舉了，我都能如數(shù)家珍。

“人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！?/span>300多年中，送走一屆一屆學生，漁溝中學這朵桃花依舊在春風中微笑。                                                       2021.01.18