第 二 課 時(shí) 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》一課的生字詞，還記得他們嗎？（出示生字詞） 課件出示詞語(yǔ)解釋。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找到這些詞語(yǔ)。 瞧，這就是蒲公英，這上面白白的，一根一根的就是蒲公英的絨毛，告訴大家一個(gè)小秘密，其實(shí)呀，這絨毛里帶著的白白的，是蒲公英的種子，每當(dāng)春天來(lái)臨，蒲公英就會(huì)開(kāi)出一朵一朵黃色的小花。你瞧，這朵蒲公英花就已經(jīng)展開(kāi)了自己金色的花瓣。
花開(kāi)過(guò)后，蒲公英才結(jié)出一個(gè)個(gè)毛茸茸的絨球。 今天，我們要去看一片有趣的蒲公英，走進(jìn)那金色的草地。（板書(shū)：金色的草地）。 師：這金色的草地可美了，我們一起來(lái)美美地讀本課標(biāo)題。讀到這里，愛(ài)思考的小朋友腦海里會(huì)有什么問(wèn)題呢？
?。ㄕn件出示問(wèn)題：草地為什么是金色的？）引導(dǎo)學(xué)生思考蒲公英的花是什么顏色？蒲公英花是金色的。當(dāng)蒲公英花盛開(kāi)的時(shí)候，草地就變成金色的了 （課件出示第一自然段）師：面對(duì)這片金色的草地，同學(xué)們想不想去玩耍一番？ （課件出示第二自然段）看看作者和弟弟在金色的草地上是如何玩耍的？ 引導(dǎo)學(xué)生找出本段總起句，神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了蒲公英給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。 （展示第三自然段）我和弟弟在金色的草地上盡情的玩耍，先發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生畫(huà)出草地的顏色是如何變化的。 師：小男孩真是個(gè)有心人呀，他又發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起跟著去尋找答案吧！ 指幾名學(xué)生讀，讀出小男孩喜歡觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)，讀出傍晚蒲公英的神奇。?? 結(jié)合手勢(shì)理解詞語(yǔ)“合攏”、“張開(kāi)”。指導(dǎo)朗讀，讀出蒲公英的有趣。??? 齊讀蒲公英花瓣開(kāi)合的三個(gè)句子，加深理解草地變色的原因。? 師：在小男孩的帶領(lǐng)下我們弄清楚了草地變顏色的秘密。誰(shuí)來(lái)夸夸小男孩。 正因?yàn)樾∧泻⑦@么喜歡觀(guān)察，他和蒲公英交上了朋友。我們一起讀讀最后一自然段吧！ 引導(dǎo)思考： 1. 從課文的哪些地方可以看出草地的可愛(ài)、蒲公英的有趣？ 2. 為什么說(shuō)蒲公英會(huì)和我們一起睡覺(jué)，一起起床呢？ ?? 今天我們和小男孩一起去探索大自然的奧秘，知道草地顏色的變化是由蒲公英的開(kāi)合引起的。只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地“低下頭”……你留意過(guò)哪些事物的變化？動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。 | 
