南陳集中學(xué)是內(nèi)涵豐厚、久讀不厭的一本大書。
1980年秋季，我有幸成為陳中的一名高中語文老師。到1997年暑期來到淮海中學(xué)，在那里度過整整17輪寒暑，17年幾乎占人生的四分之一啊。那里，自然環(huán)境幽靜，特別是，那里工作環(huán)境讓人心靜如水，像張福河一樣款款流淌。近些年，霧霾，讓人生厭，讓人生畏。在我看來，陳中是一個沒有霧霾的地方，你只要真心工作就行，完全不必顧慮。因為，有人為你擔(dān)責(zé)，有人為你解憂，有人為你喝彩。
那17年，我伴了6任校長。平常，在我眼里，他們和教師沒有什么不同，用傳統(tǒng)的話說，只是分工不同，用時髦的話說，都是為了圓一個夢。不像有的學(xué)校，校長就像家長。請示工作，你只能站著，或坐其對面，主仆關(guān)系一目了然。倘若校長走進你的課堂，課后，你必須馬上去找校長，聆聽他對你的課堂教學(xué)說三道四，而且，只有聽的義務(wù)，沒有解釋的權(quán)利。有的學(xué)校年級主任、副主任甚至備課組長都是官，更像官，處事官味很濃，說話官腔十足。
在陳中，我沒有與校長關(guān)系親疏之慮。記得有一天晚上，已經(jīng)11點多，我處理好業(yè)務(wù)瑣事之后，突發(fā)奇想，過去陳中分科后的文科班都排為⑷班，為什么不能排為⑴班呢？
走進彥龍校長辦公室，他正在看書。讀書是他的習(xí)慣，我是知道的。在省教院求學(xué)時，他高我一屆。畢業(yè)離校的前一天晚上，我去他的宿舍，見他和他的舍友都在整理自己的物什。他的柳編箱子好大，里面全是書籍，古代的，近代的，多為經(jīng)典。我說：你真是孔夫子搬家啊。他莞爾一笑：這是孩子的精神家產(chǎn)。
彥龍校長抬起頭：聽到咔咔的腳步聲，就知道是你。我說明來意后，他問：為什么要改變班級排序呢？我快人快語：陳中一直把文科班排在末尾，這是對文科學(xué)生的偏見，這回，我想倒過來，變文科班高三⑷為高三⑴。彥龍校長點點頭。
那天晚上的月亮，格外明澈。
一年后，經(jīng)過我和課任老師的努力，特別是同學(xué)們的發(fā)奮，高三⑴班有14名學(xué)生考取高一級學(xué)校，比恢復(fù)高考后陳中文科學(xué)生考取高一級學(xué)校的9年總和還要多?？嫉米詈玫囊幻麘?yīng)屆學(xué)生，上了大學(xué)本科，現(xiàn)在已是正處級干部。
其實，變更班級序號，不是我隨心所欲，更非心血來潮。1983年，陳中高一共有4個班。在高一⑷的一次班會課上，我就提出班級工作的奮斗目標(biāo)，要變⑴⑵⑶⑷為⑷⑶⑵⑴。我知道，一句口號就是一面旗幟，而旗幟的引導(dǎo)作用是無窮的。為此，我激勵學(xué)生發(fā)憤，請老師補英語。高考那年，原高一⑷班有4人考取大學(xué)本科,這是陳中校史上所不多見的。如今，1人是大學(xué)教授，3人是公務(wù)員。
這也許是不足掛齒的小事，但讓人感悟到和諧的工作環(huán)境之于工作效益的重要。
幾年后，光耀同志成為陳中新的當(dāng)家人。我和他過往不多，但，有一事卻讓我至今猶記。
那是一件興許有人認(rèn)為匪夷所思的事：
一天下午，我從教室剛出來，正欲洗手，一個學(xué)生見我就說：我要離開陳中了。他是失去父親的孤兒，曾是我的學(xué)生。他選學(xué)文科，而我教理科。體育課上，他與老師頂嘴，上課老師又是他的班主任。班主任拿不住他，他又不服班主任，盡管有幾位班級課任老師從中調(diào)停，但僵局始終不能破解。班主任把開除報告交到學(xué)校政治處。
事態(tài)嚴(yán)重，不能造次，我胡亂地吃了晚飯，就走進光耀校長的辦公室。他正在接聽家人的電話。等他接完電話，我就說明來意。他起身，問我：你看怎么辦？我說：學(xué)生和班主任頂嘴，不該，但要弄清楚事情的來龍去脈，對不聽話的學(xué)生不能草率處理。開除一個學(xué)生，無礙學(xué)校大局，而對學(xué)生和他的家庭卻是毀滅性的打擊??！
光耀校長覺得我的話有理，說：好吧，我們將慎重研究。
走出校長室，深秋夜晚的一陣?yán)滹L(fēng)吹過，我不禁打了個寒顫。滿天的星斗，尤其是教室里輝煌的燈光，給我以些許慰藉和希望。
那個學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在，他在上海經(jīng)商，小有成就。
小事一樁，卻讓人明白陳中校長與教師關(guān)系的內(nèi)蘊。
又過了幾年，祖?zhèn)愋ｉL主政陳中。
他只身南下，羈絆不多。工作之余，常與人對弈。我和他交往最多的是周末打80分，時常一打就是兩局，有時竟通宵達旦。但有一事，使我感動良久。
記不清什么原因，我和教務(wù)處主任發(fā)生爭執(zhí)，爭執(zhí)居然發(fā)展為言語上的交鋒和沖突。聽說，開學(xué)前要安排新一年高三課務(wù)。我對祖?zhèn)愋ｉL說，我不與那位主任同軌。一天晚上，分管高三的教務(wù)處副主任華喜找我，說剛才會議研究決定你帶我們文科班語文，校長讓我跟你先通個氣，聽聽你的意見。
看到華喜一臉誠懇的表情，我服從了學(xué)校決定。當(dāng)然，不久我也和那位主任冰釋前嫌，
那17年，在和陳中幾十名老師在相處的朝朝暮暮中結(jié)下了深厚的情誼。李白說：“桃花潭水深千尺,不及王倫送我情?！边@也是我跟陳中同事的寫照。
地不分南北，人不分老少，既然在陳中工作，就是緣分；既然共飲一井水，同吃一鍋飯，就是一家人。
一家人不說兩家話。那年，我患面癱，嘴歪眼斜，說話流口水。德良老師對我說：你請假去看病，課我替你上。一年，我胃炎復(fù)發(fā)，去陳集醫(yī)院做了胃鏡檢查。醫(yī)生說，需要作病理分析。分管教學(xué)的國兵副校長來到我家說：行政會決定，讓你休息幾天，課務(wù)已安排。我激動得溢于言表。1996年，我的妻子被開水燙傷，需要去市一院醫(yī)治。學(xué)校主動安排好我的課職務(wù)，讓我靜心陪護。出院時，團委書記彩云帶車把我們接回學(xué)校。那時，交通很是不方便。尤為感動的是，不少同事為我們送來了數(shù)十元、上百元錢。這些帶著體溫的錢，為我解決了妻子治病的困難。
同事之間都無設(shè)防之心，說話可以隨心所欲，做事可以率性而為。夫妻鬧矛盾，有人為你解和；父子有沖突，有人給你降溫。傳璽老師、善元老師、素珍老師等都是做這方面工作的能手。他們也都獲得“降溫能手”“救火隊長”的美譽。
特別讓人銘記的是，同事都把自己當(dāng)作陳中大庭家里的一個成員。誰家婚嫁喪娶，誰家老人生日，誰家蓋房上梁，誰工作調(diào)動，誰孩子滿月、參軍、考上大學(xué)，每遇這些紅白之事，只要工會主席委婉一說，陳中同事便傾巢而出。你想象一下吧，喜宴之上，幾十人圍坐桌前，舉杯共飲，暢快淋漓，不是“熱鬧”一詞所能形容的啊。
吃過晚飯，陳中人都有散步的習(xí)慣。扁擔(dān)河邊、張福河岸，總有一群又一群的陳中同事，老少咸有，邊走邊說，說到鬧心處，同事為你解憂，說到興奮時，同事為你喝彩……這是一道別樣的風(fēng)景。
如此融洽的人際氛圍，讓人舒心，讓人愜意，更讓人的專業(yè)不斷發(fā)展。我，就是一個受益者。
那17年，我印象深刻的還有融洽的師生關(guān)系。
1984年暑期，校長從縣里開會回來告訴我說：你明天去縣政府辦公室開介紹信。這一好多人求之不得的喜訊卻使我心不安寧、夜不成寐。我想到棄教從政，于自己，于家人，于親友都是一件好事，而對于我的那一群學(xué)生呢？不是離我他們的地球就會不轉(zhuǎn)，不是少我他們的學(xué)業(yè)就會停滯不前，但有一點毋庸置疑，就是我失去了為他們成長保駕護航的機會了。于是，開了調(diào)出介紹信一周后，我又把介紹信開回文教局。
值得一書的是，陳中學(xué)生素有尊師的傳統(tǒng)，他們真心的愛老師，即使是青春期遇到更年期，他們也不與老師違拗。他們?nèi)绻稿e，任你處置，絕無怨言。老師陪護學(xué)生去醫(yī)院，學(xué)生護送老師去就醫(yī)，是一種常態(tài)。農(nóng)忙時，學(xué)生還在周末為老師收花生、起山芋。
他們把尊敬老師的理念化作自己的實際行動，用后來的話來說，文明守紀(jì)，好學(xué)上進。踴躍參加各項活動，運動會以及各類競賽，他們無不積極參與，特別是在三流學(xué)校取得了令人艷羨的一流成績，上北大，考南大，成為一代又一代陳中人的驕傲與美談。
融洽的人際關(guān)系，和諧的工作氛圍，使我在陳中的17年里不斷有所收獲。
第一篇論文獲獎，第一篇文章在省級刊物上發(fā)表，第一次參加省級教科研活動以及評為縣先進工作者、全國優(yōu)秀教師和晉升一級教師、高級教師等都是在陳中實現(xiàn)的。
蘇軾詩云“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”。也以此來概括我的陳中17年。17年的陳中生活為我后來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
薪火相傳的陳中情結(jié)將永葆青春，如日月經(jīng)天，如江河行地。
2017.5.30
卜廷才，江蘇省特級教師，全國優(yōu)秀教師。曾在陳中任教17年，發(fā)表文章200余篇，其中，曲藝、詩歌、小說、散文60多篇。
