在通常情況下，一串香蕉有12根左右，可是有一位蕉農(nóng)非要在香蕉開(kāi)始掛果的時(shí)候，割掉幾根，只保留7根。雖然人們不理解，但他還是對(duì)所有香蕉進(jìn)行了“手術(shù)”。

奇怪的是，當(dāng)別人家的香蕉還沒(méi)成熟時(shí)，他的香蕉已經(jīng)開(kāi)始收獲了，而且出人意料的是，每根香蕉長(zhǎng)得更均勻、更壯實(shí)，整體重量與原來(lái)幾乎沒(méi)有差別。由于別人的香蕉還沒(méi)上市，他的香蕉迅速占領(lǐng)了市場(chǎng)，賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)。

每串香蕉為什么只留7根呢？這位蕉農(nóng)說(shuō)出了其中的奧秘。原來(lái)香蕉每減少一根，就能早上市一個(gè)星期，而只留7根，就能早上市一個(gè)月。

在香蕉收獲的季節(jié)，如果遭遇極端霜凍天氣，會(huì)造成不可估量的損失。早上市一個(gè)月，不但搶在了寒流到來(lái)之前，在市場(chǎng)上還是獨(dú)一份，怎么會(huì)賣(mài)不出好價(jià)錢(qián)呢？

這位蕉農(nóng)不追求表面的數(shù)量多，而追求利益的最大化，這對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是有借鑒意義的。

我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)中，總是追求多，而且是表面的多。表現(xiàn)為霸占了學(xué)生幾乎所有的時(shí)間，從早自習(xí)到晚自習(xí)，從星期六星期天到節(jié)假日，幾乎所有課余時(shí)間都用來(lái)上課、補(bǔ)課、考試、做作業(yè)，看似能夠讓學(xué)生收獲許多，其實(shí)完全不是這樣。

加班補(bǔ)課不過(guò)是一種單一的解題技能的強(qiáng)化訓(xùn)練而已，除了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)能夠高點(diǎn)之外，知識(shí)素養(yǎng)并沒(méi)有提高，能力并沒(méi)有形成，而且由于剝奪了學(xué)生自主思考、自主探索的時(shí)間，進(jìn)而也扼殺了他們的創(chuàng)造力、想象力。

“減負(fù)增效”的口號(hào)，我們喊了很多年，有些學(xué)校越喊負(fù)擔(dān)越重，越喊越?jīng)]有效益。有的老師在想，我減了別人不減，我就吃了虧，心理上不愿減。有的老師擔(dān)心負(fù)擔(dān)減了成績(jī)上不去，行動(dòng)上不敢減。所以，減負(fù)就要有蕉農(nóng)割蕉的遠(yuǎn)見(jiàn)和膽識(shí)，懂得取舍，才能得到更多。

如果節(jié)假日加班加點(diǎn)少一點(diǎn)，重復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練少一點(diǎn)，就能留出更多時(shí)間讓學(xué)生自己思考，自己動(dòng)手，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，將知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為能力。只有這樣，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才真正是社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才。