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最近一段時(shí)間，各省相繼發(fā)布2020年高考招生情況數(shù)據(jù)。浙江省2020年共有32.6萬考生，實(shí)際招錄30.77萬人，總錄取率達(dá)到94.38%；河北省2020年高考報(bào)名人數(shù)為62.5萬，錄取人數(shù)為57.25萬，錄取率為91.6%；四川省2020年普通高考報(bào)名67.47萬人，共錄取58.63萬人，高考錄取線為86.9%；安徽省2020年高考報(bào)名人數(shù)為52.38萬人，全年共錄取考生439485人，高考錄取率約為83.7%。與此同時(shí)，全國(guó)各地區(qū)高考本科錄取率普遍超過40%。 
部分省份高考錄取率破90%，意味著在一些地區(qū)，高中生只要想上大學(xué)，基本都能上。而本科錄取率超過40%，接近50%，則意味著每?jī)蓚€(gè)高考生，就有一個(gè)人有接受全日制本科教育的機(jī)會(huì)。還有一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，到2019年，國(guó)內(nèi)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到了51.6%，在學(xué)總規(guī)模首次突破4000萬人，高等教育正式進(jìn)入到普及化階段。上大學(xué)如此容易，大學(xué)文憑，還有含金量嗎？從供求關(guān)系變化看，大學(xué)文憑的含金量確實(shí)在下降。由于每年都有大量高校應(yīng)屆畢業(yè)生，以及許多沒有就業(yè)的往屆畢業(yè)生和辭掉工作崗位的高校畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，而市場(chǎng)無法提供足夠多的相對(duì)應(yīng)的崗位，導(dǎo)致出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的“供大于求”。
就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)“供大于求”，會(huì)帶來諸多問題，比如名校大學(xué)生或高學(xué)歷大學(xué)生開始“降維打擊”，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生降低求職標(biāo)準(zhǔn)，與普通院校畢業(yè)生爭(zhēng)搶工作崗位；研究生降低求職標(biāo)準(zhǔn)，與本科生爭(zhēng)搶工作崗位；本科生降低求職標(biāo)準(zhǔn)，與專科生爭(zhēng)搶工作崗位。就讀院校越?jīng)]名氣、學(xué)歷層次越低的高校畢業(yè)生，越難找到滿意的工作。簡(jiǎn)而言之，全國(guó)各地高考錄取率接近或超過90%，本科錄取率普遍超過40%，直接造成“學(xué)歷通脹”，本科學(xué)歷不再稀缺，甚至研究生學(xué)歷也變得比較平常，加上社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境惡化，以及未來不確定性因素的增多，“供大于求”的現(xiàn)象或會(huì)越來越嚴(yán)重，所有學(xué)歷層次大學(xué)文憑的社會(huì)價(jià)值都不可避免地下滑。不過從文憑本身的價(jià)值看，大學(xué)文憑的含金量并沒有減少。首先，高校教學(xué)水平總體上保持著上升趨勢(shì)，這不僅與教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)提升有關(guān)，也與日趨開放的社會(huì)環(huán)境和日益重視創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)。其次，學(xué)生素質(zhì)總體上保持著上升趨勢(shì)。學(xué)生素質(zhì)的上升與家長(zhǎng)素質(zhì)的提升和人們整體素質(zhì)的提升都有著一定的關(guān)系。
在文憑價(jià)值的比對(duì)上，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣一種說法：現(xiàn)在的大學(xué)文憑比不過三十年前中專文憑?！按髮W(xué)文憑比不過中專文憑”其實(shí)是指文憑社會(huì)價(jià)值的變化，不是指文憑本身價(jià)值的變化。上世紀(jì)八十年代，中專文憑得到了廣泛認(rèn)可，不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中專生比現(xiàn)在的本科生學(xué)到了更多知識(shí)，而是因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)普遍缺乏專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，中專生在當(dāng)時(shí)就是“高級(jí)知識(shí)分子”。可是現(xiàn)在的大環(huán)境發(fā)生了巨大變化，對(duì)大多數(shù)高校大學(xué)生而言，即便經(jīng)過了更為完備的專業(yè)訓(xùn)練、擁有更多的知識(shí)，他們也很難再遇到“被招聘單位爭(zhēng)搶”的情況，一些認(rèn)為大學(xué)文憑含金量過低的人總喜歡把上世紀(jì)八十年代的中專生和現(xiàn)在的大學(xué)生做對(duì)比，這是很不客觀的。文憑價(jià)值的評(píng)判，必須要考慮時(shí)代印記，脫離時(shí)代的文憑對(duì)比，沒有任何實(shí)際意義。
事實(shí)上，大學(xué)文憑社會(huì)價(jià)值的下降在全球范圍內(nèi)都存在，是激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所決定的，非人力所能控制。沒有背景沒有資源的普通人，只有通過不斷提升學(xué)歷層次或通過其他類型的努力提升自身價(jià)值，來彌補(bǔ)文憑社會(huì)價(jià)值下降帶來的負(fù)面影響。需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然部分地區(qū)高考錄取率破90%，高考本科錄取率接近50%，但擁有本科學(xué)歷的大學(xué)畢業(yè)生占全國(guó)人口數(shù)還是不到5%，“70%大學(xué)生是家庭的第一代大學(xué)生”。或許現(xiàn)階段大學(xué)生數(shù)量的“超標(biāo)”，能更為快速地提升整個(gè)人口的文化層次和素質(zhì)水平。當(dāng)然，我們應(yīng)該承認(rèn)，高校的教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，有很大的提升空間。仍然有一些高校，不重視學(xué)生培養(yǎng)，不優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不把教學(xué)放在第一位，它們培養(yǎng)出來的學(xué)生與市場(chǎng)“脫鉤”，得不到認(rèn)可，也找不到好工作。也就是說，在提升大學(xué)文憑含金量這件事上，高校有很多工作要做，而且要盡快去做。
高校需要“改進(jìn)”，學(xué)生個(gè)人同樣需要“改進(jìn)”，有些大學(xué)生把高校校園當(dāng)成“娛樂場(chǎng)所”，認(rèn)為上大學(xué)就是“痛痛快快玩四年”。抱著這種態(tài)度讀書，拿到手的大學(xué)文憑自然很水。如今高校資源非常豐富，師資也越來越好，倘若四年能潛下心去學(xué)習(xí)，一定會(huì)被大學(xué)里的美輪美奐、獨(dú)具魅力的東西所吸引，一定能學(xué)到很多本領(lǐng)，也一定可以讓你的文憑更有含金量。
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