一、分析對(duì)象

三年級(jí)的小學(xué)生處于中年級(jí)的起始階段，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀文章，并能根據(jù)需要收集資料。他們對(duì)形象直觀的內(nèi)容比較感興趣。他們大多活潑、好動(dòng),有意注意時(shí)間比較短,喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。靜態(tài)的文字、課本及教師的口語(yǔ)則滿足不了學(xué)生比較活躍的心理需求。因此,思想容易開小差,使教學(xué)達(dá)不到理想的效果。而多媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)聲、像、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,以其新穎性藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)情境不斷地給學(xué)生以新的刺激,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。

二、工具應(yīng)用過(guò)程與方法

1.用課前收集資料的形式來(lái)了解西沙群島的美麗與富饒。

2.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景、圖片欣賞、配樂(lè)朗讀、拓展資料來(lái)理解內(nèi)容及表達(dá)的情感。

3.通過(guò)思維導(dǎo)圖提供結(jié)構(gòu)化的思維支持框架,幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析

現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用,使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的作用,既能有效的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力,又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間比較短，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),聲圖并茂,使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)形象。西沙群島美麗富饒，物產(chǎn)豐富，海水五光十色，成群的魚兒游來(lái)游去。島上樹林茂密，是鳥的天堂。教學(xué)時(shí)教師通過(guò)多媒體，把這一幅幅美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生如同身臨其境，仿佛正在西沙群島游覽嬉戲，能切身體會(huì)到西沙群島的美麗與富饒?？梢允箚握{(diào)枯燥的課文變得生動(dòng)形象。在學(xué)生們完全被吸引住的基礎(chǔ)上,教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生細(xì)心去觀察認(rèn)真進(jìn)行分析,。當(dāng)展示完后,學(xué)生情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣盎然,心中產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,求知欲大大增強(qiáng)。這就是促進(jìn)認(rèn)知和情景的統(tǒng)一,從而使學(xué)生產(chǎn)生濃烈的求知欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步就會(huì)自主主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),自覺(jué)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究,從而達(dá)到以趣促學(xué)、學(xué)中悟理的目的。使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中認(rèn)知,大大提高了教學(xué)效果,打造真正的高效課堂。