株洲日報記者 侯德懷 通訊員/張志偉 供圖/醴陵市第二中學

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“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是知名教育家、思想家陶行知先生對廣大教育工作者的鼓勵與期盼。

昨天上午，在全省慶祝第36個教師節(jié)大會暨首屆湖南省教書育人楷模頒獎典禮上，醴陵市第二中學（以下簡稱醴陵二中）英語教研組原組長唐新秋作為我市唯一代表，獲得湖南省教書育人楷模提名獎，這是對他堅守鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線39年、甘當學生領路人的肯定與嘉獎；也是對醴陵二中240多名教職工積極探索教研教改，以二類生源打造一類品牌，在強手如林的省示范性高中屢次創(chuàng)造高考奇跡，始終雄踞全省農(nóng)村省級示范性高中一流矩陣的最好見證；更是給醴陵二中建校80周年贈送的最好禮物。

激揚“三魅” 教研教改碩果累累

滋蘭九畹，樹蕙百畝。

1940年，醴陵先賢王明偉等以“開啟資質(zhì)稟賦，明智達識曉禮”為宗旨，在距離城區(qū)16公里的泗汾鎮(zhèn)創(chuàng)辦私立開明中學，后鐵肩中學并入，是為醴陵二中前身。

80年的砥礪奮進，學校先后榮獲“全面貫徹黨的教育方針模范學?！薄⒑鲜∈痉缎愿咧?、湖南省中學實踐教育先進單位、湖南省青少年科技活動示范校、湖南省平安校園、湖南省現(xiàn)代技術實驗學校等一項項殊榮，但作為一所農(nóng)村高中，生源參差不齊，一直是該校無法回避的“短板”。

如何揚長避短，實現(xiàn)“低進高出”？醴陵二中的答案是，深化教研教學和課堂改革，逐步從教師的“教本課堂”，走向以合作學習為中心的“學本課堂”，教師像開發(fā)寶藏一樣，將蘊涵在每一個學生心中的想象力、創(chuàng)造力挖掘出來，鼓勵學生激發(fā)潛能、自主探究，打造“輕負擔、高質(zhì)量”的高效課堂，為學生未來發(fā)展奠基。

名列醴陵市“十大名師”和“十大名校長”的王建林校長認為，教研教學和課堂改革的核心，在于“三魅”的挖掘、展示和引領?！熬?qū)W科之魅”，加強核心概念教學，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)；“展教師之魅”，重在引導、點撥、評價；“引學生之魅”，在思考、對話、合作中發(fā)展提高。

為此，學校建立以教科室為中心、以年級部為支撐、以學科教研組為單元的教研教改組織網(wǎng)絡體系，致力打造優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的“四步曲”：第一步，創(chuàng)設情境，激發(fā)動機；第二步，問題驅(qū)動，合作探究；第三步，精講釋疑，點撥升華，第四步，有效訓練，拓展運用。

圍繞“學研展評”四環(huán)節(jié)，制訂“三查”（查備課、聽課、作業(yè)）、“三課”（推門聽課、隨機點課、開門上課）、“三評”（學生評教、同行評課、家長評教）等相關反饋和監(jiān)控機制，堅持做到堂清、日結(jié)、周測、月評，全面提升教育教學質(zhì)量。

創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程，開發(fā)校本課程，使國家課程校本化、地方課程特色化、校本課程多樣化，形成以“尚德、啟智、追夢”三位一體的“開明”特色校本課程體系，致力培養(yǎng)“會做人、會學習、會生活、會健體、會審美、會創(chuàng)造”的六“會”型人才。由唐新秋編著的《高中英語詞匯個性化復習方案》，由歷史學科教師黎明、郭穎峰編寫的《醴陵陶瓷起源與發(fā)展》，以及學校德育校本教材《學生修養(yǎng)指南》等先后出爐，讓學校在滋蘭樹蕙的道路上，邁出更加堅實的步伐。

一份耕耘，一份收獲。2017年-2020年，學校在中考招收5A生只有37人、63人、62人、48人的情況下，每年高考一本上線人數(shù)保持15%-43%不等的增長，分別達到127人、172人、247人和284人，二本上線人數(shù)始終穩(wěn)定在490人以上，最高達574人，兩度榮膺株洲市教育質(zhì)量建設突出貢獻單位；2019年-2020年，學校還向空軍飛行學院和民航飛行學院，輸送了5名品學兼優(yōu)、身體強健、心理素質(zhì)過硬的飛行學員。

弘揚“三心” 樂教善導蔚然成風

結(jié)對創(chuàng)新 薪火相傳青出于藍

傳開明文化，承鐵肩精神。醴陵二中始終把強化青年教師隊伍的培養(yǎng)，作為激蕩學校教育精魂薪火相傳的矢志追求。

學校大力實施“青藍工程”，每年組織30多名青年教師，與教學經(jīng)驗豐富的中老年教師進行師徒結(jié)對，運用現(xiàn)代化教學手段，不斷創(chuàng)新課堂教學的方式方法，著力解決年輕教師在教學中遇到的實際問題，讓更多的“80后”“90后”在教研教改中挑大梁。學校每年還對師徒結(jié)對效果進行考核、評比和獎勵，將青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。

以賽促教，賽練齊驅(qū)。學校積極組織開展青年教師基本功競賽、魅力課堂大賽、微課競賽、“一師一優(yōu)課”曬課大賽、鋼筆字比賽等，讓廣大教師通過賽場切磋和賽后交流，不斷提升綜合素養(yǎng)，加深對新課標的研究、理解與把握，在課堂上更加注重學習情境和教學方式的創(chuàng)新。

以課題為路標，以科研促教改。王建林校長始終堅持言傳身教，率先垂范，做教研教改的引領者和促進者。他申報主持的湖南省教育科研“十三五”規(guī)劃課題——《農(nóng)村普通高中基于學生核心素養(yǎng)培育的校本課程建設實踐研究》，目前已經(jīng)取得階段性成果。學校還有另外7個省級課題，吸引全校200多名教師共同參與研究。此外，學校每年組織400多人次的教師，參加國培省培和省市級教學研討與學習，全方位多渠道打造出一支水平過硬、傳承有序的科研型、“棟梁”型教師隊伍。

僅2019年下學期以來，學校就有10多名青年教師在各類省市級教育教學比賽中脫穎而出，其中王鈺、劉金山、葉玉、宋慶宇等老師在“一師一優(yōu)課”曬課大賽中獲評部、省級優(yōu)課；馬婷獲得株洲市高中英語線上視導暨教學比武一等獎；譚福華在株洲市第二屆“教育，愛滿天下”詩文創(chuàng)作大賽中榮獲特等獎，謝雨晴、蘇梁峰、左雙根、易鋼等4人分獲一二三等獎；高一物理組在湖南省在線集體備課大賽獲得二等獎，高一化學組、地理組獲得三等獎。

有一種魅力叫理念構(gòu)筑精致，有一種教育叫用心造就品質(zhì)。80年的建校歷程，只是醴陵二中發(fā)展征程中的一朵浪花。今天的二中人正懷揣著打造全省一流中學的夢想，在默默耕耘中孕育學校新的騰飛。

“教師隊伍整體素質(zhì)，是一所學校軟實力的體現(xiàn)，也是推動教研教改的靈魂所在?！痹谕踅中ｉL的倡導下，學校將“育德”與“增智”整合在日常教學活動中，大力倡導弘揚“三心”，即責任心、奉獻心、進取心，使得一大批把教育作為事業(yè)、把學生作為傳人、把教書育人作為人生樂趣的優(yōu)秀教師脫穎而出，樂教善導蔚然成風。

堅守鄉(xiāng)村教育39年的唐新秋老師，在最近15年里，有13年從事高三英語教學。面對農(nóng)村學子英語基礎薄弱的現(xiàn)狀，他精心設計每一堂課，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，注意引發(fā)學生思考、啟迪學生的思維，對復雜的問題進行簡單化處理，著力發(fā)掘、培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習、獨立思考能力，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中不斷進步和成長。

學校教科室主任何鳴鏑老師，在語文和作文教學中，堅持春風化雨、“授之以漁”，致力啟迪學生智慧，點撥學生思路，不僅自己獲得株洲市高中語文教師教學素質(zhì)競賽一等獎，還幫助、指導多名學生在各類作文競賽中獲獎；近年來先后有17篇論文發(fā)表或是獲得國家級、省級獎勵，今年被評為株洲市教書育人優(yōu)秀獎。

還有易智軍、鄒桔香、陳明華、賀志平、周江云、漆樹綠、付建華、張小林等一大批有著30多年教齡的老師，都是教學教研風氣的傳承和創(chuàng)新的優(yōu)秀代表。他們堅守學校優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”，對學生像對自己的兒女一樣關心，幫助優(yōu)秀學生“跳起摘桃”，激勵后進學生“脫胎換骨”，所帶的班級學生紛紛脫穎而出。