朝著“高精尖”全能型高職院校發(fā)展的成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校

7月20日，全國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽四川省選拔賽，暨第四屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽數(shù)控車工項(xiàng)目成都市選拔賽，在學(xué)校的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地隆重舉行。

對(duì)于這類比賽，楊永明十分熟悉，每年學(xué)校都會(huì)投入巨大的參賽經(jīng)費(fèi)。

巨大到什么程度？

“那是以百萬元的金額來計(jì)算的?！?/p>

指揮隊(duì)伍在2016—2019年三次獲得全國(guó)技能大賽三等獎(jiǎng)的楊校長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)，“參加一次比賽，從市級(jí)到省級(jí)再到國(guó)家級(jí)，一個(gè)項(xiàng)目就得花費(fèi)數(shù)十萬元。所以像這種機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，不是所有中職學(xué)校都開得起的?！?/p>

為何花費(fèi)如此巨大？帶隊(duì)參賽已有7年的姜成君老師給出了解釋——經(jīng)費(fèi)投入主要集中在材料的消耗上。從前期的學(xué)生選拔開始，每天都需要耗材，而且耗材不能重復(fù)使用。

姜老師舉例說，一個(gè)鋼塊、鋁塊和刀具，就要好幾百元。僅每年校內(nèi)的學(xué)生選拔，大概就要消耗100塊鋼鋁耗材和幾十個(gè)刀具耗材，合計(jì)金額都是好幾萬元。

有一年，姜老師想為學(xué)校節(jié)約成本，在訓(xùn)練中使用質(zhì)地更軟的鋁件來代替鋼件，“因?yàn)殇X件對(duì)刀具的磨損對(duì)比鋼件而言更小，這樣刀具的使用壽命就更長(zhǎng)?！钡搅吮荣悤r(shí)學(xué)生臨陣大亂，不敢上臺(tái)進(jìn)行鋼件切割，“因?yàn)殇摷蠕X件更硬，切割時(shí)的聲音、效果和切割過程中的感覺完全不一樣，學(xué)生傻了。”

一年的艱苦備戰(zhàn)，就因前期一個(gè)善意的決定而付諸東流，那一年的慘敗，讓姜成君至今難以釋懷。

而令楊校長(zhǎng)無法釋懷的，則是這所從1984年就不斷壯大的國(guó)家級(jí)中職學(xué)校，至今仍得不到社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可?！昂芏嗳艘恢闭J(rèn)為中職學(xué)校的師資力量都遠(yuǎn)不及一所普高，但事實(shí)并非如此?！?/p>

楊永明，成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)

資料顯示，學(xué)?，F(xiàn)在固定資產(chǎn)1.7億多元，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)1300多萬元，實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)5100多萬元。校外實(shí)訓(xùn)基地25個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)。特別是從1994年開始累積的7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，曾被新華社內(nèi)參定義為“前校后廠”新都職教新模式。

但在楊校長(zhǎng)看來，他最心愛的寶貝不是這些固定資產(chǎn)，而是這支“藏龍臥虎”的教職工隊(duì)伍。

學(xué)校目前共有教職員工近400人，除后勤職工外，教師均為大學(xué)本科及以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷39人，中學(xué)高級(jí)教師85人。另外，職教體系中特有的“雙師型”教師，即能文能武型教師多達(dá)117人。

四年前從新都一中副校長(zhǎng)位置上調(diào)任而來的楊永明，深刻體會(huì)到了職中與普高的巨大差異。這種差異有二：一是較差的生源注定職中教師將付出更多的心血和青春；二是外界對(duì)職中人的誤解和偏見，導(dǎo)致了職中教師的“名利”都與高中教師判若云泥。

如同一個(gè)失衡的天平，下沉的一方本就已背負(fù)沉重的偏見，還得想方設(shè)法去消除偏見者的傲慢。

偏見源于不了解。消除偏見的方式，除了走出去，還可以請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)校利用優(yōu)越的體育場(chǎng)館設(shè)施條件，將每一年新都區(qū)中考的體考項(xiàng)目爭(zhēng)取過來了。

這是一招妙棋。

“既然你們不了解我們，那就請(qǐng)你們到學(xué)校來看看?！睏钚ｉL(zhǎng)明白，一次體考將有三個(gè)群體來?！蠋?、學(xué)生和家長(zhǎng)。通過體考，讓老師們看看曾經(jīng)他帶過的差等生，如今發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化；讓學(xué)生們看看中職學(xué)校豐富多彩、積極陽光、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍；讓家長(zhǎng)們看看中職學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)、文明禮儀和點(diǎn)石成金的實(shí)力。

這樣的實(shí)地體驗(yàn)，比任何線上宣傳和線下地推路演，都更具感染力和社會(huì)傳播價(jià)值?！拔揖褪窍胱屚饨缰溃退闶侵锌悸浒裆?，我們照樣可以育石成金。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)、一個(gè)無私奉獻(xiàn)的班主任團(tuán)隊(duì)，和一個(gè)技能高超的教師團(tuán)隊(duì)。”

楊永明很清醒，要早日“建設(shè)成為我省名副其實(shí)的一類中職示范學(xué)?！?，這三支隊(duì)伍才是根本。

學(xué)校的辦學(xué)理念

比工業(yè)4.0（即第四次工業(yè)革命，由德國(guó)在2013年漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上正式推出）早一年，教育部就對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行前瞻性的結(jié)構(gòu)調(diào)整。成都市也根據(jù)專業(yè)方向優(yōu)勢(shì)，對(duì)各中職學(xué)校重劃戰(zhàn)略布局。

新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和電子技術(shù)應(yīng)用等現(xiàn)代制造業(yè)范疇中的專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，遂更名為成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

實(shí)訓(xùn)基地

而隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育改革的重視，中高職擴(kuò)招政策的推行，以及總結(jié)分析現(xiàn)代中職就業(yè)實(shí)際情況，學(xué)校決定將就業(yè)導(dǎo)向逐步轉(zhuǎn)向升學(xué)導(dǎo)向，為我國(guó)的現(xiàn)代制造業(yè)以及第四次工業(yè)革命，培養(yǎng)和輸送更多專業(yè)技能型高職人才。

學(xué)校從精兵簡(jiǎn)政入手，將年招生人數(shù)從2000人左右降至1500人以內(nèi)，專業(yè)由13個(gè)精簡(jiǎn)為8個(gè)。在“強(qiáng)內(nèi)涵之基，筑品德之質(zhì)”的方針指引下，本科升學(xué)人數(shù)逐年遞增：2013年13人，2014年32人，2015年59人，2016年106人，2017年124人，2018年140人，2019年178人。特別是2016年楊永明上任后，學(xué)校連續(xù)三年位列成都市同類學(xué)校第一名，四川省前三甲。

今年更是捷報(bào)頻傳，計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)專業(yè)本科上線人數(shù)分居全省同類別榜首，會(huì)計(jì)專業(yè)更是創(chuàng)下歷史性突破，本科上線率達(dá)75.6%，梁萬春同學(xué)以676分高居全省第一。

而?？粕龑W(xué)率，近幾年一直保持在100%的水準(zhǔn)。

改革后的學(xué)校，一舉成為成都市中職學(xué)校高考升學(xué)率的代表之一，這背后的功臣，首推學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)。

正如前文楊校長(zhǎng)所說，有一部分中職學(xué)生存在自卑甚至自閉心理。所以，要想讓這些學(xué)生重啟光明，心理健康建設(shè)尤為關(guān)鍵。

2010年從西南大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的賴裴裴老師，現(xiàn)任學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心主任，被楊校長(zhǎng)視為“金不換”。她不是浪子，但她卻讓無數(shù)浪子驀然回頭。“她讓學(xué)校一年要節(jié)省幾十甚至幾百萬元?！?/p>

由于中職學(xué)校生源的客觀原因，1997年，學(xué)校就開設(shè)了心理健康咨詢和心理健康課程，這在整個(gè)新都區(qū)甚至成都市都是很早的。但真正做到系統(tǒng)化、規(guī)范化和精細(xì)化，還是從賴裴裴開始。

賴裴裴老師運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)，不斷調(diào)研和總結(jié)過去心理健康課程優(yōu)劣，逐漸形成了一整套學(xué)生心理健康干預(yù)體系。自此，現(xiàn)代制造職校的心理健康課程，成為學(xué)校一大亮點(diǎn)，也是學(xué)校間相互交流學(xué)習(xí)的重要課程之一。

為了定期掌握每位學(xué)生的心理健康狀況，學(xué)校每年都要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一次心理測(cè)評(píng)。

“和我們預(yù)知的結(jié)果一樣，今年的學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果堪憂，大約有三成的學(xué)生都有一定的心理問題，按照我們學(xué)校三四千人的基數(shù)來講，這個(gè)群體十分龐大。”賴主任分析認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)前心理問題的根源，絕大多數(shù)都是以往在家庭、學(xué)習(xí)和生活方面遺留下來的，比如很多上升到了心理疾病的學(xué)生，他們的抑郁癥、焦慮癥和狂躁癥，都是長(zhǎng)期心理亞健康堆積而成的！

“我們一直呼吁教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)三者合一的，但如此長(zhǎng)時(shí)間的心理問題，家長(zhǎng)和學(xué)校都視而不見，確實(shí)很無奈?！?/p>

在新都區(qū)，賴裴裴和其它學(xué)校幾位老師共同組建了一個(gè)心理健康工作組，通過了解得知，一些重視升學(xué)的普高，反而不是很重視心理健康，他們?cè)敢庾屝睦斫】道蠋熑ド险握n和語文課，把心理健康課替換為升學(xué)的關(guān)鍵科目?！暗覀儗W(xué)校不管學(xué)習(xí)有多緊張，都能保證每位學(xué)生定期接受心理健康教育課程，因?yàn)檫@才是立德樹人的根源所在?！?/p>

賴?yán)蠋焾F(tuán)隊(duì)解決的是學(xué)習(xí)源頭即內(nèi)在動(dòng)力的問題，而胡益明老師所率的團(tuán)隊(duì)，則要解決學(xué)習(xí)結(jié)尾即升學(xué)率的問題。

2013年從新都二中調(diào)任來的胡益明，堪稱學(xué)校的“萬金油”。他身材瘦小，舉止儒雅，略顯花白的大背頭發(fā)型下，架著一副黑色大邊框眼鏡，一副典型的人民教師形象。

之所以稱他“萬金油”，是因?yàn)樗麖?qiáng)大的“功能”。他是升學(xué)辦公室主任，肩負(fù)學(xué)校每年升學(xué)的重任；作為英語老師，變著花樣讓學(xué)生愛上英語；他飽讀詩書滿腹經(jīng)綸，可以在每年5月的高考誓師大會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)作詩，比如“三年寒窗磨一劍，苦讀詩書奪桂冠……”；他也可以運(yùn)用“柏拉圖與老師蘇格拉底那段關(guān)于什么是愛情的拾麥穗經(jīng)典故事”來啟發(fā)學(xué)生心智；他更能將當(dāng)代信息大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)運(yùn)用到升學(xué)率和具體教學(xué)實(shí)踐中。

別看胡主任已五十多歲，他卻是學(xué)校少有的能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析的“新時(shí)代教師”。在他看來，學(xué)生以多少中考成績(jī)進(jìn)入學(xué)校，就有多大的幾率晉升高等學(xué)府?！熬捅究凭€而言，500分以上的，就有90%的幾率；450分以上，有60%—80%的幾率；400-450分之間，將有50%的幾率；就算400分以下，也仍有20%的幾率。”

胡主任的大數(shù)據(jù)分析還運(yùn)用在具體教學(xué)上，他通過幾次考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和試卷錯(cuò)對(duì)比例以及單題錯(cuò)對(duì)情況，就能精準(zhǔn)分析出某某班級(jí)在某一學(xué)科的某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上存在的問題。進(jìn)而將這一問題傳達(dá)給科任老師，就該知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，就能形成各學(xué)科教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，各學(xué)科教學(xué)任務(wù)均衡發(fā)展的同時(shí)，更構(gòu)建了各學(xué)科你追我趕、共同進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面。

不僅如此，通過大數(shù)據(jù)分析，胡主任更能精確到每位學(xué)生，在哪些學(xué)科存在哪些知識(shí)體系鏈斷裂的情況，并將之匯總給科任老師，老師們?cè)俑鶕?jù)這份報(bào)告按方抓藥，逐一修補(bǔ)每位學(xué)生缺失的知識(shí)鏈，形成完整的知識(shí)層級(jí)體系。

這無疑是在修復(fù)每一位學(xué)生斷裂的、殘存的知識(shí)BUG！

帶隊(duì)參賽已有7年的姜成君老師，正在指導(dǎo)學(xué)生

《禮記·學(xué)記》中那句“親其師，信其道”的古訓(xùn)?？磥碓谥新殞W(xué)校，大行此道必有福果，就像“雙師型”班主任桑睿宇老師說的那樣，只要真心地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就能收獲奇跡。

桑睿宇入職即臨危受命，中途接手2009級(jí)財(cái)會(huì)班，那時(shí)剛大學(xué)畢業(yè)的她瘦小而單純，明顯“震不住”只比她小兩歲的時(shí)任班長(zhǎng)。對(duì)方帶頭搞事情期間，桑睿宇像許多剛進(jìn)入學(xué)校工作的年輕教師一樣，巨大的心理落差讓她在很多個(gè)寂靜的夜晚，流下了眼淚。

但為師則剛，心態(tài)及時(shí)調(diào)整后，桑睿宇發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生狀況一直良好，沉默寡言但又恪守職責(zé)的勞動(dòng)委員張義米，進(jìn)入了她的視線。

經(jīng)過細(xì)心的觀察，桑睿宇看到，這個(gè)在他媽媽眼里是個(gè)不學(xué)無術(shù)的問題少年，做事認(rèn)真細(xì)致，極具正義感和責(zé)任心，于是破格提拔他為班長(zhǎng)，并要求他在各方面都要對(duì)得起這個(gè)門面職位。

現(xiàn)在的桑睿宇老師和昔日的學(xué)生張義米，已然情同姐弟

深受感召的張義米如同打通了任督二脈，迅速擺平了班上的紛爭(zhēng)，其為人處世也讓原班長(zhǎng)折服，原班長(zhǎng)與老師、同學(xué)關(guān)系日漸融洽。

一年后，張義米一躍獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)他拿著400元獎(jiǎng)學(xué)金興高采烈地回家向媽媽“炫耀”時(shí)，媽媽甚為惶恐，以為是他在外面坑蒙拐騙搞來的，就給桑老師打電話求證。當(dāng)?shù)弥獌鹤邮敲皂樀玫搅诉@筆獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，這位母親簡(jiǎn)直比中了彩票還要高興。

這次電話，桑老師還向他父母表達(dá)了“想推薦他去讀高三考大學(xué)”的想法，遭到對(duì)方斷然謝絕。但桑老師沒有放棄，覺得有必要當(dāng)面做一下張義米父母的工作。于是有一天，桑老師來到張義米媽媽開的水果店，那段開場(chǎng)白，桑老師至今記憶猶新。

“你好，買水果哇，今天想買點(diǎn)啥子？”

“我先隨便看看。”

“要得，你看中哪個(gè)就給我說哈?！?/span>

“你們家娃娃呢？”

“她還在讀高二哦！”

“在哪里上學(xué)呢？”

“不好意思說哦，在讀職高?！?/span>

“她是不是叫張義米？”

“耶，你咋曉得呢？”

“她就是我們班上的學(xué)生。”

“??？你就是張義米的班主任桑老師??？”

“對(duì)的，我就是。”

“唉，你看我們這一天忙的，也沒去學(xué)校見過你，認(rèn)不到莫慪氣哦?！?/span>

“沒事。我今天來主要就是想給你們說一下他在學(xué)校的情況……”

這樣的開場(chǎng)白，是許許多多職高學(xué)生家長(zhǎng)真實(shí)現(xiàn)狀的縮影。

桑老師把張義米這一年來翻天覆地的變化向張媽媽娓娓道來，這位媽媽的神情，從驚慌到驚訝再到驚喜，完成了三級(jí)跳躍。

臨走時(shí)，桑老師還許下諾言：“如果你們同意他去讀高三，整個(gè)暑假，我都可以義務(wù)為張義米補(bǔ)習(xí)語文和英語?！?/p>

愛和承諾，像指環(huán)和花朵。

由于當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有財(cái)會(huì)專業(yè)對(duì)口升學(xué)機(jī)制，張義米只能借讀于青白江前進(jìn)職高。個(gè)中苦澀溢于言表，因?yàn)橹挥幸荒陼r(shí)間，自己之前兩年的學(xué)習(xí)主要在技能專業(yè)方面，其它文化課涉獵較少，是否跟得上前進(jìn)職高的教學(xué)進(jìn)度？是否適應(yīng)前進(jìn)職高的教學(xué)方法？讀完一年后能否考得上大學(xué)？這些問號(hào)，都需要中考只有280多分的張義米將它們變成驚嘆號(hào)。

懂得知恩圖報(bào)的張義米，也不忘給桑老師一些驚喜。桑老師生日那天要送學(xué)生去上海，張義米“正好”也要在車站坐車去青白江讀書，上車前，他將一個(gè)信封塞給桑老師，并叮囑上車后再打開。桑老師打開信封，里面除了一封生日祝福信外，還有一朵漂亮的干花，一股暖流涌上心頭。

在桑老師的不斷鼓勵(lì)和幫助下，張義米付出了超乎常人的努力，考上了四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。自那開始，張義米和桑老師就從師生關(guān)系升華為姐弟關(guān)系，其親密程度甚至超過了父母，因?yàn)樗械娜松笫潞瓦x擇，張義米都要向桑老師請(qǐng)教。

每年假期，只要張義米回到新都，必定先和桑老師見面。而見面除了談心敘事外，張義米還帶著桑老師當(dāng)年送他的那個(gè)筆記本，記下桑老師給他的所有人生建議。

在張義米看來，這個(gè)筆記本，已然成為他的人生錦囊。

有了這位人生導(dǎo)師，張義米以優(yōu)異的成績(jī)大專畢業(yè)后，還自學(xué)完成了本科學(xué)歷，并考取了會(huì)計(jì)所需考的各種職業(yè)資格證書。

如今，張義米在新都一家500強(qiáng)企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位上如魚得水。

羅曼·羅蘭曾說：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！?/p>

不論中職學(xué)生底子有多薄，行為習(xí)慣有多差，只要發(fā)現(xiàn)他身上隱藏的精華，加以真誠(chéng)的引導(dǎo)，照樣能育石成金。這就是學(xué)校一直推行的分層教育的意義所在。

從中考455分到高考652分，一個(gè)缺少父母管教的離異家庭孩子，就是這樣完成人生蛻變的！

黎明（化名）還未記事時(shí)，父母就離異各奔東西，父親另娶銷聲匿跡，母親另嫁遠(yuǎn)赴西藏謀生，小黎被送到外公外婆家寄養(yǎng)。從小缺少父母關(guān)愛的小黎，在外公外婆的“寵愛”下無拘無束，行為習(xí)慣和意志品德都很不好，衣來伸手飯來張口，甚至有時(shí)認(rèn)為外婆做的飯不好吃，大聲埋怨，還當(dāng)面往菜里吐口水。

小黎開始記事時(shí)，父親的模樣幾乎只能從照片中看到，倒是母親每年還能見到一次。而每次母親從西藏回來，他都能從母親虧欠的眼神中，得到他想要的幾乎所有物質(zhì)上的滿足。

但對(duì)于精神需求，小黎不想要，因?yàn)樗胍?，父母已?jīng)滿足不了他了。

就這樣，小黎以455分的中考成績(jī)從升庵中學(xué)畢業(yè)，母親只得為他選擇現(xiàn)代制造職校，不求能掌握一門謀生技能，只求在青春期能有書讀而不至于過早混跡社會(huì)。

小黎一進(jìn)學(xué)校，馬上就引起了班主任易云霞老師的注意。一是他高大的身材獨(dú)一無二，二是在家里當(dāng)慣小霸王的他，說話經(jīng)常得罪同學(xué)，在班上獨(dú)來獨(dú)往。

帶著對(duì)小黎的關(guān)愛，易老師走進(jìn)了黎明的內(nèi)心世界，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)大塊頭居然有大智慧。他聰明靈性，尊師重教，他的叛逆只針對(duì)家庭，他的壞品行只緣于無人管教。

解鈴還需系鈴人。易老師一方面著手緩解小黎和母親的關(guān)系，通過講“孝道”和電話溝通的方式，重新找回他精神世界里的媽媽；另一方面從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，成為他現(xiàn)實(shí)生活中的“媽媽”。

擅于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上閃光點(diǎn)的易老師，早早就發(fā)現(xiàn)了小黎身上的優(yōu)點(diǎn)，那就是他居然蘊(yùn)藏著一副磁性的嗓音。于是在易老師的鼓勵(lì)下，學(xué)校的廣播站，就成了小黎收獲溫暖和傳遞溫情的戰(zhàn)場(chǎng)，也成就了小黎從自卑走向自信的蛻變。

“我們的辦學(xué)理念，就是讓每一位學(xué)生都能自信成長(zhǎng)?！币桌蠋熣J(rèn)為，她前面為小黎所做的事情，其實(shí)只是幫他打開了心結(jié)，但真正讓他自信成長(zhǎng)起來的，還是在廣播站當(dāng)播音主持的經(jīng)歷。“學(xué)校廣播站每天下午6點(diǎn)后，就有一個(gè)點(diǎn)歌送祝福的環(huán)節(jié)，每點(diǎn)一首歌，都會(huì)有一段溫馨祝福的話語，用現(xiàn)在人們的說法，就是心靈雞湯?！?/p>

從找尋、摘錄、誦讀的過程中，小黎被這些“雞湯”潤(rùn)養(yǎng)了起來，曾經(jīng)那個(gè)叛逆自我的問題少年不見了，取而代之的是每年4-5月全?！皩W(xué)生青年成長(zhǎng)月”上那個(gè)陽光帥氣的金牌主持人；是那個(gè)在教室里埋頭苦讀在寢室里挑燈夜讀的勤奮學(xué)子；是那個(gè)高考一舉奪下652分高分的超級(jí)學(xué)霸。

去年暑假，破例從西藏趕回成都的媽媽來到學(xué)校時(shí)，緊緊抓住易老師的手，熱淚盈眶地說：“感謝您易老師，是您救了我的娃娃?！?/p>

媽媽沒有用“幫助”或者“改變”一類的詞。的確，這世間，沒有比“拯救”一位問題少年更讓人感覺欣慰的了。

作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，職業(yè)技能教學(xué)水平的高低，是必須要探究的話題。

走過36個(gè)春秋的成都市現(xiàn)代制造職校，擁有數(shù)個(gè)省級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，其中的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，堪稱省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流。

這不僅因?yàn)閷W(xué)校擁有數(shù)個(gè)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地和價(jià)值數(shù)千萬的機(jī)械設(shè)備，更因?yàn)閷W(xué)校在每一年的全國(guó)職業(yè)技能大賽上，都能斬獲榮譽(yù)。

姜成君老師2012年從素有“職業(yè)教師搖籃”的天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)畢業(yè)后，來到現(xiàn)代制造職校，次年就被委以重任，訓(xùn)練學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)技能大賽。

“當(dāng)時(shí)自己也是摸著石頭過河?！笨瓢喑錾淼慕蠋熤皬膩頉]參加過比賽，比賽的方向和學(xué)生的接受程度，是他最難把控的兩點(diǎn)。但他深知，唯有努力。于是，備賽期間，朝八晚十二，姜老師都和學(xué)生一起，整天泡在機(jī)械車間里，一起訓(xùn)練，一起鉆研，一起打盹，一起吃飯。

每次比賽學(xué)校投入上百萬，這容不得姜老師有半點(diǎn)怠慢，同時(shí)他又深深感受到這群十來歲的青少年，面對(duì)比賽的巨大壓力。每天要在車間作業(yè)長(zhǎng)達(dá)十多個(gè)小時(shí)，對(duì)學(xué)生的身體和心理抗壓能力都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了給學(xué)生盡可能提供訓(xùn)練條件，年輕的姜老師當(dāng)起了保姆，可謂衣食住行面面俱到。

每年備戰(zhàn)都是夏季，廠房車間里溫度很高，像個(gè)大蒸籠，唯一的降溫設(shè)備就是大風(fēng)扇；但為了操作安全，學(xué)生進(jìn)車間必須嚴(yán)格穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲的工裝，一堂訓(xùn)練課結(jié)束，衣服都能擰出水來。

因此，預(yù)防學(xué)生中暑很有必要，除了常備的霍香正氣液等藥物，姜老師還時(shí)常買些西瓜等清熱解暑的水果，讓學(xué)生們補(bǔ)充水分。營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方面，姜老師除了向?qū)W校食堂申請(qǐng)更豐富的三餐外，還采購(gòu)了牛奶面包等食品，供學(xué)生們臨時(shí)補(bǔ)充身體消耗。

考慮到晚上蚊子多，姜老師配備了電蚊香液和花露水；訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)校的熱水系統(tǒng)早已停運(yùn)，姜老師每天提前將學(xué)生們的熱水壺裝滿；為了安全，姜老師每晚都要護(hù)送學(xué)生回到宿舍，等他們洗漱完畢熄燈后方才離去。 

后來學(xué)?？紤]到備賽師生們的實(shí)際困難，在備賽期間，單獨(dú)讓姜老師和學(xué)生們住在配備了熱水裝置和沐浴裝置的宿舍，也就真正意義上住在一起了。

“那時(shí)的痛苦，現(xiàn)在回想起來已是甘甜，因?yàn)槌鋵?shí)?！苯蠋熁貞浾f，經(jīng)過幾年的不斷努力，他所負(fù)責(zé)的這個(gè)賽項(xiàng)成績(jī)突飛猛進(jìn)，如今已連續(xù)兩年獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)。

姜老師用同甘共苦的擔(dān)當(dāng)精神，詮釋了何為“親其師”，就像胡主任說的那樣，老師要有自己的人格魅力，才能被學(xué)生尊敬和愛戴。

什么樣的老師才是好老師？已經(jīng)從事教育工作30多年的胡益明主任認(rèn)為，不是你能教出多少個(gè)985、211學(xué)生才是好老師，一輩子在自己的教育崗位上勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，也是好老師。

什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？已經(jīng)從事教育工作27年的楊永明校長(zhǎng)認(rèn)為，不是你能培養(yǎng)出多少個(gè)985、211學(xué)生才是好學(xué)校，能夠造福一方，為一方社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才，也是好學(xué)校。