我們看到的大多數(shù)文章總是在教育家長要發(fā)揮好碎片時間的作用，把每一分鐘都用到刀刃上，要學會精打細算，等個廁所的功夫也要讓娃多看一會書，多積累個詞語……總覺得分秒必爭，孩子才能變優(yōu)秀。

可理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，細細想來，無論家長還是孩子，我們所謂的“碎片時間”真的可以完全被利用起來嗎？不會以損傷親子關(guān)系為前提嗎？

理想的美好，總是用來被現(xiàn)實打破的

我總是在各種大號上刷到“碎片時間管理”的文章，開始讀的時候心潮澎湃，總覺得會收獲匪淺，可讀到最后就會發(fā)現(xiàn)，寫文章的人要不還沒結(jié)婚，要不就是還沒孩子。當了媽媽以后，哪里還有碎片時間？如果有，也不過是犧牲睡眠“偷”來的一點閑暇時光罷了。

孩子睡了，老母親要收拾戰(zhàn)場，孩子醒了，老母親要時刻關(guān)注他的一舉一動，孩子放學還要輔導作業(yè)……

時間管理大師們都說時間就像海綿里的水，擠擠總會有的。可不，一天24小時，媽媽們得干28小時的事，你倒是告訴我每天靠“擠”，怎么能滿足學習教育、自我成長、家務(wù)瑣事、健康保養(yǎng)、心平氣和這一大堆“時間剛需”4小時以上的大情小事？

等孩子到了讀書認字的年齡，碎片時間管理可以給孩子提上日程了吧？家長犧牲掉自己的時間，為他們鋪底，總算是給孩子空出了時間。晨起的時間讓孩子讀個書？每天等吃飯時讓孩子背個詩？醒醒吧家長，為了一個單詞的時間，犧牲掉孩子的睡眠，為了一首詩犧牲掉孩子就餐前愉悅的心情，還有可能因為孩子表現(xiàn)不好而引起親子矛盾，何必呢，為了一點碎片時間，犧牲掉一大塊時間，還加劇了親子關(guān)系的不和諧。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

多年的老母親經(jīng)驗告訴你，完全無用的碎片時間真的不存在，你不是在給孩子收拾殘局就是在給孩子做飯，孩子不是在寫作業(yè)就是在耍賴不寫作業(yè)。而且，最新腦科學研究成果又告訴我們：每天要有固定時間放空大腦，我……真的不知道該信誰。但是，生活總要繼續(xù)，老母親時間不夠用是無法改變的普遍事實。

大道理我不懂，但確實可以和大家分享一點作為過來人的經(jīng)驗：降低自己的疲勞程度，整個人的狀態(tài)（主要是面對雞飛狗跳神獸時）會比較平和，把發(fā)脾氣的精力省下來，構(gòu)建母慈子孝的和諧場景。提高時間的利用效率，珍惜和孩子在一起的每一分每一秒，把所有的“陪伴時間”都轉(zhuǎn)化成和諧的“高效親子交流”。

我始終堅信：所有好的教育理念和方法都建立在一個基本原則上——孩子得聽你的。而“聽”得進去這件事，不是學習幾本書幾堂課的技巧，而是日積月累的磨合。擠時間我不大會，見縫插針和孩子嘻嘻哈哈、做個游戲、讓孩子無比信任我，我倒是有點心得。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

一心可以多用，新的碎片時間管理

“事件疊加法”

作為一名佛系的老母親，我對于孩子的學習教育遠不如對親子關(guān)系來的重視。所以我做一切事情的前提是不犧牲我們的親子關(guān)系，碎片時間管理也是這樣的。“一心多用”是我和女兒日常生活探究出來的一種碎片時間管理模式。

女兒從幼兒園開始，每天的上下學，就是我們最愉快的時光。在上學的路上我會分享一個詞、或者是她想知道的某個小知識，從來不是被迫的，都是她主動想要知道的內(nèi)容，生活日常、知識點、人的生死問題，我都會用孩子能理解的詞語傳達給她。

有一天，出門前我和女兒讀了一本數(shù)學普及教材，出門時，我們用書簽夾起來，約好晚上再讀。我告訴孩子書簽是借給她的，在上學路上女兒問我，“借”是什么意思，我告訴她：“‘借’就是暫時給你用一下，用完還要還給我。”

放學路上我們會聊一聊今天學校發(fā)生的事情，如果她不想說就換成“故事大賽”，我認真聽著她的奇思妙想，并給出回應(yīng)。小朋友的記憶力絕對碾壓我們這些成年人，這樣一個持續(xù)的過程讓她的知識儲存有了一個很大進步。有一天她和我的學生（大學生）談?wù)撈鹆嗽訌?，讓我的學生驚詫不已，這些都是我們在接送過程中聊的內(nèi)容，她或許一知半解，但她的腦海里這個知識是存在的。

講睡前故事這是好多家庭都在進行的事情，我們家也是，但為了鍛煉孩子的表述能力，我會把睡前故事環(huán)節(jié)改為親子溝通時間。在這段時間里，我會讓小孩回憶今天一天發(fā)生了什么好玩的事情，或者發(fā)生了什么不開心的事情，不開心的理由是什么……把一天中的經(jīng)歷進行一個“復盤”，這樣既能幫孩子梳理情緒還可以讓我了解孩子。

有時候我自己的事情特別多時，就會讓孩子看我回微信。這個過程中我會將一些字詞給她解釋一遍，這個詞什么意思，這個拼音是怎么拼的。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

孩子玩電子設(shè)備，我不會拒絕，畢竟是我們大人太忙沒空陪她玩，但同時還要讓小孩有一個打發(fā)無聊的手段。可以說，電子設(shè)備就是家庭“育兒達人”。玩可以，但要有節(jié)制。我會嚴格控制孩子看iPad的時間，每次看15~20分鐘，或者一天只能看1個小時，具體看多少次，每次看多少分鐘我都不插手干涉，孩子可以自由搭配，但前提是總量不超。

女兒玩iPad時，有時候需要輸入漢字去找對應(yīng)的視頻看，這時候我就會在一張紙上寫下這個字的拼音，以及字型，讓她自己去鍵盤上找到并輸入。這也使得我家小孩在讀幼兒園時，她的認字量就已經(jīng)很高了，一些不太復雜的古詩里的字她都認識。

所以，不必每天強迫你的孩子認多少字，也不必把電子設(shè)備當洪水猛獸，孩子們總是在玩中學，學中玩。玩的過程中，孩子們總能發(fā)掘自己潛意識去了解一些我們大人察覺不到的知識。

我也考慮過這篇文章發(fā)布后會有很多人來杠我：你怎么能讓孩子看電子設(shè)備？你怎么不讓孩子學習？你這算啥時間管理方法？

我并不知道別人想讓孩子從碎片時間管理中達到什么目的，但慶幸的是我有一個清晰的目標：我愛孩子，孩子愛我。她一生健康、快樂、富足，遇到事情不會輕易跳樓，放棄生命，只此足以。所以，留下更多的時間用來相愛，不保留，也不傷害。

親媽學堂（米媽）：

我是一名大學老師，也是一個公益紀錄片導演。本科畢業(yè)于中國傳媒大學，留英雙碩士，在讀博士，有13年教育教學經(jīng)驗。同時，我還是一位媽媽。三重角色使我時刻審視著我們這個時代需要什么樣的教育。

所有我分享的，都是基于自己從教、為母經(jīng)歷的真實教育案例和思考。我倡導無論如何都要自己帶孩子，也希望為媽媽們打造一個“舒適圈”，減輕帶娃負擔。歡迎關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論、提問，一起探討如何培養(yǎng)我們的孩子。

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