|
2020年5月，教育部印發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，此版本是在《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的基礎(chǔ)上修訂的版本，主要修訂了"課程方案以及思想政治、語文、歷史和生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂涉及前言及正文部分，其它學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂僅涉及前言部分"。 2017版和2020修訂版《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對古詩文背誦的提法為“古詩文背誦推薦篇目”，且推薦的篇目一致，包含文言文32篇，詩詞曲40首，共72篇。在2004版（2003年3月印發(fā)，2004年秋季學(xué)期使用）《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，高中語文背誦篇目的提法為“關(guān)于誦讀篇目的建議”，包含為文言文5篇，詩詞9篇，共14篇。 具體篇目如下： 2020修訂版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》兩相比較，2020修訂版對古代詩文要求更高，2004版僅為“誦讀”，2020修訂版則改為了“背誦”。從字面意思來看，“誦讀”僅要求認(rèn)識字音、字義及文意，在掌握停頓、語調(diào)的基礎(chǔ)上，能夠放聲讀出詩文內(nèi)容；“背誦”則是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料，其要求在誦讀的基礎(chǔ)上，邊思考、邊理解、邊記憶，記住詩文內(nèi)容，自然成誦、朗朗上口。當(dāng)然，在平時的教學(xué)中，老師們也會將2004版的14篇要求學(xué)生背誦，但從“課程標(biāo)準(zhǔn)”的層面提出明確的“背誦”要求，要求更加明確、導(dǎo)向更加清晰。此外，在數(shù)量上，2004版誦讀建議篇目為14篇，2020年修訂版則為72篇，多了58篇。類別上除了傳統(tǒng)意義上的散文、政論文外，還選入了古代文論的選段；除傳統(tǒng)詩歌類別（詩、詞）外，還加入了“曲”。無論是對古代詩文的掌握程度、內(nèi)容范圍，還是數(shù)量上，2020修訂版都加大了比重，這也給高中語文學(xué)習(xí)提高了難度，應(yīng)該引起重視。
|
