總是搞不定娃哭鬧、耍賴？你缺少的是育兒的底層邏輯

神奇麻麻在哪里 2020-10-05

展開全文

Cindy說：

咱們號的很多媽媽早就在等蔣莉老師（杭州市前教育局副局長）的育兒課程，所以今天開門見山要和大家說這個好消息，蔣莉以及我和瓜媽共同打磨了快半年的，關于0-6歲寶寶養(yǎng)育精華的課程《輕松育牛蛙》已經(jīng)正式上線，真的建議所有的媽媽都要聽！

之前我和蔣莉做過3次育兒直播，很多媽媽早就成為了蔣老師的鐵粉，還親切地叫她蔣姥姥

。很多聽過直播的媽媽跟我們說，蔣老師的格局真的不一樣，真的太感謝可以通過我們接觸到這樣一線的教育資源。（想要更了解蔣莉的教育生涯，可以回顧我和這位“閱娃無數(shù)”的教育局局長深聊數(shù)月，做了一個重要的決定！）

課程主講人有多牛？

我和瓜媽都好激動，這個課程是蔣莉工作在教育一線的30年育兒智慧濃縮出來的22節(jié)音頻課。（每個音頻也配有文字分享）

她做了12年教育局長，6年小學校長，她有著非常前沿的教育理念，又閱人無數(shù)，父母的教育方式對孩子的影響她了如指掌；

她是一位自信的母親，女兒小時候不是學霸，而是數(shù)學偏科的學生，但蔣莉沒有給她報過補習班，也沒有督促過作業(yè)；而是憑著自己對女兒的了解，把控大方向，支持她喜歡的學科生物，女兒最終是考入了美國top的醫(yī)學院；

她更是一位保持終身學習的外婆，有了外孫以后，去美國當訪問學者，開始致力于0-6歲的育兒研究，現(xiàn)在工作在幼兒教育一線。在隔代教養(yǎng)的問題上，有著一套與時俱進的育兒經(jīng)驗。

蔣莉老師來講這套課程，把一輩子的經(jīng)驗都分享給大家了，她精準表達了與我們一致的育兒觀，保持良好親子關系的同時，養(yǎng)育一個快樂、自信、有內(nèi)驅(qū)力的孩子！

為什么我們要做這套課程？

原因1

媽媽們很焦慮，信息過剩的時代，育兒建議到底聽誰的？

雖然我和瓜媽一直在做育兒分享，但每次收到后臺媽媽的留言，仍舊能感受到深深的焦慮，因為我們針對具體問題的解答，很難解決育兒的終極問題;

作為媽媽，我深深懂得媽媽們在遇到問題時的迷茫，這個信息社會不是答案太少，而是太多，到底該聽誰的？該不該堅持自己的想法？為什么我聽了那么多道理依舊解決不了問題？蔣莉告訴我們，育兒最怕的就是自己都猶豫不決，人云亦云，這一定不能培養(yǎng)出一個堅定自信的孩子。

所有育兒問題的背后，其實是有一套系統(tǒng)邏輯的。

課程提綱，也是我們精選出來的媽媽們最常遇到的問題↓↓

包括我和瓜媽自己，雖然平時也在不斷學習并輸出各種育兒方式，但也總有迷惘的時候，而蔣莉老師是我們育兒路上經(jīng)常會去問一問的“導師”，常常一句話就給我們醍醐灌頂之感——

關于孩子愛哭鬧、耍賴，她說：想要改變這種情況，父母必須培養(yǎng)自己的契約意識；
關于孩子搶玩具，她說：6歲前孩子的學習，都是通過與同伴之間“玩”出來的，兩個孩子之間搶玩具，家長只管“袖手旁觀”，看看最后誰搶贏了。

關于雞娃的尺度，她說：絕對不是要為孩子未來的發(fā)展去提前安排好“技能”，而是要在孩子成長的路上，少埋幾個“雷”，少挖幾個“坑”……
關于家庭教育不一致，她說：這會讓孩子的自我效能感比較差，孩子會變得很糾結(jié)。

……

原因2

娃后期的很多問題，都是0-6歲階段造成的，我們必須把育兒前置

蔣莉現(xiàn)在還在為大量的父母做咨詢，她發(fā)現(xiàn)很多人在6-18歲的家庭教育問題，實際上是在0-6歲就埋下的“種子”，但是這些家長都沒意識到，意識到了再去矯正，就很吃力。

比如有個家長跟她抱怨，為什么自己小孩上初中了，完全不愛讀書？蔣局就發(fā)現(xiàn)，是因為0-6歲，家長包辦得很多，小孩內(nèi)驅(qū)力完全沒了，所以學習上后勁完全沒有。

蔣莉在咨詢中，包括我們在開公號時候，就發(fā)現(xiàn)0-6歲階段父母很大的一個問題，就是我們過度關注孩子的外在表現(xiàn)（比如什么時候開口說話，數(shù)學、英語好不好），但是不知不覺在扼殺孩子內(nèi)在的自信、自主、自驅(qū)（比如強迫吃飯扼殺了孩子的自主性等等），這些問題，6歲以前不會顯現(xiàn)出來，6歲以后就會“報復”家長，以后再來矯正真的太累太累了。（很多父母后來因為輔導作業(yè)和孩子的關系變得劍拔弩張，父母一定要反思自己在0-6歲階段，是不是為孩子“包辦”得太多）

0-6歲，直接決定了孩子將來的學習的內(nèi)驅(qū)力

讓媽媽們在孩子6歲前，就能意識到自己該關注的是孩子內(nèi)在的成長。我們常常為了我們“少做”的事而焦慮，殊不知在很多時候，我們“多做”的那些才是給孩子未來路上埋的雷（當然，這個課程，6歲以上家長聽了也會很有用）。

所以這個課就是幫大家找到育兒的底層邏輯，不會在那么多的育兒聲音里陷入糾結(jié)——

能真正讀懂孩子，找到一條適合孩子和自己的道路，成為一個自信而不焦慮的媽媽，輕松養(yǎng)出有內(nèi)驅(qū)力的娃。

長按二維碼購可以免費試聽兩節(jié)課

購買后永久可聽

原價99，限時折扣79元

獲得無價的育兒智慧

媽媽可以從課程里獲得什么？

1.這堂課幫你找到育兒的自信，知道自己該如何帶娃！

我們之前也給大家推薦過一些我們覺得好的育兒課程，但是咱們和蔣莉老師一起打造的這22節(jié)課，是蔣局30年獨一無二的教育經(jīng)驗和育兒案例的總結(jié)，我特別推崇的是她貫穿在課程里的那種育兒自信，也是蔣莉整個人生的基調(diào)。

就像之前我文章里寫蔣老師的女兒，不是學霸，而是數(shù)學偏科嚴重的學生，但蔣莉沒有給她報過補習班，也沒有督促過作業(yè)；而是憑著自己對女兒的了解，把控大方向，支持她喜歡的學科生物，女兒最終是考入了美國top的醫(yī)學院。

這其中的每一步都是需要媽媽的“自信”的，因為如果沒有這種自信，就會害怕自己在孩子身上“試錯”，怎么敢不補習數(shù)學？別人的數(shù)學都比自己孩子好，必須不惜一切上補習班提高成績?。?/span>

為什么蔣莉會有這種自信？不是盲目來的，也不是因為她是教育學者，而是基于對孩子、對自己的了解：孩子是個怎樣的人？她的興趣點在哪里？0-6歲的培養(yǎng)是不是讓孩子成為了一個有主見的能自覺學習的人？我作為一個母親是怎樣的人？即便之后我忙于工作，是不是能帶給孩子足夠的榜樣和力量？

上次文章發(fā)出后，就有媽媽總結(jié)了蔣莉育兒的精髓處：

看似蔣局不管孩子，但背后是對孩子的懂得和了解，才能更輕松、簡單的育兒：

沒有報過一個興趣班，蔣局一定是在別的方面花了功夫，尤其是引導孩子形成良好的學習習慣！

喜歡她不強迫、不給娃壓力，又能促進娃的內(nèi)驅(qū)力！

關于媽媽們說到的蔣莉輕松育兒背后的功夫，這個課程會有詳細的介紹。雖然在對女兒的教育上蔣莉看似沒有花很多時間，但她其實是“抓大放小”——這種大，不是在讀哪個名校、讀多少興趣班的“大”，而是尊重、保護孩子個性、成長規(guī)律的“大”；

“舉重若輕”——雖然極少插手女兒的學習，但心里對女兒的性格喜好一清二楚，懂得“放手”和“在人生的大方向上給出引導”。

終身學習的提倡者，把學習比作長跑，用更長遠的眼光來看孩子的發(fā)展。這是她作為一個自信的不焦慮的母親的大智慧，這也讓她和女兒的關系一直很親密。無論孩子幾歲了，我們都需要獲得這種“育兒自信”，對自己，對孩子的未來都是一生的受益。

蔣莉和女兒在美國

2.課程沒有空話套話，都是案例實操，輕松掌握

咱們的課程總共是21節(jié)+1個問題合集，每節(jié)課可以聽音頻也可以看文字，音頻控制在3-5分鐘，雖然不長，但都是精華，這也是為什么我們需要花大半年的時間去打磨，我們不希望給到的內(nèi)容有任何水分，而是希望媽媽可以利用碎片時間，就能聽完最寶貴的東西。

課程按照媽媽最關心的問題分了5個部分：性格培養(yǎng)、行為習慣、情緒管理、學前教育和隔代養(yǎng)育，先放上具體的目錄：

雖然這些問題看似我們寫過不少，但我們希望課程就是從實際生活出發(fā)，尤其是這些0-6歲育兒的常見問題、隔代養(yǎng)育的矛盾，家庭環(huán)境和教育方式真的會影響孩子一生的幸福。

3.清晰的育兒邏輯，讓娃更有內(nèi)驅(qū)力

我舉一些生活里的實例，如何用育兒邏輯來解決問題（問題解決的前提是維護親子關系和保護孩子的自信、內(nèi)驅(qū)力），大家就一目了然了。

問題1：有關專注力

經(jīng)常有媽媽來問我們說，我家娃的行為習慣不好，吃飯不好好吃，弄一地飯；專注力不好，玩一會兒玩具就沒興趣了，怎么教都沒用！

找到孩子行為背后的原因：

在蔣莉看來，這些行為本身都是孩子正常的表現(xiàn)，而我們的描述，是給孩子貼上了不好的標簽。

就拿專注力來說，成人和兒童的注意力方式很不一樣，成人的學習是聚光燈式的，而兒童的學習是燈籠式的，彌散性的，但是他會有自己內(nèi)在的邏輯。孩子在玩的過程，是他一直關心自己的內(nèi)在需求、滿足內(nèi)在需求的過程，所以他會把皮球踢一踢，過了會看到輪子是圓的，就把輪子移來移去。他的這些看似注意力不集中的行為，其實是有內(nèi)在邏輯的。

解決方式：

所以蔣莉在陪小外孫兜兜的時候，是把“發(fā)球權交給孩子自己”，讓兜兜自己決定玩什么，而她是作為陪伴和觀察者。

兜兜吃飯的時候喜歡一邊自己吃飯一邊玩食物，蔣莉在地上鋪好了布，以及給他的餐盤里放上部分允許他玩的食物。在0-3歲這個階段，可以適當允許孩子的這種探索，很多時候是我們大人自己覺得臟、麻煩，而去限制了孩子的行為。

事后反思：

我們的教育中，是不是很多細節(jié)上在無形中“降低孩子的自我評價”？了解了孩子本身的發(fā)展特點，會幫助我們作出育兒的判斷，這不是孩子不聽話，而只是這個階段就是這樣，我們會對自己更自信，孩子也會在“平等自由尊重”的環(huán)境里，更自信的，更敢于表達。

問題2：關于做規(guī)矩

經(jīng)常有媽媽說，我給孩子做規(guī)矩，可娃為啥總是不聽，還總是哭哭鬧鬧的，太累了！

孩子行為背后的原因：

從蔣莉做教育工作這么多年的經(jīng)驗看，做規(guī)矩這件事真的不是立即見效的，尤其是0-6歲的孩子，如果你說什么孩子就做什么，是不是反而要擔心孩子“太乖了”，沒有主見呢？規(guī)矩要做，但有兩點：1是不能即刻要求見效；2是做規(guī)矩的方法，絕不是我們大人想的說教。

解決方式：

所謂規(guī)矩，不是通過講道理去讓孩子掌握的，而是讓孩子體會到結(jié)果的必然性。

外孫兜兜特別喜歡玩一個搖啊搖的游戲，會要求一直玩一直玩，不玩就哭。在他還只有13個月的時候，我們和他玩了兩三遍后就會伸出手指頭說：再玩一次。不給玩都要毫無例外地哭鬧一番，蔣莉會逗他轉(zhuǎn)移注意力，不會刻意給他做規(guī)矩，這樣的過程一直持續(xù)了快四個月，也還沒有養(yǎng)成規(guī)矩，不急，如果我們大人的行事方式一直如此，他用哭鬧來達到需求表達的現(xiàn)象一定會改變。

因為蔣莉?qū)逃慕Y(jié)果自信，不會擔心；另外她沒有給兜兜貼愛哭或者不乖的標簽，她說其實兜兜哭的也蠻多的，還會經(jīng)?？蓿⒉挥X得他哭就是不乖，孩子的行為要養(yǎng)成，絕對不止3次，他可能要30次、60次，都有可能。

事后反思：

規(guī)矩不是給孩子做的，而是大人做孩子看會的。有時候在立規(guī)矩或者幫助孩子行為習慣養(yǎng)成的時候，我們不能生硬說教，需要“戲精“一點，比如蔣莉在說給兜兜如廁訓練的過程里，不是告訴他怎么做，而是使勁模仿河馬拉臭臭的樣子，把孩子逗得哈哈大笑。用孩子聽得懂、有趣的語言，讓他自然而然地去學習一些事，這會讓孩子更趨向于主動學習。

課程里，有很多蔣莉在生活里這樣和娃斗智斗勇的“戲精”方式，給出媽媽們具體指導。

課程的價格：其實更多是給大家一個回饋！

還有很多的故事和細節(jié)，大家一定要去看課程。關于課程的價格，我們一開始是覺得免費好，就跟我們做直播講座一樣，都是免費的形式。但是在實際制作過程中，我和瓜媽都親身體驗到錄制課程的辛苦，每次錄制蔣莉一站就是10小時，更不要說前期我們一起打磨稿子的時間，租錄音棚和剪輯的成本，大家都付出了很多，所以收取一定的費用我覺得是對教育者的一種尊重。

蔣莉在錄制課程

另外，也是希望媽媽能好好聽這個課程，甚至分享給家里人，免費的東西領來了，有時候反而不會重視。但是課程的價格一定是最優(yōu)惠的，市面上類似的價格都要上百元，甚至蔣局自己給別人做咨詢，都是千元起的，咱們自己做的內(nèi)容，咱們號的媽媽一定是要給到最福利的價格，咱們課程首發(fā)，原價99元，現(xiàn)在只要79元，永久可聽，我們實在是想把這么好的內(nèi)容推薦給媽媽們，幫助孩子終身成長的育兒智慧，是無價的。