【原】蝙蝠這么毒，古人為啥還把它當(dāng)成“?！?？答案讓孩子太受益了！
“洞穴里的蝙蝠輕輕扇了扇翅膀，釀成了2020年一場(chǎng)席卷全中國(guó)的風(fēng)暴?！?/section>這個(gè)春節(jié)，蝙蝠“活體病毒庫(kù)”、DNA堪比金剛狼的形象，可以說(shuō)深入人心了。別說(shuō)小朋友，可能連你都快忘了：蝙蝠在我國(guó)可是“福”氣的象征?。?/section>蝙蝠在傳統(tǒng)文化里是百搭的。五只蝙蝠=五福，紅色的蝙蝠=洪福or鴻福，蝙蝠+鹿=福祿，蝙蝠+壽桃=福壽，蝙蝠+錢幣=福在眼前……蝙蝠這么“毒”，古人為啥還把它當(dāng)“福”？真的是沒(méi)有科學(xué)素養(yǎng)“太傻太天真”，還是另有隱情？
2月17日晚，“小古文”課程首倡者朱文君老師通過(guò)帶孩子們暢讀“動(dòng)物主題”的小古文，不僅深入淺出地揭開(kāi)了謎底，更教給孩子們?nèi)绾谓Y(jié)合生活，深入思考，理解文字背后的文化意義的方法。原來(lái)，小古文不僅不遙遠(yuǎn)，還和孩子們的生活息息相關(guān)！《貓捕魚(yú)》缸中有金魚(yú)，一貓伏缸上，欲捕食之，失足墜水中，急躍起，全身皆濕。什么是小古文？讓我們來(lái)看看這篇短文。咦，短短淺淺的，很好懂嘛！沒(méi)錯(cuò)，小古文就是能讓小朋友讀懂的文言或半文言。就算是有“之乎者也”，也難不住大家。因?yàn)?，朱老師教大?strong>聯(lián)系上下文猜一猜。你瞧，《貓捕魚(yú)》里的“之”聯(lián)系上下文一猜就明白了，原來(lái)“之”在這里是“金魚(yú)”的意思。《龜兔競(jìng)走》龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠。龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。這篇小古文就是我們現(xiàn)在《龜兔賽跑》的故事呢?！洱斖觅惻堋肥恰芭堋保@里怎么變成“走”了呢？原來(lái)，古時(shí)候的“走”是這么寫(xiě)的：這個(gè)字真的就像一個(gè)人在奔跑呀！原來(lái)，古文里的“走”就是我們現(xiàn)在“奔跑”的意思??！
這下子明白了，很多成語(yǔ)里的“走”，比如“東奔西走”“走投無(wú)路”“走漏風(fēng)聲”“飛禽走獸”“飛沙走石”“奔走相告”“三十六計(jì)，走為上計(jì)”……原來(lái)都是“跑”的意思?。≈炖蠋熖貏e提醒大家，讀書(shū)可不能“走”馬觀花噢！《貓斗》黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下，久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。 瞧，“走”字在這篇小古文中又出現(xiàn)了，它就是“跑”的意思。兩只小貓?jiān)谖蓓斏舷氪蚣?，但最終并沒(méi)有打起來(lái)。所以，有位一年級(jí)的小朋友續(xù)寫(xiě)道：“未幾，黃白議和，二貓友好如初。”朱老師問(wèn)大家，“黃色白色兩只貓”古文叫“黃白二貓”，那“黃色白色兩只雞”古文叫什么呢？對(duì)，叫“黃白二雞”。“一只狐貍”呢？“一狐”……嘿嘿，古文仿寫(xiě)，就是這么簡(jiǎn)單。《狐與葡萄》昔有一狐，見(jiàn)葡萄滿架，萬(wàn)紫千紅，累累可愛(ài)，垂涎久之。奈無(wú)猿升之技，不能大快朵頤。望則生怨，怨則生怒，怒則生誹，無(wú)所不至。乃口是心非，自慰曰：“似此葡萄絕非貴重之品，罕見(jiàn)之物。況其味酸澀，吾從不下咽。彼庸夫俗子方以之為食也。”……這個(gè)故事又是我們熟悉的，它就是《伊索寓言》里的《狐貍與葡萄》。不同的是，古文里有好多四字詞語(yǔ)，有不少是我們現(xiàn)在還在用的成語(yǔ)呢！朱老師說(shuō)，這些四字詞語(yǔ)讓古文讀起來(lái)特別有節(jié)奏感，有利于我們背誦。跟著朱老師打節(jié)奏讀幾遍就會(huì)背啦。記住了這些詞語(yǔ)，就能用到寫(xiě)作當(dāng)中啦。
《燕子》燕子，汝又來(lái)乎？舊巢破，不可居。銜泥銜草，重筑新巢。燕子，待汝巢成，吾當(dāng)賀汝。這篇小古文讀起來(lái)特別親切，作者見(jiàn)到燕子，就像兩個(gè)朋友見(jiàn)面在打招呼。讀這篇小古文，朱老師又教了大家一招——文白對(duì)讀，也就是把古文和現(xiàn)代文對(duì)在一起讀。三年級(jí)有一篇課文也叫《燕子》：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的、活潑的小燕子。
兩篇文章對(duì)起來(lái)，我們能感受到對(duì)飛燕的不同的情感，不一樣的愛(ài)。有個(gè)小朋友把這兩篇文章讀完以后，自己寫(xiě)了一篇小古文，把課文中的很多句子變成古文，融進(jìn)小古文《燕子》里，太有創(chuàng)意了！這就是文白對(duì)讀的好處呀。只是讀了短短幾篇小古文，我們就有這么多收獲。如果孩子能讀上一兩百篇，那益處真是不可估量。其實(shí)，在朱老師為小朋友們特別編著的小古文書(shū)里，還有很多動(dòng)物的故事。有關(guān)于鸚鵡的，關(guān)于猴子的，關(guān)于鹿的，關(guān)于蟋蟀的等等等等，可受小讀者歡迎啦。如果您和您的孩子也喜歡，就買來(lái)讀讀吧！你們會(huì)交到很多動(dòng)物朋友的。最后，“蝙蝠”隆重出場(chǎng)了。蝙蝠到底是一種什么樣的動(dòng)物？朱老師先用一篇小古文考了考大家。《蝙蝠》鳥(niǎo)與獸哄。蝙蝠常中立。鳥(niǎo)勝，則蝙蝠飛入鳥(niǎo)群，曰：“吾有兩翼，固鳥(niǎo)也?！鲍F勝，則蝙蝠走入獸群，曰：“吾有四足，固獸也?！蔽磶祝遄h和。蝙蝠在側(cè)，遂共斥之。這篇小古文里，出現(xiàn)了前面講過(guò)的知識(shí)：“走”，“之”，你讀懂了么？這個(gè)故事是說(shuō)，鳥(niǎo)族和獸族一開(kāi)始吵架了。鳥(niǎo)一勝，蝙蝠就跑到鳥(niǎo)群里說(shuō)：“我本來(lái)就是鳥(niǎo)啊，我有兩只翅膀。”獸勝了呢，蝙蝠就趕快跑到獸群里說(shuō)：“我有四條腿，我本來(lái)就是獸。”朱老師請(qǐng)大家思考：蝙蝠到底是鳥(niǎo)還是獸？對(duì)了，蝙蝠是獸類，而且地球上唯一一種真正會(huì)飛的哺乳類動(dòng)物。而且，在中國(guó)文化里面，人們把蝙蝠當(dāng)作“?！钡南笳鳎鳛槠砀５募槲铩槭裁磿?huì)這樣呢？5A級(jí)景點(diǎn)恭王府，可能是京城“蝙蝠”最密集的地方原來(lái)，在我們中國(guó)人的觀念里，人和自然萬(wàn)物都是和諧相處的。面對(duì)自然，中國(guó)人覺(jué)得不能只是去征服，而要用心去敬畏，和自然和諧共處。所以中國(guó)人相信“萬(wàn)物有靈”，尤其是對(duì)蝙蝠這種非常神奇的動(dòng)物。其實(shí)，古代中國(guó)人很早就知道蝙蝠不能吃，蝙蝠有毒。他們認(rèn)為，蝙蝠能吸附那些對(duì)人不好的毒物，把病毒寄存在自己的身體里，帶到遠(yuǎn)離人類的地方，所以大家覺(jué)得它在幫自己“擋災(zāi)避禍”。人們甚至想象蝙蝠能夠化身為驅(qū)鬼的鐘馗，雖然相貌很丑陋，卻能保護(hù)人們平安無(wú)事、幸福快樂(lè)。所以，人們會(huì)把蝙蝠圖案貼到門上，刻在家具器物上，作為吉祥的象征。其實(shí)啊，蝙蝠確實(shí)是益獸，它能夠吃掉蚊蟲(chóng)和蒼蠅。清代著名的文學(xué)家蒲松齡就寫(xiě)過(guò)一首《驅(qū)蚊歌》：這首詩(shī)說(shuō)的是，在古代，人們通過(guò)燃燒草藥，用煙霧來(lái)驅(qū)除蚊蟲(chóng)。煙霧彌漫的時(shí)候，人也會(huì)覺(jué)得很嗆，很不舒服。所以，詩(shī)人期盼能有很多蝙蝠飛來(lái)，把蚊蟲(chóng)都吃掉，人類就能非常安心啦。你看，蝙蝠是不是人們的好朋友啊？第三點(diǎn)，蝙蝠的“蝠”跟“福氣”的“?！弊趾芟瘢x音也一樣。就用蝙蝠的“蝙”來(lái)象征“?！绷耍鸬箲揖褪恰案！钡搅?。想想也是噢，蝙蝠去掉蟲(chóng)字旁，沒(méi)了毒“蟲(chóng)”，人們能夠安心地做自己的事兒，不就平安幸福了嗎？所以，如果我們和蝙蝠能夠各管各的事兒，就會(huì)平衡生福，反之，就會(huì)失衡生禍。幾千年的“?！苯裉熳兂伞暗湣绷?，這究竟是蝙蝠的錯(cuò)，還是我們?nèi)祟愖约旱腻e(cuò)呢？說(shuō)到這里，朱老師特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)小古文，死記硬背是不行的。小朋友們一定要聯(lián)系生活來(lái)思考。讀著小古文，要會(huì)去聯(lián)想：“文中的蝙蝠到底是獸還是鳥(niǎo)呢？”“蝙蝠跟我們?nèi)祟惖降资桥笥堰€是敵人呢？”尤其是在這樣的非常時(shí)期，謠言很多，各種聲音也很多，同學(xué)們的獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷就變得特別重要了。這次發(fā)生疫情，很多學(xué)小古文的小朋友就進(jìn)行了積極的思考，而且用圖文記錄了自己思考的成果。你看這位三年級(jí)的小朋友，開(kāi)篇就提到了這個(gè)問(wèn)題：為什么我們要去吃蝙蝠？是因?yàn)樗鼈兾兜烂绬?？是因?yàn)闆](méi)有東西吃，要去填飽肚子嗎？都不是。只是想“獵奇”，真是太愚昧了。他就想得非常透徹，說(shuō)得也很在理。如果小朋友們都能夠利用待在家里的時(shí)光，讀一讀小古文，認(rèn)真地思考一些問(wèn)題，或者跟爸爸媽媽一起讀書(shū)，一起討論，這段時(shí)間反而會(huì)成為我們最美好的親子時(shí)光。《春節(jié)對(duì)弈抗疫》……吾終日閉門宅家，或大睡，或讀書(shū)，或游戲，或觀電視自找樂(lè)趣。一日，甚無(wú)趣，吾突發(fā)奇想，遂于父親對(duì)弈。父為病毒，吾為白衣天使。對(duì)弈開(kāi)始，病毒先架炮，向吾猛攻。我亦不甘示弱，……酣戰(zhàn)久，吾終鉆敵之空隙，打敗病毒。吾堅(jiān)信防疫英雄終勝病魔。這位小朋友的把自己的生活安排得多么豐富多彩啊！在家，不能出去玩兒，如果我們能在閱讀小古文中尋找樂(lè)趣，在創(chuàng)作小古文中獲得成功，那么在家的日子也就其樂(lè)融融了！
最后，讓我們記住朱老師總結(jié)的小古文學(xué)習(xí)秘訣，一起學(xué)起來(lái)吧！
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