——讀《兒童閱讀的力量》有感

前幾日我看了李懷源的《兒童閱讀的力量》，深有感觸，因為我平時就要孩子每天讀一篇文章，并在寫作本上寫50個字以內(nèi)的心得，有時孩子想偷懶時會問我這樣的問題:“老師，我們?yōu)槭裁疵刻煲喿x？” 我告訴他們：“老師想涵養(yǎng)你們的知識和道德，一天一篇文章，一學(xué)期就累積了一百個知識和道理。”

五歲以前，孩子就開始探索書籍，并學(xué)習(xí)書寫和閱讀了。從一年級到三年級，孩子在學(xué)校的大部分時間都是在學(xué)習(xí)如何閱讀。從四年級開始，孩子開始使用他們的閱讀技能學(xué)習(xí)知識。這些閱讀能力的形成是孩子取得學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的基石。

我相信：“對的事情只要堅持做就會產(chǎn)生力量。”去年暑假的一個文學(xué)講座的經(jīng)驗更加驗證了我的看法……

那次文學(xué)講座的講師任教于國內(nèi)較好的高中，講座內(nèi)容豐富架構(gòu)清楚，講師更提供了有系統(tǒng)教導(dǎo)學(xué)生的方法。但是他們都不約而同的提到了，自己能在這領(lǐng)域有所造就的原因─ ─堅持閱讀。

教寫作技巧的講師提到自己語文啟蒙老師的堅持。他提到，自己的老師教學(xué)認(rèn)真而嚴(yán)格。小學(xué)時老師規(guī)定他們每天7點(diǎn)20分到校。在那個物資缺乏的年代，不是每個孩子都能再買一本課外書的。為了涵養(yǎng)孩子的古文能力，老師在他們到校前，就將古文觀止的文章抄滿了整個黑板，大家看著黑板朗誦文章，然后老師在進(jìn)行講解賞析。就這樣，3年的時間他通讀了古文觀止所有的文章。也因為老師的堅持，讓他踏進(jìn)了文學(xué)之門。

教詩詞吟唱的教師提到，自己本來并不擅長詩詞吟唱，然而他自己成為父親后，于是開始每天和孩子一起朗誦古文。就這樣幾年的深入體驗、背誦幾百篇的古文。經(jīng)過這個過程，他孩子在朗誦文章時，仿佛能與作者舉杯對話交朋友。這種堅持讓他孩子在比賽中榮獲佳績，也替自己在小學(xué)課外生涯中開創(chuàng)了另一片天空。

堅持閱讀不僅僅是養(yǎng)成良好基本功的要件，更是未來功成名就的鑰匙。堅持閱讀的過程需要努力的付出與忍耐的煎熬，這個過程不但涵養(yǎng)自己的知識與技能，更能提高自己的心性與態(tài)度。所以，我常告訴孩子要以踏踏實實的態(tài)度背課文、背古詩詞、閱讀課外文章。

因為我堅信，“對的事情只要堅持做就會產(chǎn)生力量。同樣兒童堅持閱讀也能產(chǎn)生無窮力量”，越能堅持閱讀的人，越能獲得豐厚的涵養(yǎng)。雖然我們不知道涵養(yǎng)的力量何時展現(xiàn)，但，總有破蛹蛻變的一天。

我們始終相信，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒所其蘊(yùn)藏的偉大和神奇。

茫茫宇宙，匆匆人生，“我是誰？”“我從哪里來？”“我到哪里去？”——

對自己生命的追問，需要我們通過閱讀徜徉于人類精神文明的長廊，在觸摸歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界。