生娃后，小美玲這位八零后的媽媽變得忙忙碌碌，焦慮不已，可同為媽媽的閨蜜寧寧卻剛好與她相反，她堅(jiān)持要慢養(yǎng)孩子，并聲稱，慢養(yǎng)是培養(yǎng)孩子后天形成高智商的唯一辦法。對此小美玲糾結(jié)過，也咨詢過相關(guān)的兒童教育專家，結(jié)果卻和寧寧的說法不太一致。

對于情商可以通過后天培養(yǎng)達(dá)到目的的說法，這是正確的，早在十年前，戈?duì)柭┦烤桶l(fā)現(xiàn)，雖然情商和父母的遺傳有關(guān)，但還是有相當(dāng)多的高情商的人其父母都在這方面沒有任何的優(yōu)勢?？磥磉@一點(diǎn)是成立的，但慢養(yǎng)就能養(yǎng)出高情商的孩子來，這卻未必。

其實(shí)想要自己的孩子未來情商高，只要躲過這5個“雷區(qū)”，不管是快養(yǎng)，還是慢養(yǎng)，不管是虎媽教育，還是貓爸教育，都能成就孩子的高情商。

雷區(qū)一：不溺愛

可以肯定的說，不管你使用的是那種教育手法，但只要你溺愛了，孩子必定不會在情商上有所突破，即便是父母有好的基因遺傳給了孩子，也不一定能把這樣好的一面完全掌握。

所以，切記，想要自己的孩子高情商，絕不要溺愛孩子，而是要科學(xué)的，理性的愛自己的孩子。

雷區(qū)二：扼殺孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)

所謂獨(dú)立的人格就是指孩子擁有自己的思想，擁有科學(xué)的自我認(rèn)知，而不是別人眼中的自己。為了能夠保護(hù)孩子這樣的能力，建議家長別總是替孩子做事，甚至替孩子拿主意，而是要盡早的和孩子分擔(dān)家庭事務(wù)，并學(xué)會征求孩子的意見，讓孩子積極的參與到家庭事務(wù)中來。

如果拒絕這樣做，家長以“為孩子好”為理由，不斷的打壓孩子的責(zé)任心，積極性，那孩子就會變得沒有獨(dú)立的人格，甚至還可能唯唯諾諾，連自己的不敢信任，不敢認(rèn)同。

雷區(qū)三：學(xué)習(xí)唯一論

現(xiàn)代的家長不求孩子別的什么，只要他學(xué)習(xí)好，就算將來他翻臉不認(rèn)人，視爹媽與無形，那也沒有關(guān)系。還有一種家長，孩子學(xué)習(xí)不好時，他們急的就好像是熱鍋上的螞蟻，可孩子生活方面出現(xiàn)的其他問題，家長卻可以視而不見。

對于這樣的父母，不管你是快養(yǎng)還是慢養(yǎng)，想要自家娃有高情商，那都是天方夜譚。

雷區(qū)四：忽略孩子的內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力，就是發(fā)自內(nèi)心的向上的動力?？梢哉f，現(xiàn)代社會中有相當(dāng)多的孩子都是在被動的學(xué)習(xí)，做事，以至于我們的孩子一考入大學(xué)，立即丟書，一走進(jìn)社會，立即變得懶惰又挑剔。

其實(shí)，這都是家長不注意孩子內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)的結(jié)果。至于內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)，其實(shí)也沒有多難，尊重孩子的選擇，培養(yǎng)愛孩子興趣，幫助孩子樹立目標(biāo)和希望，引導(dǎo)孩子為了自己的理想追求下去，堅(jiān)持下去。

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