我對(duì)老師的最初印象，來自于家庭。母親是一位小學(xué)老師，在我小時(shí)候，常見她帶回教案、學(xué)生的一疊疊作業(yè)，每天兩點(diǎn)一線奔走在學(xué)校和家庭之間；我的爺爺和外公也是老師，都姓“沈”。只是在我出生的時(shí)候他們已經(jīng)退休了，看到他們“光榮退休”的證書和獲得的各種榮譽(yù)證書，聽街坊鄰居一聲聲“沈老師”時(shí)，小小的我感到十分自豪。

      在兒童時(shí)代，我常去外公家。我被外公抱坐在腿上，翻看他從前的備課筆記和學(xué)生成績(jī)。本子已泛黃，筆跡也略有褪色，書頁間有脫落的痕跡，卻被外公如珍寶般愛惜。當(dāng)我稚嫩的聲音念出那些名字時(shí)，他都能細(xì)細(xì)描述其當(dāng)時(shí)的樣貌性格。透過鏡片，我看見外公眼里閃耀著幸福的光芒，像是果農(nóng)看到碩果后的喜悅。當(dāng)時(shí)的我尚且年幼，并不能理解一名退休老師的綿綿情愫，而那縷深沉的目光，卻在我幼小的心上悄無聲息地留下了痕跡。

      我漸漸地成長(zhǎng)，在校園里，同學(xué)們彼此談?wù)撝鴫?mèng)想。同齡的孩子們幻想著成為科學(xué)家、文學(xué)家、書畫家，甚至宇航員，而我的腦海里卻蹦出了“老師”的字眼。當(dāng)時(shí)并不能理解老師的職業(yè)意義，只覺得在眾多陌生而遙遠(yuǎn)的工作中，“老師”是那么的親切?；蛟S這就是夢(mèng)想的開始吧。在懵懵懂懂的年紀(jì)，我的心里悄悄地種下了種子，等待著，同我的成長(zhǎng)一道萌發(fā)。

      今年七月，我參加高考。急切地等待，當(dāng)看到自己的高考分?jǐn)?shù)超過本一線35分時(shí)，可以想象我多么的激動(dòng)。在高考志愿填報(bào)時(shí)，我可以選擇多種專業(yè)。學(xué)什么專業(yè)意味著可能從事的職業(yè)。是的，我可以選擇成為伸張正義的律師，在法庭這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡；選擇成為救死扶傷的醫(yī)生，病房里的每一秒都可能上演生死攸關(guān)的故事；或許還可以選擇成為歌唱真善美、鞭撻假惡丑的記者……每一個(gè)職業(yè)都令人神往。

      對(duì)了，我不是從小向往“老師”嗎？現(xiàn)在怎么忘了呢？其實(shí)，我沒有忘記。只是在讀書時(shí)看到老師被尊敬后的另一面。我感到，老師這個(gè)職業(yè)其實(shí)十分辛苦。如果我真正站在三尺講臺(tái)前時(shí)，將面對(duì)的是吵鬧著玩笑著的皮孩子們；忍著性子講解重復(fù)過無數(shù)遍的基礎(chǔ)題型；說不定還要和某些蠻不講理的家長(zhǎng)“斗智斗勇”；半夜為孩子們“不堪入目”的成績(jī)唉聲嘆氣。面對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，我有點(diǎn)怕了。

      最終，我果斷“鎖定”目標(biāo)。我想，做老師是辛苦的，但辛苦的背后是學(xué)生的獲得。這樣的獲得是沉甸甸的，無價(jià)的。當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生踏進(jìn)大學(xué)繼續(xù)深造，看到他們走向社會(huì)為國(guó)家建功立業(yè)，那份心情是幸?？鞓返?。此時(shí)，老師的形象在我的心中越來越高大。是啊，我不能等待。在父母贊許的目光里，我填報(bào)了師范專業(yè)。

      為了表達(dá)我成為老師的決心，我選擇了提前錄取的師范定向培養(yǎng)專業(yè)。當(dāng)自己收到大學(xué)錄取書，看到自己夢(mèng)想成真，我不由得欣喜若狂。

      大學(xué)開學(xué)前，父母邀請(qǐng)一大家人為我慶賀。在酒席上，八十高齡的爺爺告訴我：“你的高祖父、曾祖父當(dāng)過私塾先生，到了你這一代，老師已傳承五代了?！笨吹綘敔斝老捕株P(guān)切的目光，我心潮激蕩。

      2020-09-12