轉(zhuǎn)：家長百事答

1. 人這一生就是找路、行路；

被愛，就不消耗，就有更多時間找路；

專注，就不猶豫，就有更多時間體悟；

僅此而已！

世間所謂的苦，不過是；

因不被愛而抱怨索求、循環(huán)往復(fù)！

因不專注而掙扎撕扯、分心虛度！

無他！

愿我們都能愛人愛己、置心一處！

則未來歲月，萬事大吉！

2. 人的內(nèi)驅(qū)力是個閉環(huán)發(fā)生器；

以渴望為入口，以付出為行程；

以認同為回流，以認知為產(chǎn)物；

經(jīng)歷了這四個步驟，內(nèi)驅(qū)力就壯大一級；

大多數(shù)人都能夠做好前兩項；

但是不能認同回流，更不能提升認知；

于是內(nèi)驅(qū)力成了被動的負擔(dān)感；

這也是我們強調(diào)要“做好”而非“做完”的原因；

做好，則走進認同；做完，是走進逃避。

3. 其實，“家長嫌棄孩子學(xué)習(xí)不好”和“孩子嫌棄家長無能”是一個理；

都是在怪別人在自己的崗位上沒做好；

只是，家長可以寬容自己的固勢局限和無能為力，于是判定孩子為“愛慕虛榮”；

卻不能理解孩子的固勢局限和無能為力，于是判定孩子為“不思進取”；

4. 只要有方向的東西，就有對錯；

愛亦然！

愛是個可以修習(xí)的能力；

因人修習(xí)的多少而有不同等級；

不修習(xí)，隨意去愛；

會讓被愛者舒服的變壞，就是溺愛；

修心不修行為，硬扭著被愛者去變好；

結(jié)果半好半壞，是以愛之名獨裁；

修心修行，用心用方法去愛；

會讓被愛者舒服的變好，是真愛；

5. “否定激將法”在什么時候好用？

當(dāng)人具備能量缺念頭的時候好用；

人沒能量時，激將法只會讓人更絕望！

“引導(dǎo)鼓勵法”在什么時候好用？

在任何時候都好用！

因為鼓勵法既給人希望的念頭，又給人能量。

6. “不在乎別人怎么看”的情況只有兩種：

一種是努力過少無法達到大眾標(biāo)準(zhǔn)，于是放棄標(biāo)準(zhǔn)，隨心所欲，就是俗話說的“不要臉”；

一種是努力很多超越了大眾標(biāo)準(zhǔn)后有了自己的更高標(biāo)準(zhǔn)，就是人們說的“做自己”；

事實上，努力多的人少，但說“不在乎別人怎么看”的人多，大多都是打著“做自己”的旗號“不要臉”。

7. “得到”并不是生命的意義；

“成長”才是；

只有“因付出而收獲、因?qū)Ｗ⒍矏偂比瞬艜砷L；

沒有體驗到付出，連驕傲的感覺都不純粹；

沒有體驗到專注，連快樂都彌漫著負擔(dān)感；

然而，僅僅靠偶然，人是很難穩(wěn)定體驗到“因付出而收獲、因?qū)Ｗ⒍矏偂钡倪^程的；

誰能引導(dǎo)和創(chuàng)建，誰就是孩子的貴人出現(xiàn)！

8. 化解和遠離煩惱；

安住和寧靜內(nèi)心；

專注而勤奮做事；

喜悅而自悟自??；

---這是最通用的智慧步驟；

不管哪門哪派、東方西方，最后都是如此；

對照著步驟改變自己，就自然會進步；

如果人執(zhí)意在激活煩惱、在催生心亂、在破壞專注、在躁動莽行，那學(xué)什么智慧都無用。

9. 遇到一件事；

人首先會有自己立場的感受；

換了角度后會有對對方感受的共情；

當(dāng)自己的感受大于對對方的共情時；

人會提要求、施壓力，這是自私；

當(dāng)對對方的共情大于自己的感受時，人會給予對方需要的陪伴和幫助，這是愛；

其實愛的本質(zhì)是：角度上的感同身受和感受上的舍己為人。

不能舍棄自己感受的人所說的一切愛，都是愛自己

10. 成功的人生就是做了對的重復(fù)；

而什么決定了人是否有對的重復(fù)呢？

好的團隊和對的規(guī)則；

對孩子而言；

團隊即是父母；

規(guī)則即是父母的行為和態(tài)度；

所以說：

為人父母無小事，一言一行皆種田；

明理誠信得碩果，隨心所欲得荒原；