| 近年來,以互動性、直觀性、生動性為主要特點(diǎn)的現(xiàn)場教學(xué)受到學(xué)員們的喜愛,也因此被越來越多的黨校所采納。但是,在現(xiàn)場教學(xué)推進(jìn)過程中,仍然存在一些尚待研討解決的問題。本文在認(rèn)真研究當(dāng)前基層黨校現(xiàn)場教學(xué)存在的問題和困惑的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探討如何更好地開展現(xiàn)場教學(xué)工作。一、現(xiàn)場教學(xué)概述(一)現(xiàn)場教學(xué)的概念在自然和社會現(xiàn)實(shí)活動中進(jìn)行教學(xué)的組織形式,便是現(xiàn)場教學(xué)?，F(xiàn)場教學(xué)不僅是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,而且是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展,是與課堂教學(xué)相聯(lián)系的一種教學(xué)組織形式。借以開闊學(xué)員眼界,擴(kuò)大知識,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。(二)現(xiàn)場教學(xué)的基本特點(diǎn)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,現(xiàn)場教學(xué)具有以下特點(diǎn):1.實(shí)踐性?，F(xiàn)場教學(xué)要求學(xué)員置身于現(xiàn)場接受培訓(xùn),在實(shí)地解決實(shí)際問題,教學(xué)培訓(xùn)過程容易引起學(xué)員的興趣。學(xué)員在現(xiàn)場教學(xué)中是教學(xué)主體,是參與者和實(shí)踐者,不會出現(xiàn)旁觀者看完聽完就完了的現(xiàn)象。2.靈活性?，F(xiàn)場教學(xué)的形式靈活豐 富,講解、輔導(dǎo)、觀摩、互動、點(diǎn)評等多種形式交互使用。學(xué)員是現(xiàn)場教學(xué)的主體,具有極強(qiáng)的靈活性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和需要機(jī)動靈活地選擇教學(xué)基地。3.集成性?，F(xiàn)場教學(xué)中老師由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師、教學(xué)基地的講解員和領(lǐng)導(dǎo)組成,展現(xiàn)集體智慧。教學(xué)基地是由一系列涵蓋不同教育培訓(xùn)目標(biāo)的基地集合而成的,滿足多方面的教育培訓(xùn)需求,如,業(yè)務(wù)工作和隊(duì)伍建設(shè)等。4.實(shí)效性。通過現(xiàn)場教學(xué)可以提高學(xué)員認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力;增強(qiáng)教師利用專業(yè)知識和科研成果解決實(shí)際問題的能力,從而提升現(xiàn)場教學(xué)水平。(三)黨校開展現(xiàn)場教學(xué)的主要意義現(xiàn)場教學(xué)中學(xué)員置身現(xiàn)場,感受深刻,進(jìn)一步凈化了思想,提升了境界?，F(xiàn)場教學(xué)形式多樣,氣氛活躍,學(xué)員在多向互動中收獲知識、更新觀念、提高能力。學(xué)員有了自我感悟、自我體驗(yàn)的空間和相互交流討論的平臺,促使理論直接向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化、向素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)化。二、朝陽區(qū)委黨?，F(xiàn)場教學(xué)工作現(xiàn)狀(一)朝陽區(qū)委黨校現(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè)概況2008年以來,朝陽區(qū)委黨校在區(qū)委組織部大力領(lǐng)導(dǎo)下,先后建成CBD管委會、八里莊街道紅色教育基地、三間房地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地和區(qū)法院依法行政教育基地等10個(gè)各具特 色的教學(xué)基地,大大提高了培訓(xùn)的針對性,有力地促進(jìn)了新一輪大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的開展。(二)朝陽區(qū)委黨?，F(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè)的主要做法1.嚴(yán)格把關(guān),選好基地。在基地的選擇上嚴(yán)格把握好兩條標(biāo)準(zhǔn):一是軟件標(biāo)準(zhǔn),基地所反映的主題必須切合當(dāng)前朝陽發(fā)展的實(shí)際,所反映的工作做法必須具有典型性和代表性。二是硬件標(biāo)準(zhǔn),基地的基礎(chǔ)設(shè)施較好,教學(xué)場所、基礎(chǔ)資料等較為完善。2.精益求精,建好基地。由黨校教師、相關(guān)工委及基地領(lǐng)導(dǎo)等組成課題組,邀請市委黨校專家學(xué)者為顧問,開發(fā)建設(shè)現(xiàn)場教學(xué)基地。課題組從文檔、圖片、聲像等基礎(chǔ)資料入手,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,編寫教學(xué)講義,此外還編寫了《朝陽區(qū)現(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè)指南》,為全區(qū)基地建設(shè)發(fā)揮了較好的示范帶動作用。3.規(guī)范有序,管好基地。各基地根據(jù)學(xué)員的反饋意見以及基地工作的新情況、新進(jìn)展,及時(shí)完善調(diào)整軟硬件,更新教學(xué)內(nèi)容和形式,提高現(xiàn)場教學(xué)水平。各基地指派專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場教學(xué)的日常保障、對外聯(lián)絡(luò)和接待工作,選聘具有一定理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且參與基地建設(shè)的黨校專職教師作為現(xiàn)場教學(xué)的主講老師,保證現(xiàn)場教學(xué)的臨場組織和教學(xué)討論等環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。4.打造名牌,用好基地。在全區(qū)干部培訓(xùn)中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)安排現(xiàn)場教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動中的比重,保證應(yīng)有的課時(shí)量。充分利用北京市干部教育培訓(xùn)網(wǎng)、朝陽報(bào)等平臺,擴(kuò)大我區(qū)現(xiàn)場教學(xué)基地的影響力,吸引了外區(qū)縣、外省、市的干部到朝陽來進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),中組部、市委組織部的領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)現(xiàn)場教 |
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