數(shù)字時(shí)代，人們一方面受益于信息的豐富易得，另一方面也不得不忍受信息爆炸帶來(lái)的麻煩：

我們所接觸的信息中充滿(mǎn)了謬誤、陷阱、悖論和待解的謎團(tuán)，如果缺乏善于辯證思考的思維模式，就很容易會(huì)被這些信息左右，做出不恰當(dāng)?shù)呐袛?，輕者動(dòng)怒傷身，重者勞民傷財(cái)。

那么，如何才能提升自己的思辨能力呢？

本文中，管理的常識(shí)內(nèi)容合伙人，第一代中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力咨詢(xún)顧問(wèn)林光明老師將為你詳細(xì)介紹培養(yǎng)批判性思維應(yīng)注意的4個(gè)關(guān)鍵。以下，Enjoy：

常識(shí)君|有話(huà)說(shuō)

作者：林光明

來(lái)源：管理的常識(shí)（ID:Guanlidechangshi）

01

批判性思維≠杠精

批判性思維有時(shí)候被稱(chēng)為思辨能力（critical thinking），進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)在人才培養(yǎng)領(lǐng)域被普遍重視，很多專(zhuān)家都認(rèn)為這種新的思維模式在新的轉(zhuǎn)型階段是人才的基礎(chǔ)。

批判性思維最早可追溯到2000多年前的古希臘思想家蘇格拉底。

蘇格拉底認(rèn)為一切知識(shí)均從疑問(wèn)中產(chǎn)生，越求進(jìn)步疑問(wèn)越多，疑問(wèn)越多進(jìn)步越大。

中國(guó)古代儒家哲學(xué)經(jīng)典《中庸》也認(rèn)為：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

批判性思維有很多不同的定義，傳統(tǒng)的說(shuō)法簡(jiǎn)單說(shuō)就是分析事實(shí)以形成判斷的思維方式。

有些現(xiàn)代的學(xué)者將這個(gè)概念拓展到包含創(chuàng)造性、想象力、發(fā)現(xiàn)、反思、同理心，連接各種知識(shí)能力，以及應(yīng)對(duì)不確定性的判斷能力等。

批判性思維（critical thinking）反映的是建立在邏輯基礎(chǔ)上獨(dú)立思考、不盲目相信權(quán)威或者習(xí)慣的自由意志，而不是字面上容易被誤解的挑毛病、愛(ài)抬杠，或者雄辯的口才。

例如，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者打算開(kāi)一家咖啡店，朋友說(shuō)之前周?chē)钠渌Х鹊甓嫉归]了，你為什么還要開(kāi)呢？

這個(gè)創(chuàng)業(yè)者不盲目聽(tīng)信別人的說(shuō)法，而是盡可能收集各種數(shù)據(jù)，分析經(jīng)營(yíng)所需要的各種成本、投入和人員規(guī)劃，分析客戶(hù)來(lái)源、客戶(hù)類(lèi)型、客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣，預(yù)測(cè)每天的客戶(hù)數(shù)量、營(yíng)業(yè)額，然后再確定其經(jīng)營(yíng)規(guī)模、模式等。

這才是批判性思維。

02

批判性思維對(duì)于職場(chǎng)人才

意味著下面這些能力

1.問(wèn)題分析：

能夠分析工作中遇到的問(wèn)題背后的因素，并確定哪些是最重要的因素。

2.判斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的選項(xiàng)：

評(píng)估各種解決問(wèn)題的選項(xiàng)，確定優(yōu)先性，向他人解釋。

3.推斷可能的結(jié)果：

以演繹推理能力推斷行動(dòng)的結(jié)果，以及該結(jié)果對(duì)于各方的影響。

4.模糊背景下的決策：

在冒險(xiǎn)、模糊和不確定性背景下的決策能力。

5.數(shù)據(jù)支持下解決問(wèn)題：

善于解釋、評(píng)判數(shù)據(jù)分析結(jié)果，來(lái)支持最佳的解決方案。

03

如何培養(yǎng)批判性思維？

可以從以下幾個(gè)方面入手練習(xí)實(shí)踐：

1.明確思維

我們有時(shí)候覺(jué)得自己的思維是清晰的，但實(shí)際上并非如此。很多模糊、似是而非、誤導(dǎo)性的問(wèn)題會(huì)給我們帶來(lái)許多麻煩。

要培養(yǎng)自己的批判性思維，可以從明確自己和他人的思維開(kāi)始：

1）明確自己的思維

A.一次只表述一個(gè)要點(diǎn)

例如，我認(rèn)為……

B.展開(kāi)說(shuō)明你的觀點(diǎn)

例如，我的意思是說(shuō)……

C.舉例說(shuō)明

例如，比如說(shuō)……

D.用類(lèi)比或者比擬的方式說(shuō)明

例如，批判性思維就像個(gè)洋蔥，有許多層面。當(dāng)你弄清楚了一層意思時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更深層面的意思。

2）明確他人的思維

A.我不太明白你的意思，可否解釋一下你的觀點(diǎn)？

B.可否舉個(gè)例子？

C.我理解你的意思是……我的理解對(duì)嗎？

2.不要跑題：

我們的思維模式經(jīng)常是碎片、聯(lián)想的，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生缺乏邏輯的關(guān)聯(lián)。例如，工作上的討論有時(shí)會(huì)被引導(dǎo)跑偏到不相關(guān)的問(wèn)題上，以致最后不了了之。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們需要把自己和大家的思維拉回到原來(lái)的問(wèn)題上。例如，提出以下這些問(wèn)題讓自己或者大家回到重點(diǎn)：

1）我們聚焦在主要問(wèn)題或者任務(wù)上了嗎？

2）我們現(xiàn)在思考的和主要問(wèn)題有關(guān)聯(lián)嗎？有什么關(guān)聯(lián)？

3）我們跑偏了沒(méi)？

4）你所說(shuō)的和我們的主題有什么關(guān)系？

5）這些信息中的哪些事實(shí)可以幫助我們解決我們?cè)谟懻摰膯?wèn)題？哪些東西是我們可以先放一邊的？

3.提問(wèn)的藝術(shù)

很多人習(xí)慣于簡(jiǎn)單接受所看到的世界，當(dāng)他們提出問(wèn)題的時(shí)候，這些問(wèn)題總是表面的，對(duì)于解決問(wèn)題、做出決策沒(méi)有幫助。

具有批判性思維的人常常為了更好地理解，并且更有效地解決問(wèn)題而提問(wèn)。

他們勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，他們知道事情往往和所見(jiàn)到的不同，他們善于透過(guò)表面現(xiàn)象看本質(zhì)，因此他們的提問(wèn)讓問(wèn)題的本質(zhì)顯性化。

以下行為可以幫助提升提出強(qiáng)有力問(wèn)題（powerful question）的能力：

1）當(dāng)你不理解的時(shí)候，主動(dòng)提問(wèn)來(lái)澄清。

2）當(dāng)你面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，嘗試以不同方式提問(wèn)，來(lái)看看什么提問(wèn)最大限度地與眼下的真實(shí)問(wèn)題相契合。

3）在會(huì)議前列出你覺(jué)得需要討論的重要問(wèn)題。在討論中，議題可能會(huì)改變，但是一旦大家確認(rèn)了議題，接下來(lái)的討論就聚焦在這個(gè)議題下。

4.讓自己更理性

具有批判性思維的人的一個(gè)標(biāo)志就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)更好的理由時(shí)，他們可以改變自己的思維方式；他們持開(kāi)放心態(tài)，能夠接受他人的意見(jiàn)或者根據(jù)新的信息來(lái)改變自己原有的觀點(diǎn)。

做到這一點(diǎn)并不容易，你可以嘗試用以下方式來(lái)提升自己：

1）公開(kāi)對(duì)大家說(shuō)

我不完美，我也會(huì)犯錯(cuò)誤，我經(jīng)常是錯(cuò)的。你可能是對(duì)的。

2）對(duì)自己說(shuō)：我可能錯(cuò)了

如果有好的理由，我可以改變我的想法，然后尋思著改變自己的思路。

3）反思

最近一次別人說(shuō)服我改變想法是哪次？我自己有多開(kāi)放來(lái)接受別人的想法？

4）思考自己的思維有多封閉（closed-minded）：

在什么情況下不愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)？

在什么情況下容易被不同意見(jiàn)激怒，或者變得具備防衛(wèi)性？

如果覺(jué)得自己變得封閉了，嘗試進(jìn)一步思考以下這些問(wèn)題：

A.在這種情況下我變得思維封閉了，因?yàn)椤?/p>

B.我原先堅(jiān)持的思維是……

C.可能更好的思維方式是……

D.這種新的思維方式更好，因?yàn)椤?/p>

批判性思維有非常多的提升方式，以上所列只是滄海一粟。

更多的資源可以參考網(wǎng)上資料以及《批判性思維》《批判性思維工具》《學(xué)會(huì)提問(wèn)》等書(shū)籍。

關(guān)于作者：

本文為“管理的常識(shí)”（ID:Guanlidechangshi）首發(fā)，摘編自《敏捷基因》，機(jī)械工業(yè)出版社出版。