團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)作為激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的催化技術(shù)，吸收了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)等眾多學(xué)科理論之所長(zhǎng)，通過引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)話達(dá)成共識(shí)，能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員為同一個(gè)目標(biāo)確立行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的參與式?jīng)Q策，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”的培訓(xùn)效果。

一直以來(lái)，基業(yè)長(zhǎng)青堅(jiān)持將團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)作為設(shè)計(jì)中線貫穿于各類人群培訓(xùn)項(xiàng)目中，緊密聯(lián)系培訓(xùn)目標(biāo)、持續(xù)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的實(shí)施方法，取得了顯著的培訓(xùn)成效。

2020年，由于受到疫情全球性持續(xù)惡化的影響，很多企業(yè)的海外項(xiàng)目成員面臨無(wú)法回國(guó)的困境，更加大了人力資源部門集中組織海外業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)的難度，將培訓(xùn)模式從線下轉(zhuǎn)移到線上已是企業(yè)培養(yǎng)海外人才的必然選擇。

然而，海外業(yè)務(wù)骨干經(jīng)驗(yàn)不同、地域分散，怎樣既能圍繞公司業(yè)務(wù)主線系統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)，又能協(xié)助各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際工作中的問題呢？

▲某海外項(xiàng)目組學(xué)員正在聚精會(huì)神的在線學(xué)習(xí)

2020年9月，考慮到某國(guó)際工程領(lǐng)軍企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展需要和海外項(xiàng)目人員情況，基業(yè)長(zhǎng)青精心策劃了“海外項(xiàng)目管理人員線上培訓(xùn)班”項(xiàng)目。來(lái)自近40個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余名學(xué)參加了本次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以線上的方式展開，制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃、考評(píng)計(jì)劃、作業(yè)練習(xí)環(huán)節(jié)、答疑交互環(huán)節(jié)、行動(dòng)學(xué)習(xí)安排和成果呈現(xiàn)環(huán)節(jié)等，分兩個(gè)階段實(shí)施：

第一階段是系統(tǒng)學(xué)習(xí)期，選用長(zhǎng)青在線聯(lián)手國(guó)際工程領(lǐng)軍企業(yè)和行業(yè)知名專家針對(duì)“走出去”企業(yè)海外人員研發(fā)出的版權(quán)課程，以實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)為目標(biāo)，涵蓋市場(chǎng)開拓模塊、合約管理模塊、造價(jià)管控模塊、風(fēng)險(xiǎn)管控模塊，25個(gè)專業(yè)任務(wù)102個(gè)工作節(jié)點(diǎn)，以學(xué)、練、問、答、測(cè)為導(dǎo)向，多方式、多角度提升海外人員的“大商務(wù)”意識(shí)和綜合開發(fā)、管理能力，解決對(duì)于國(guó)際工程商務(wù)工作“見過沒做過、做過一點(diǎn)點(diǎn)、做得不系統(tǒng)、做得不到位”等問題。

▲某海外項(xiàng)目組學(xué)員采用團(tuán)隊(duì)列名法共同找出限制企業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的最主要問題