|
共3076字｜預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘 前言 “不一樣的一天” “不只是校服” 結(jié)語(yǔ)
古語(yǔ)有云，父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。比如在澳大利亞，公校與私校之爭(zhēng)就一直以來(lái)都是備受家長(zhǎng)們關(guān)注的一個(gè)話題，每次討論也總是能引發(fā)熱議與思考。不管是盯著高考成績(jī)排名，替孩子報(bào)名公立精英中學(xué)，但又擔(dān)心孩子在學(xué)校里長(zhǎng)成一個(gè)正宗“澳洲華裔書(shū)呆子”的家長(zhǎng)；還是攥著錢包，哪怕是自己節(jié)衣縮食也會(huì)狠下心為孩子報(bào)名私立學(xué)校，但又害怕孩子在學(xué)校里感受到與其他同學(xué)家庭的差距后出現(xiàn)心理扭曲的家長(zhǎng)；雖然彼此的選擇不同，但相信在做出選擇的那一刻，他們焦慮的心情其實(shí)是相通的。而反反復(fù)復(fù)的疫情下，令許多家長(zhǎng)感到“頭皮發(fā)麻”、“陰魂不散”的在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，更是無(wú)情地拉扯著這些可憐人的最后一根神經(jīng)。是的，雖然澳洲全國(guó)中小學(xué)生剛結(jié)束了自四月份開(kāi)始的全民在家學(xué)習(xí)活動(dòng)消停沒(méi)多久，這不隨著維多利亞州的疫情復(fù)燃趨勢(shì)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)又雙叒來(lái)了：自7月20日開(kāi)始，位于維州局部封鎖地區(qū)的學(xué)前班至10年級(jí)的學(xué)生將回歸遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；許多私校甚至比公校更加“勤快”，早已經(jīng)在本周重啟了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這也令許多未雨綢繆的澳洲家長(zhǎng)，在此時(shí)此刻不得不靜下心來(lái)面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：這場(chǎng)疫情期間不同學(xué)校在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)上的差異化表現(xiàn)，是否真的已經(jīng)成為了人們心中將澳洲公校與私校之間拉開(kāi)血淋淋差距的“公開(kāi)處刑場(chǎng)”？在早上8點(diǎn)20分之前穿好校服，在家里的書(shū)房里端正地坐好，并等待上課鈴聲的響起；上課時(shí)想去洗手間，還得對(duì)著攝像頭里的老師舉手示意…對(duì)于在悉尼內(nèi)西區(qū)私立女校Meriden的女生們而言，雖然是在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但在學(xué)校里該遵守的條條規(guī)規(guī)卻也照樣需要遵守。比如在“上學(xué)期間”不能使用手機(jī)，而且必須身著運(yùn)動(dòng)款校服這一條。除此以外，對(duì)于大多數(shù)的澳洲私立學(xué)校，豐富多彩的課程大綱外活動(dòng)也同樣轉(zhuǎn)移到了線上。比如悉尼東區(qū)私立男校Cranbrook的游泳教練開(kāi)始拍攝自己來(lái)回游泳轉(zhuǎn)身的視頻，以方便學(xué)生們?cè)谧约杭抑械挠境卣諛訉W(xué)習(xí)；比如在該校的遠(yuǎn)程戲劇課上，學(xué)生們將戲劇中的角色分別在家表演出來(lái)；辯論賽則通過(guò)微軟小組系統(tǒng)中舉行。
Cranbrook的一名學(xué)生在家遠(yuǎn)程上小提琴課 / 來(lái)源：SMH
位于墨爾本的私校Gippsland文法學(xué)校也設(shè)立了一些遠(yuǎn)程跨課程項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生們利用自家后院的空間，參加健身訓(xùn)練營(yíng)、哲學(xué)俱樂(lè)部、賽馬、合唱團(tuán)以及后院露營(yíng)活動(dòng)。這個(gè)表情包或許闡述了大多數(shù)澳洲公校學(xué)生在疫情期間的在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)活動(dòng)的真諦在私校里的這些孩子們一方面努力適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與活動(dòng)的同時(shí)，家長(zhǎng)們也不敢閑著：他們互相交換著筆記與新心得，并比較各個(gè)學(xué)校之間不同的日程安排、課程結(jié)構(gòu)與著裝要求。悉尼私立女校PLC是要求學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)身著運(yùn)動(dòng)款校服的許多私校之一。該校表示，“這能幫助她們感到仍然是學(xué)校社區(qū)的一份子，哪怕她們可能單獨(dú)在家?！?/span>這一點(diǎn)也得到了墨爾本文法學(xué)校的認(rèn)同：“這會(huì)是學(xué)生們建立與學(xué)校的心理聯(lián)系，并把學(xué)習(xí)時(shí)間同其他在家時(shí)間區(qū)分開(kāi)來(lái)?！?/span>但公立精英中學(xué)北悉尼女子高中的觀點(diǎn)，卻可能與這些私校有一些出入：“雖然有些人覺(jué)得，通過(guò)習(xí)慣性行為創(chuàng)造假裝一切正常的錯(cuò)覺(jué)能夠激勵(lì)人心，但在這個(gè)問(wèn)題上，其實(shí)是沒(méi)有那種一刀切的辦法的。”雖然在澳大利亞，比如Gippsland文法學(xué)校在內(nèi)的一些私立學(xué)校，也和很多公立學(xué)校一樣聲明不強(qiáng)制穿校服。但在這些學(xué)校之間，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程的規(guī)劃與上課的形式仍然隔著千差萬(wàn)別。正如Cranbrook私立男校的學(xué)術(shù)總管Nick Jolly所說(shuō)的一樣，大多數(shù)私校在疫情期間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的課程規(guī)劃上也似乎更為嚴(yán)謹(jǐn)：“我們的目標(biāo)，是在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的環(huán)境中盡可能地還原在教室中學(xué)習(xí)的場(chǎng)景?！?他補(bǔ)充，在這個(gè)不可捉摸的當(dāng)下，有一些程式化的熟悉感對(duì)緩解焦慮情緒非常重要。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，該校的時(shí)間表根據(jù)高年級(jí)男生一天6節(jié)課的課程安排而定。學(xué)生們還可以通過(guò)視頻會(huì)議參加集體會(huì)議、家教小組與全校集會(huì)。但更多的公立學(xué)校則修改了時(shí)間表，并將時(shí)間安排得更為靈活，以便于學(xué)生時(shí)不時(shí)地離開(kāi)屏幕出去透口氣。比如Sir Joseph Banks高中將每節(jié)課堂時(shí)間縮短至30分鐘，休息時(shí)間則延長(zhǎng)至15分鐘；Pittwater公立高中在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時(shí)間表設(shè)置為下午一點(diǎn)半放學(xué)，學(xué)生可以將下午的時(shí)間用來(lái)閱讀、撰寫期末的大作業(yè)、或者完成隨堂作業(yè)；Revesby公立學(xué)校則采取了一個(gè)更加“自由”的簽到機(jī)制，即學(xué)生課堂表現(xiàn)根據(jù)他們一周內(nèi)是否上課與交作業(yè)而定，而不再是每天課前點(diǎn)名的“老土”形式。而在遠(yuǎn)程上課的形式上，不管公校還是私校，大多數(shù)學(xué)校都采取了不同形式相結(jié)合的策略。但在Meriden等私校，高年級(jí)的課程通常是以在線直播的形式展開(kāi)，并且在過(guò)程中充滿了積極的互動(dòng)：比如在一堂該校的10年級(jí)食品科學(xué)課上，教師以學(xué)生們?cè)诩彝N房中找到的調(diào)料為測(cè)試內(nèi)容，并引導(dǎo)她們制作出健康的甜點(diǎn)；在另一堂7年級(jí)的科學(xué)課上，要求學(xué)生們?cè)诩依餃y(cè)試各種物品的密度。但對(duì)于許多公校的學(xué)生而言，這種私校中廣泛采用的形式卻很有可能成為了“奢望”——不論是由于技術(shù)實(shí)現(xiàn)原因還是家庭資源條件原因。這也導(dǎo)致原本應(yīng)該側(cè)重在線上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后似乎反而還是回歸到在線下的自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)際上，在澳洲最富裕與貧窮的家庭之間的資源差距可能是驚人的：400多萬(wàn)澳大利亞人僅僅通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)就可以上網(wǎng)。對(duì)于家中有15歲以下子女的澳洲家庭而言，平均家里有2.1臺(tái)筆記本或臺(tái)式機(jī)，但對(duì)于收入最低的家庭而言，這一數(shù)字降至1.4臺(tái)。這意味著，孩子在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)可能不得不借用父母已經(jīng)老舊、過(guò)載的電腦，還得忍受著家中緩慢的網(wǎng)速…什么，你說(shuō)學(xué)習(xí)效率？公立精英中學(xué)北悉尼女子高中在聲明中坦承道，“基于很多學(xué)生反饋學(xué)習(xí)期間的網(wǎng)速慢，因此直播與視頻可能是充滿問(wèn)題的?！?nbsp;于是，這家學(xué)校采取了一種折衷的“混搭模型”教學(xué)模式，每門課的課時(shí)表上只設(shè)置一到兩個(gè)在線課段，但更多的學(xué)習(xí)則側(cè)重于研究、討論版、作業(yè)以及提前錄制好的課堂內(nèi)容。但這種安排其實(shí)還是高配版的，昆士蘭州公立學(xué)校的學(xué)生們可能就更“慘”了：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)第一天，政府的教育系統(tǒng)就崩潰了。這也意味著，對(duì)于在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中或許已經(jīng)沒(méi)有占到“天時(shí)”、“地利”的公校學(xué)生而言，向私校挑戰(zhàn)“人和”更是顯得難上加難。哪怕在新州HSC考試中頻頻摘得桂冠的James Ruse的老師也不免直言，稱觀察到了“一些沒(méi)有按照平時(shí)期望發(fā)揮表現(xiàn)的學(xué)生”。在如今的澳大利亞，有高達(dá)逾40%的中學(xué)生與近30%的小學(xué)生在私立學(xué)校就讀。而相差懸殊的是，在英國(guó)，僅有7%的孩子就讀于私校。近年來(lái)，越來(lái)越多澳洲家長(zhǎng)為孩子選擇就讀私校的背后，體現(xiàn)的其實(shí)正是資金與資源在天平上的傾斜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去十年里，新南威爾士州每個(gè)私校學(xué)生收到受到的撥款增幅是公校學(xué)生的4倍。各個(gè)學(xué)校部門之間的資源差距正在迅速擴(kuò)大，而疫情期間的在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)活動(dòng)，就剛巧“慘烈”地驗(yàn)證了這一點(diǎn)。而對(duì)于本來(lái)在兩者難以抉擇的家長(zhǎng)們，考慮到澳洲疫情在當(dāng)下的反復(fù)以及未來(lái)的不確定性，又是否會(huì)將心中的天平朝著其中一方傾斜呢？參考來(lái)源： Growth in money for private school students outstrips public schools, Natassia Chrysanthos, Sydney Morning Herald How schools across Sydney are handling online learning differently, Natassia Chrysanthos, Sydney Morning Herald Victoria's coronavirus lockdown means it's back to remote learning for thousands of students. Here are some tips that could help, ABC News School closures will increase inequality unless urgent action closes the digital divide，Kate Noble, Sydney Morning Herald
|
