前幾天一個(gè)家長跟我聊天的時(shí)候，說她的孩子一直抱怨：為什么我努力了，成績還是沒有別人好。其實(shí)我很了解那個(gè)孩子，我不知道他所說的“努力”，是從哪里得出的結(jié)論。

據(jù)我對這孩子的了解，這孩子是個(gè)典型的話嘮，控制不了自己的那種，做作業(yè)擺出一副很休閑的狀態(tài)，邊做邊有話沒話的找人閑聊，像婦女做手工拉家常，很讓人受不了。他所謂的“努力”，也許就是該完成的作業(yè)都完成了，至于質(zhì)量不是他考慮的范疇。也許只是跟他自己過去比，他多了一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。正如他母親所說的，相對于疫情期間放開手腳的玩，他這段時(shí)間的確是努力了不少。

這就對了，你的努力只是跟自己比，跟別人的竭盡全力還是有天壤之別，我想說的是，你只是努力，別人是竭盡全力，沒理由你努力了三五小時(shí)就要達(dá)成別人竭盡全力十二小時(shí)的效果。來看看別人的竭盡全力是怎樣的，看完之后，或許你的心里就不至于那么不平衡了。

一、有沒有把時(shí)間管理好

閱讀寫作班有這樣一枚學(xué)霸，那真叫分秒必爭。我課間一下課，她的招牌動作就是刷題，三五分鐘都不放過。也許她早已把刷題等同于別人的下課休息。別小看這三五分鐘，一天下來少說比別人多出來半個(gè)小時(shí)。再來算下你吃飯所用的時(shí)間，你盤起腿來吃個(gè)三四十分鐘跟學(xué)霸在十五分鐘解決完吃飯，兩餐又差了半個(gè)小時(shí)。加上你洗漱磨嘰掉的時(shí)間，上廁所耗掉的時(shí)間，喝水、吃水果用掉的時(shí)間，站在客廳電視旁邊美其名曰勞逸結(jié)合的時(shí)間，隨隨便便，學(xué)霸都能比你多出二個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)。

這兩個(gè)小時(shí)是什么概念?沒有這兩小時(shí)，你只能疲于奔命完成老師布置的作業(yè)，有了這兩個(gè)小時(shí)，學(xué)霸有時(shí)間在完成作業(yè)后，根據(jù)自己理科各科的弱點(diǎn)刷題，這樣她的理科成績肯定優(yōu)于你；你沒有時(shí)間看課外書，哈，學(xué)霸多出的兩個(gè)小時(shí)除了一個(gè)小時(shí)用于刷題，他還剩一個(gè)小時(shí)，他可用半個(gè)小時(shí)看課外書，這樣堅(jiān)持的結(jié)果是，他的閱讀和寫作能力比你強(qiáng)，最終就是他的文科成績比你好。用于閱讀半個(gè)小時(shí)，他還剩半個(gè)小時(shí)，你沒有時(shí)間去背史地生等副科吧?學(xué)霸有，他還剩半個(gè)小時(shí)，他每天可以用這半個(gè)小時(shí)去背副科，這樣，他的副科又比你強(qiáng)。因此，這每天被學(xué)霸擠出的兩個(gè)小時(shí)注定了你永遠(yuǎn)不是學(xué)霸的對手。時(shí)間的管理是你有沒有竭盡全力的表現(xiàn)。衡水中學(xué)成功的最重要的原因就是時(shí)間上的管理精確到分秒。

二、你有沒有高效學(xué)習(xí)

有些孩子他認(rèn)為他付出時(shí)間就叫努力，一天到晚手不停著就叫努力。其實(shí)這不叫努力，而是不動腦的念假書。他從不考慮答案是怎么得來的，只會像抽水馬桶一樣全盤接受；他只追求“知其然”，而不去知“其所以然”。

昨天，一個(gè)孩子有一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)是背三條老師整出來的單元知識點(diǎn)。其中一條是：當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線就互相垂直。背的時(shí)候，孩子漏了一個(gè)非常關(guān)鍵的字“直”，背成了“當(dāng)兩條直線相交成角時(shí)，這兩條直線就互相垂直。”這是赤裸裸的知識錯(cuò)誤，我開始以為他是口誤，一直提醒他漏了一個(gè)關(guān)鍵字，結(jié)果孩子一直重復(fù)的還是“當(dāng)兩條直線相交成角時(shí)”，這說明了什么?他根本不理解“直角”的概念，理解了，他即使在背的時(shí)候看漏了一個(gè)字，也會馬上條件反射，懷疑這句話有問題。像這樣不動腦筋，機(jī)械學(xué)習(xí)的孩子真的相當(dāng)可怕，即使他像蜜蜂一樣勤勞，他也不可能學(xué)好。學(xué)習(xí)不是被動的接受，而應(yīng)該像“?！背圆?，必須反芻，必須總結(jié)規(guī)律，形成自己的知識鏈。在很多孩子的眼里，所謂的“努力”就是按照老師的要求該做的做，該背的背，他不知道自己的缺陷，他不知道根據(jù)自己的學(xué)情去補(bǔ)相應(yīng)的“漏洞”。

而真正高效學(xué)習(xí)的孩子，首先他會非常專注地聽老師上課，當(dāng)天消化掉老師所講的知識，他很清楚自己的知識缺漏，他課后會有針對性的及時(shí)補(bǔ)漏。他會優(yōu)化做作業(yè)的步驟，他會懂得如何投機(jī)取巧，用最短的時(shí)間去背單詞，背古詩。他甚至?xí)米嚨臅r(shí)間、吃飯的時(shí)間、洗漱的時(shí)間完成掉那些非手頭的作業(yè)。然后把多出的時(shí)間用來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

在做作業(yè)前，他會全面先去復(fù)習(xí)一下老師當(dāng)天所講的知識，然后按照考試的要求去完成作業(yè)，而絕不是打開書本，把書本的答案搬到作業(yè)本上。每天同樣是24小時(shí)，高效學(xué)習(xí)的孩子永遠(yuǎn)是 時(shí)間上的富翁。每天他在時(shí)間的支配上都顯得非常闊綽，有足夠的時(shí)間便于他在學(xué)海里游刃有余。