“老子明天不上班，想咋懶我就咋懶”，一首網(wǎng)絡(luò)歌曲突然躥紅，受到很多人追捧，是因?yàn)樗f到上班族的心里去了。上班之事，不得不為，但有機(jī)會逃避便如過節(jié)，喜悅吶喊。想起了自已讀書的時(shí)候，也是不想上課，總找機(jī)會逃學(xué)。那時(shí)不像今天這樣，能把嗔怨唱出來昭告天下，引發(fā)共鳴。我是用原始的方式把心緒寫出來，不小心又廣為傳播，引起兵荒馬亂。現(xiàn)在看來，這有點(diǎn)惡作劇，這件事可能是我這一生做的最具轟動效應(yīng)的事情了。

       其實(shí)，打小我就不是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。訥言訥行，敏感自尊，愛搜騰一些破書讀讀，寫寫畫畫，除了語文老師，并不太受人待見。沒有誰預(yù)見到我今天和誰聊天都像噴壺一樣，不把你澆透了停不下來。還到處給各種培訓(xùn)班上課、講座，毀人不倦。更神奇的是我還做過一個(gè)重要部門的新聞發(fā)言人，聽我掰扯的人多了去了，這讓我很膨脹，有時(shí)看不清自已的面目。如果我再努力一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)，有可能發(fā)聲的平臺更大，騷擾到更多的人，那我的人生就更亮豁了。

       那是一個(gè)國家和個(gè)人命運(yùn)正在改變的年代，抓綱治國，撥亂反正，高考剛剛恢復(fù)，堅(jiān)冰正在消融。我們正值高中馬上畢業(yè)，有幸和這個(gè)欣欣向榮的時(shí)代同步。但懵懂的我們并沒有意識到，剛剛到來的新時(shí)期對國家、民族前途命運(yùn)多么重要，對個(gè)人命運(yùn)的改變意味著什么。那時(shí)除了天很藍(lán)，車很少之外，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有現(xiàn)在這么瘋狂苦逼，老師還沒有修煉出“上課不講補(bǔ)課講”的高招。我們基本上沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，愛不愛學(xué)習(xí)就像鼻涕流到嘴里，完全是自己的事。學(xué)生們心身放松，自由自在，享受著好時(shí)光。既便如此，我們還是矯情，抱怨一天甚于一天的學(xué)習(xí)課程。

       那天是個(gè)星期天，校園里空寂落寞。班里三五個(gè)要參加高考的同學(xué)在老師的督促下補(bǔ)習(xí)完功課，百無聊賴地坐在石凳上閑扯。大頭建中撿起一截粉筆頭，在教學(xué)樓前的小黑板上寫畫起來。我們幾個(gè)起哄：什么破字，我用腳都比你寫得好！幾個(gè)人輪番在小黑板上拿起粉筆展示才藝。那時(shí)我正迷戀美術(shù)，寫字畫畫如今日少年玩手機(jī)打王者榮耀一樣上癮，覺得他們的字沒我寫得好，想顯擺一下。于是接過粉筆，使出洪荒之力，最后形成了一道嚴(yán)肅的公文：

       內(nèi)容簡潔明了，形式莊重規(guī)范，筆跡老道大氣。寫完，幾個(gè)人還把我吹棒了一番：太攢勁了，像于老師的字。頓時(shí)覺得自己了不起，在心里悄悄地給自已豎了無數(shù)個(gè)大姆指。閑扯磨嘰到天快黑了，幾人才作鳥獸散。走時(shí)誰都忘記擦掉寫在黑板上的“通知”，完整地留下了作案現(xiàn)場。

       第二天早上，洋洋桿桿去往學(xué)校的路上，看到晨光下一群群學(xué)生牛羊轉(zhuǎn)場般地傾瀉過來，有的還喜氣洋洋像過節(jié)一樣奔走相告：今天老師政治學(xué)習(xí)，不上課了！聽到這個(gè)消息立馬來了精神，心中大喜，又可放縱一天了。忽然又覺得不對勁，想起昨天在幾人中的炫耀，差點(diǎn)嚇尿了：壞了，那個(gè)“通知”惹禍了！甩著書包失魂落魄逆著人流疾步趕到學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，教學(xué)樓門口黑板前圍了一群人，有老師，有學(xué)生，像清晨早起的鳥兒一樣嘰嘰喳喳，議論紛紛，有詢問，有分析。教導(dǎo)主任一臉懵懂地說：“沒有安排學(xué)習(xí)啊”？有人議論：“這是破壞抓綱治國，制造混亂”，“這是誰干的？查出來必須嚴(yán)肅處理”，“竟敢冒充黨支部造謠，膽大包天”，“是不是小六子寫的”？“他寫不出這么好的字”——小六子是學(xué)校里一個(gè)讓老師頭疼不已的學(xué)生，經(jīng)常揚(yáng)揚(yáng)塵，灑灑水，鬧出一點(diǎn)動靜來，取悅同學(xué)，折騰老師。教學(xué)樓前人頭攢動，氣氛熱烈，那場面就像是一個(gè)反標(biāo)現(xiàn)場被圍觀。我瞪著無辜的小眼睛徘徊在人群中，假裝事不關(guān)已地聽著人們的議論，心虛害怕又莫名興奮。沒有想到信手涂鴉幾個(gè)字引起這么大動靜。不節(jié)不假的，這天全校都沒上課。

      這讓老師很意外，就像陳佩斯說的：這濃眉大眼的人里也有壞人！班主任王老師用好聽的聲音在她的辦公室很嚴(yán)肅地批評了我：造謠是要有根據(jù)的，誰讓你通知老師政治學(xué)習(xí)了？你憑什么讓大家不上課？都不上課學(xué)習(xí)了，四化怎么實(shí)現(xiàn)？現(xiàn)在什么年代了還不重視學(xué)習(xí)，能當(dāng)好革命事業(yè)接班人嗎？王老師越說越來氣，好聽的聲音也變了調(diào)：你還膽敢冒充黨支部，這是什么性質(zhì)的問題？平時(shí)看起來本本份份的，咋會做出這種事呢？不斷質(zhì)疑我的思想和人品。學(xué)校保衛(wèi)科還不依不饒地要挖幕后，讓我交待是誰指使我這么干的，破壞大好形勢。階級斗爭的弦還亮閃閃地發(fā)出寒光。

       念我平時(shí)表現(xiàn)沒有什么劣跡，不打架，不逃學(xué)，也不欺負(fù)女同學(xué)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，還提前一年被選出參加高考，為學(xué)校爭光。重要的是沒有人背后教唆，完全是個(gè)人傻逼行為。有幾個(gè)老師特別是王老師為我求情：漫漫人生路，總會錯(cuò)幾步，這孩子平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，給他個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會吧。然后又責(zé)我做出深刻檢討，用指頭在我額頭上頻頻戳點(diǎn)，一副恨鐵不成鋼的樣子。我的檢討書寫得山河肅立，草木含悲，打動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨支部最后研究決定，給我全校通報(bào)批評處分，取消我當(dāng)年參加高考資格。  這個(gè)結(jié)果已經(jīng)讓我很滿意了。當(dāng)時(shí)預(yù)想最壞結(jié)果可能要開除，這人就丟大了，當(dāng)時(shí)主要還想的是自已的顏面，當(dāng)然，直到今天我還是一個(gè)要臉的人。還有一個(gè)結(jié)果，那就是與其他問題學(xué)生在大操場主席臺上站成一排，接受全校師生的批判教育，用特殊的方式擴(kuò)大自已的知名度。這種場面我沒少見，也振臂呼過口號，看見別人倒霉落魄的樣子心里很過癮。這回要輪到我了，我把低頭躬身站在千人會場的主席臺上接受討伐批判的場面都想好了……

      至于今年不讓參加高考了，不考就不考吧，還有一年才高中畢業(yè)呢，那么多人都不考，我也不用裝什么蒜。明天我當(dāng)兵去，當(dāng)工人去，只要不到廣闊天地當(dāng)農(nóng)民去，干啥不是干？那時(shí)沒有對未來的焦慮，也沒有努力學(xué)習(xí)的動力。班里老師看好的幾個(gè)學(xué)生，除了我以外都高考獲俊，羽毛豐滿的鳥兒都在飛，我沒有飛翔起來，實(shí)在是咎由自取。當(dāng)時(shí)真沒有意識到高考對一個(gè)人的命運(yùn)意味著什么，在人生的起跑線上，我是那么地漫不經(jīng)心。不過，打那兒以后，我尻子夾緊了很長時(shí)間。兩年以后我才上了大學(xué)。

      很久以后，我在單位做過一段時(shí)間新聞發(fā)言人，代表組織說話，做過很多重要的新聞發(fā)布。我道貌岸然站在發(fā)言席上，從容而叵測地回答記者提問，有時(shí)義正詞嚴(yán)不容質(zhì)疑，有時(shí)和風(fēng)細(xì)雨耐心細(xì)致，有時(shí)小心翼翼挑文撿句。但我覺得，哪次都沒有當(dāng)年發(fā)布的那個(gè)“通知”那么給力，不經(jīng)意間幾個(gè)字句就搞得風(fēng)起云涌，攪得全校沸騰，整得大家驚喜若狂。