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在一個(gè)星期之內(nèi)，老母親就受到了兩位神童的暴擊。 《C10orf67基因在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機(jī)制研究》，光聽(tīng)名字都覺(jué)得費(fèi)腦的論文，居然來(lái)自一位還在上六年級(jí)的小學(xué)生。 而且，產(chǎn)出這篇可能為生命科學(xué)界帶來(lái)“重大突破”的論文，神童陳同學(xué)從了解這是個(gè)啥基因，到取得顯著性突破，只花了幾天時(shí)間。以這個(gè)科研速度，孩子是被派來(lái)拯救世界的吧？ 不只陳同學(xué)，還有岑同學(xué)——一位一天能寫(xiě)300首詞牌、一天能寫(xiě)2000首詩(shī)、一天能寫(xiě)15000字小說(shuō)的14歲少女。據(jù)熱心網(wǎng)友的計(jì)算，一天有1440分鐘，拋去一切不可抗力因素（吃喝拉撒睡），岑同學(xué)43秒就能創(chuàng)作一首詩(shī)，感覺(jué)戰(zhàn)勝人工智能又有了新希望啊。 兩位神童得到關(guān)注后，真相也浮出水面，陳同學(xué)用的是博士父母的研究成果，而岑同學(xué)呢，更像是父母精心包裝的“成功學(xué)”人設(shè)。這樣的神童，原來(lái)不是我們理解的天賦異稟，只是家長(zhǎng)的用力過(guò)猛。為人父母在育兒成果上的急切可以理解，但父母這樣的“騷”操作，雖然看起來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一筐榮耀加身，實(shí)質(zhì)上與孩子沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)真的有用處嗎？父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，究竟有什么影響呢？ 一：每個(gè)孩子自帶出廠(chǎng)設(shè)置，父母的影響非常有限 前段時(shí)間，《隱秘的角落》大火，除了掀起了“爬山”熱潮，“家庭教育”又被拉上了刑場(chǎng)。各種文章都開(kāi)始搖旗吶喊，“原生家庭映著孩子未來(lái)！”“都是為人父母的過(guò)錯(cuò)！”有的爹媽甚至在看劇的時(shí)候開(kāi)始焦慮，“怎么辦？我也是離異帶娃，我有點(diǎn)像朱朝陽(yáng)的媽媽?zhuān)俊薄拔乙矝_孩子大喊大叫......我孩子完了？”唉，我懷疑在座的爹媽被情感綁架了。爹媽也是人，啥事都?xì)w結(jié)到家長(zhǎng)身上，恐婚恐育的人又該增多了，家長(zhǎng)也會(huì)被嚇?biāo)赖摹?/span>沒(méi)錯(cuò)，家庭教育是很重要，但一個(gè)孩子的一生，難道僅僅是家庭教育就可以決定的嗎？那我們還談什么成年后的情感自愈呢？那我們還談什么學(xué)校教育呢？那我們還談什么融入社會(huì)的必要性呢？朱朝陽(yáng)的性格確實(shí)有專(zhuān)制抑郁的母親影響，但是同學(xué)們的欺凌和排擠、老師的不管不顧、父親的冷漠，就沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系？雪崩的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的，不能看著這片雪花大點(diǎn)，就說(shuō)它是造成雪崩的“兇手”，這是栽贓陷害。家庭主婦兼心理學(xué)家朱迪斯·哈里斯寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《教養(yǎng)的迷思》。此書(shū)一出，就遭到了眾多同行的不滿(mǎn)，因?yàn)樗魬?zhàn)了人們的一個(gè)固有認(rèn)知——父母的教育非常重要。她的結(jié)論是，家長(zhǎng)當(dāng)然有用，就是用處不大。影響孩子成長(zhǎng)的因素有三個(gè)：基因、共享環(huán)境、非共享環(huán)境。共享環(huán)境指的是家庭，非共享環(huán)境就是除基因和家庭以外的因素。其中，共享環(huán)境，是最微不足道的影響部分。首先，我們之所以覺(jué)得孩子和我們很像，并不是每天與我們?cè)谝黄饾撘颇挠绊?，有一個(gè)很重要的原因是，他們繼承了我們的基因吶?；颍驼剂?0%的影響。而根據(jù)“群體社會(huì)化”理論，孩子后天養(yǎng)成的人格，是被同齡人組成的社會(huì)環(huán)境塑造的，他們會(huì)根據(jù)對(duì)同齡人行為的認(rèn)定調(diào)整自己的做法。就像很多父母都有類(lèi)似的感慨，孩子走出家門(mén)后，變得越來(lái)越陌生，對(duì)于個(gè)人最隱秘的部分，孩子愿意和朋友分享，在我們面前卻難以啟齒。非共享環(huán)境，占了剩下一半的一大部分。所以說(shuō)，既然家長(zhǎng)的教育根本沒(méi)有能力塑造孩子的人格，又憑什么把個(gè)人的缺陷和不滿(mǎn)全部甩到“原生家庭”的身上？家長(zhǎng)費(fèi)再大的力氣，起到的作用也是可見(jiàn)的，再好的家庭的教育，也窺不見(jiàn)孩子的未來(lái)。中國(guó)家庭非常重視經(jīng)驗(yàn)，過(guò)來(lái)人最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)是“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的飯還多”，父母?jìng)兛谥心菞l康莊大道，那可都是過(guò)來(lái)人踏平的。不過(guò)現(xiàn)在情況也與之前不一樣了，對(duì)于當(dāng)下這代從小就有各類(lèi)補(bǔ)習(xí)興趣班加持、百度谷歌陪著長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，每天勤勉掙錢(qián)、不停脫發(fā)的爹媽?zhuān)叽髠グ兜男蜗笤缫阉榱艘坏亍?/span>孩子終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)殘忍的事實(shí)：我們的爹媽?zhuān)静皇菬o(wú)所不知、無(wú)所不能。家長(zhǎng)能保持顏面的時(shí)間越來(lái)越短，父母身上的那層光環(huán)也太容易破。在這樣的打擊下，我們這一代父母還接受了太多智商稅和所謂專(zhuān)家的荼毒，從小娃娃的“趴睡”課程、哭聲免疫訓(xùn)練、游泳開(kāi)發(fā)智力，再到大孩子的量子波動(dòng)速讀，都是那些年家長(zhǎng)們淚流滿(mǎn)面買(mǎi)過(guò)的教訓(xùn)。可卑微中年人從不認(rèn)輸，面對(duì)社會(huì)人才的急速更替、孩子的起跑線(xiàn)式競(jìng)爭(zhēng)、獨(dú)生子女在未來(lái)老齡化社會(huì)的潛在壓力，我們對(duì)孩子的光輝未來(lái)那可是勢(shì)在必得。一邊嘴里說(shuō)著希望讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，一邊為孩子下一季度的興趣班刷好了卡。之前看過(guò)一篇文章，叫做《我如何一步步成為沒(méi)下限的媽媽》，里面提到，即使在生娃前豪言壯語(yǔ)不想當(dāng)個(gè)“好媽媽”，孩子出生后，依然在向傳統(tǒng)語(yǔ)境里的“好媽媽”靠攏。有太多的東西在強(qiáng)化父母的焦慮和作為父母的影響，讓我們沒(méi)有辦法做一個(gè)真實(shí)的自己，我們?cè)谂ο虍a(chǎn)業(yè)構(gòu)架的好父母靠近，滲透到我們的日常，實(shí)際上影響不大，還經(jīng)常自責(zé)崩潰。但就像文章里所說(shuō)“因?yàn)椴煌昝?，所以我才成為我；因?yàn)椴煌昝?，你才成為你”。焦慮又卑微成為我們這一代父母無(wú)可奈何的標(biāo)簽，但我們依然是自己，常說(shuō)不要用標(biāo)簽束縛住孩子，其實(shí)對(duì)待我們自己也是一樣，敢正視最真實(shí)的自己，才能看見(jiàn)最真實(shí)的孩子。三：和孩子一起面對(duì)世界，才是最好的姿勢(shì) 其實(shí)我們的很多焦慮，來(lái)自于不真實(shí)的認(rèn)知。比如，把孩子往死里逼，是為了讓他的活的更出色。它不真實(shí)在哪呢？父母沒(méi)認(rèn)清自己的能耐。誰(shuí)敢打包票，幾十年后的某件事，可以保孩子一生安穩(wěn)？在經(jīng)驗(yàn)主義全線(xiàn)崩塌的時(shí)代，一旦經(jīng)驗(yàn)不靠譜，這條路必然不好走。不要拿各種成功人士的例子來(lái)洗腦，用好的結(jié)果倒推原因 ，這并不是邏輯正確，這叫事后諸葛亮。有的孩子能成，是因?yàn)樗娴倪m合，有的孩子不能，可能是被磨去了興趣，也可能是真的不合適。做最真實(shí)的父母，是認(rèn)清我們自己，不被焦慮牽著走，給孩子一個(gè)更適合他天性成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，也不忘告訴孩子社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。先給孩子伸展的機(jī)會(huì)，讓他去試一試，看一看，我們先了解他的生長(zhǎng)和能力，才知道怎樣的環(huán)境是真正的適合自己孩子。知道他的能力之后，在他倦怠退縮的時(shí)候，推他一把，不逃避不退縮。也只有父母?jìng)冋嬲潘上聛?lái)，不再試圖把孩子塑造成自己心目中的完美形象，才更容易發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，才會(huì)讓孩子更有自信，更主動(dòng)。孩子遠(yuǎn)比我們想象的抗壓力強(qiáng)，既然父母不是“神”，面對(duì)一些我們也解決不了的問(wèn)題，嘗試與他們共享問(wèn)題，直接告訴孩子，也比一通亂說(shuō)好。疫情期間，絕對(duì)是我情緒最崩潰的時(shí)候，“神獸”無(wú)限的精力無(wú)處可泄，一整天都像只起了虱子的猴一樣在我眼皮底下上躥下跳，一會(huì)嚯嚯這個(gè)，一會(huì)干干那個(gè)，我的蒼老速度瞬間加快了好幾倍。更讓我崩潰的是，沒(méi)有了保潔阿姨的幫助，收拾更加凌亂的家的重?fù)?dān)，全部落到了我的頭上。每天都累得我喪失說(shuō)話(huà)功能，脾氣蹭蹭蹭往上漲，我和女兒吵架的頻率都比之前高了。后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，好好地和女兒聊了一次：媽媽只是看不慣臟亂差，每天收拾房間要花費(fèi)我很大的精力，媽媽真的很累，所以有時(shí)候不耐煩。和女兒聊完天之后，她自己會(huì)主動(dòng)收拾自己的玩具，端自己的餐具，還會(huì)幫我想各種少做家務(wù)活的“鬼點(diǎn)子”。雖然有的點(diǎn)子不靠譜，但在我們都沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題上，共同面對(duì)這個(gè)姿勢(shì)，讓我們理智平和地看待并解決這些問(wèn)題。
教育的好壞，其實(shí)不是成功與否來(lái)判定的?！敖逃菐椭總€(gè)生命不斷感受生命的美好，逐漸綻放生命的能量，并有感受幸福的能力”。與大家共勉。親媽學(xué)堂（米媽?zhuān)?/strong>我是一名大學(xué)老師，也是一個(gè)公益紀(jì)錄片導(dǎo)演。本科畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)，留英雙碩士，在讀博士，有13年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還是一位媽媽。三重角色使我時(shí)刻審視著我們這個(gè)時(shí)代需要什么樣的教育。所有我分享的，都是基于自己從教、為母經(jīng)歷的真實(shí)教育案例和思考。我倡導(dǎo)無(wú)論如何都要自己帶孩子，也希望為媽媽們打造一個(gè)“舒適圈”，減輕帶娃負(fù)擔(dān)。歡迎關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論、提問(wèn)，一起探討如何培養(yǎng)我們的孩子。
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