林則徐對(duì)聯(lián)欣賞 

方劉品

       林則徐小時(shí)候跟著老師登上鼓山，師生們站在山頂上，那時(shí)刻，面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的大海，面對(duì)波濤起伏，老師出一上聯(lián)：海到無(wú)邊天作岸。當(dāng)時(shí)林則徐略加思索，對(duì)曰：山登絕頂我為峰。

       海到無(wú)邊天作岸，可謂巧妙。妙就妙在這對(duì)聯(lián)有寓意，有境界。大海廣闊，一眼看不到邊，遠(yuǎn)處，天海相連。在觀海者的視覺(jué)里，天就是大海的邊，大海，無(wú)論多大多廣，無(wú)論幾千里，或者幾萬(wàn)里，視覺(jué)的盡頭就是藍(lán)天。當(dāng)然，這里面寓意，更不凡。大海廣闊浩瀚，無(wú)邊無(wú)際，那有多少水！當(dāng)海水到了無(wú)邊無(wú)際的時(shí)候，就天海相連，就有了嶄新的境界！海到無(wú)邊靠什么，當(dāng)然靠水的積累；人到這境界靠什么，當(dāng)然靠日復(fù)一日，年復(fù)一年的刻苦努力。老師出這上聯(lián)，當(dāng)然有意勉勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，把學(xué)問(wèn)裝滿胸懷，讓視野更廣闊，更有見(jiàn)識(shí)，達(dá)到新的境界。不是有副對(duì)聯(lián)，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟嗎？其實(shí)，老師的用意，當(dāng)然有告訴學(xué)生們，積累知識(shí)，改變?nèi)松?，?zhǔn)備有朝一日脫穎而出，成為社會(huì)的棟梁。還有，大海無(wú)邊，天水相連，那不是老師的意境嗎？那意境，雄渾壯觀，大氣磅礴。那個(gè)老師，當(dāng)然滿腹文采，非同小可！

        林則徐對(duì)出來(lái)的下聯(lián)，同樣巧妙，甚至更妙。山登絕頂我為峰，那有多么豪邁的氣度和精神！此時(shí)此刻，林則徐站在鼓山頂上，既欣賞大海，也在回目登山的路。山登絕頂，站在最高端，這時(shí)候，自己就是山的最高峰！上山的路，當(dāng)然是一步一步走過(guò)來(lái)；登上絕頂，當(dāng)然眼界開(kāi)闊，別有一番風(fēng)景。我為峰，那就是境界，應(yīng)該是登山最愜意的時(shí)刻。人生，當(dāng)然應(yīng)該這樣，也應(yīng)該攀登高峰，登上絕頂，俯視汪洋大海，極目千里。林則徐，當(dāng)然有這樣的胸懷，也有這樣的毅力和意志。還有，林則徐的下聯(lián)，跟老師的上聯(lián)一樣，都有寓意。老師的上聯(lián)，給學(xué)生描繪了成功的藍(lán)圖；林則徐的下聯(lián)，借著登山，抒發(fā)出自己的決心和意志。這樣的上聯(lián)和下聯(lián)，寓意珠聯(lián)璧合，嚴(yán)絲合縫，其妙絕了！

        能擬出這樣的上聯(lián)，老師當(dāng)然非同小可，應(yīng)該學(xué)識(shí)非凡，用今天的說(shuō)法，一定是名師。能對(duì)出來(lái)這樣的下聯(lián)，學(xué)生一定是天才，一定發(fā)奮用工，一定是高徒。名師出上聯(lián)，描繪人生藍(lán)圖，指出人生目標(biāo)；高徒對(duì)下聯(lián)，表達(dá)決心意志，抒發(fā)雄心豪情。上聯(lián)用大海寓意，下聯(lián)以登山為載體。名師高徒，巧對(duì)妙答，各有各自的境界，各有自己的風(fēng)采，這堪稱經(jīng)典的對(duì)聯(lián)，無(wú)論文采，無(wú)論內(nèi)容，都精彩絕倫。這樣的經(jīng)典，出自師徒的不經(jīng)意之間，當(dāng)然無(wú)意而工，自然而然，古今罕有！