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上大學(xué)跟不上大學(xué)有何區(qū)別?老師:區(qū)別很大,高中生要努力考大學(xué)

 我的最愛洋芋 2020-10-28

導(dǎo)語:上大學(xué)跟不上大學(xué)有何區(qū)別?老師:區(qū)別很大,高中生要努力考大學(xué)

隨著大學(xué)的擴(kuò)招,越來越多的高中生成為大學(xué)生。上個世紀(jì),上大學(xué)是少數(shù)人的特權(quán),如今大學(xué)生是一個普遍的存在。大學(xué)生多,相應(yīng)的大學(xué)文憑也多,大學(xué)畢業(yè)后,大家都拿著大學(xué)文憑,工作崗位的競爭是非常激烈的。雖然文憑是找工作的敲門磚,但是大學(xué)生就業(yè)困難,越來越多的大學(xué)生找不到對口專業(yè)。

很多人即使成了大學(xué)生,有了大學(xué)文憑,找工作也連連碰壁。這讓很多人對上大學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)疑:“上大學(xué)仍然找不到好工作,為何不早早到技校學(xué)個一技之長,將來好就業(yè)?”那么,上大學(xué)跟不上大學(xué)有何區(qū)別?老師:區(qū)別很大,主要區(qū)別在這5點。

上大學(xué)跟不上大學(xué)有何區(qū)別?老師:區(qū)別很大,高中生要努力考大學(xué)

1. 就業(yè)差距明顯

雖然有了大學(xué)文憑不一定能找到好工作,但沒有大學(xué)文憑一定會錯失很多工作機(jī)會。很多用人單位招聘時,會在要求一欄填寫“本科或者本科以上學(xué)歷”,如果沒有本科學(xué)歷,這些崗位面試的機(jī)會都沒有。大學(xué)生除了在企、事業(yè)單位上班,考研、考公務(wù)員都是出路。有本科學(xué)歷可選擇的工作范圍廣,選擇權(quán)主要掌握在自己手上。而沒有本科學(xué)歷只能應(yīng)聘社會上的一些基礎(chǔ)、替代性強的工作。比如銷售、服務(wù)行業(yè)、進(jìn)入流水線等。所以,有沒有本科學(xué)歷,就業(yè)差距還是很明顯的。

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2. 工資差距明顯

上大學(xué)跟不上大學(xué)享受的福利待遇也是有區(qū)別的。就拿工資來說,很多企事業(yè)單位有學(xué)歷補貼,本科比大專多幾百,研究生又比本科多幾百。除此之外,創(chuàng)業(yè)貸款的額度也不同,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政府有扶持,政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),從而解決一部分大學(xué)生就業(yè)難的問題,大學(xué)生能貸款的金額會高于沒有上過大學(xué)的人。所以,關(guān)于工資這塊,區(qū)別還是很現(xiàn)實的。

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3. 社交圈有區(qū)別

物以類聚人以群分,富豪的朋友“非富即貴”,工薪階層的人周圍也都是工薪階層。根據(jù)吸引力法則,你是什么樣的人,吸引的也都是差不多的人。找對象講究“門當(dāng)戶對”,交朋友也一樣。沒有相同的興趣愛好跟經(jīng)歷是很難感同身受,成為朋友的。所以,上過大學(xué)跟沒上過大學(xué)的人社交圈是不同的。

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4. 三觀不同

三觀也就是人們常說的“世界觀、人生觀、價值觀”。三觀不同的人是很難達(dá)成共識的。因為彼此的認(rèn)知不同,看問題的角度、眼界、格局也不同。上大學(xué)的人接受新鮮事物的速度快,在較短的時間內(nèi)能快速理解新思想、新知識。領(lǐng)導(dǎo)需要這種思維敏捷、反應(yīng)迅速,不被思維定式固化的人。

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5. 大學(xué)生賺錢“穩(wěn)”,早進(jìn)入社會的學(xué)生賺錢“快”

大學(xué)生畢業(yè)后,很多都是去企事業(yè)單位工作。企事業(yè)單位都會跟員工簽訂就業(yè)協(xié)議,工資、福利待遇都是有保證的。所以,大學(xué)生賺錢“穩(wěn)”。早進(jìn)入社會的學(xué)生,在給別人打工幾年之后,可能會選擇創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)的人那么多,成功的沒有幾個。創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險還是很大的,稍不留神可能就會一窮二白。

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老師有話說:雖然大學(xué)文憑在不斷貶值,大學(xué)生就業(yè)困難,但上大學(xué)跟不上大學(xué)區(qū)別還是很明顯的。大學(xué)生不僅比普通學(xué)生多一個大學(xué)文憑,在很多方面,還有優(yōu)勢。所以,為了不被社會所淘汰,為了過上更好的生活,為了自己也為家人,中學(xué)生要好好學(xué)習(xí),努力上大學(xué)。大家認(rèn)為上大學(xué)跟不上大學(xué)還有哪些區(qū)別,歡迎評論區(qū)留言,我們共同討論。

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